物体的质量课件教学

1、第五章我们周围的物质5.1物体的质量物理 八年级 上册 配粤教沪科版课前预习1. 物理学中，把物体所含_叫质量.质量是物体的一种属性（即物体的质量不因为它的_、_、_等变化而变化）.2. 国际单位制中质量的单位是_，符号是_.常用的单位还有_、_、_；其符号分别是_、_、_.3. 生活中测量质量的工具有很多，实验室中一般用_.物质的多少形状位置状态千克kg吨克毫克tgmg托盘天平4. 天平的使用可归纳为：放、移、调、称、读、收.（1）放：将天平放在_上.（2）移：使用前将游码移至标尺左端的_上.（3）调：调节横梁两端的_，使指针在分度盘的中央刻度线处.指针在分度盘左侧，平衡螺母往_调（螺母反指

2、针）；指针在分度盘右侧，平衡螺母往_调（螺母反指针）；移横梁左端高，平衡螺母往_调（螺母往高走）；横梁右端高，平衡螺母往_调（螺母往高走）.水平台“0”刻度线平衡螺母右左左右（4）称：被测物体放在_盘，砝码放在_盘.第一步：先估测被测物体的质量；第二步：由大到小加砝码；第三步：当添加最小的砝码嫌多，拿掉这个最小砝码又嫌少时，应拿掉这个砝码，移动_，直到平衡.（5）读：被称量物体的质量等于右盘上_的总质量加上_指示的质量值.（游码的指示值以游码的左侧对齐的刻度线为准）（6）收：用镊子将砝码放回盒子，把游码移回最左端.左右游码砝码游码课堂演练知识点1质量的概念1. 关于质量的概念，下列说法中正确的

3、是 （ ）A. 体积大的物体的质量总比体积小的物体的质量大B. 物体的质量只与物体的体积有关C. 质量表示物体所含物质的多少D. 质量就是表示物体的轻重2. 一块铁块的质量会发生变化的情况是 （ ）A. 将它熔化成铁水 B. 磨掉铁块一个角C. 把它轧成薄铁皮 D. 从地球运到月球CB3. 通常说一口铝锅比一把铝勺的质量大，意思是一口铝锅比一把铝勺_.4. 完成如下填空：（1）一块铁块，把它轧成铁饼，形状改变了，但它所含物质的多少_（填“改变”或“不变”），所以物体的质量_（填“会”或“不会”）随着形状的改变而改变.（2）一个苹果，分别把它放在桌子上、凳子上或者月球上，它的位置改变了，但它所含

4、物质的多少_（填“改变”或“不变”），所以物体的质量_（填“会”或“不会”）随着位置的改变而改变.所含物质多不变不会不变不会（3）矿泉水瓶里的水结成冰，状态改变了，但它所含物质的多少_（填“改变”或“不变”），所以物质的质量_（填“会”或“不会”）随着状态的改变而改变.不变不会知识点2质量单位5. 单位换算：（1）1.6 t=_kg.（2）0.15 kg=_g.（3）3.5 g=_mg.（4）800 kg=_t.（5）200 g=_kg.（6）50 mg=_g.（7）5103 t=_kg.（8）5104 g=_kg.1 6001503 5000.80.20.055106506. 请在空格处补充

5、合适的单位：（1）一根眼睫毛的质量约 1_.（2）30粒大米的质量约1_.（3）15个鸡蛋的质量约 1_.（4）1头大象的质量约 5_.（5）初中生的质量约50_.（6）一个苹果质量约0.2_.（7）一头大水牛的质量约0.8_.（8）北京奥运会“祥云”火炬的质量约985_.mggkgtkgkgtg知识点3质量的测量工具7. 生活中测量质量的工具有许多，如图5-1-1所示，有_、_等；实验室中，一般用_.台秤磅秤托盘天平8. 托盘天平的构造如图5-1-2甲所示，请在括号内填写各部件名称，从图5-1-2乙中的铭牌可知：该天平最大称量为_g，标尺分度值为_g.2000.2分度盘指针平衡螺母游码铭牌知

6、识点4天平的使用9. 下面关于天平的使用不正确的是 （ ）A. 平放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码B. 使用天平前，先把游码移在左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡C. 在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调 节平衡螺母使横梁平衡D. 砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿C10. 小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（ ）A. 把横梁右端螺母向右旋出一些B. 把横梁右端螺母向左旋进一些C. 把天平右盘的砝码减少一些D. 向右移动游码D11. 如图5-1-3所示是小明测量物体质量

7、的情景，明显的操作错误是：（1）_.（2）_.（3）_.用手直接提取砝码没有按左物右码放置调节平衡时没有把游码移到“0”刻度线处12. 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图5-1-4甲所示，要使天平平衡，应该将横梁右端的平衡螺母向_（填“左”或“右”）移动；加砝码时应根据估计所用的砝码，按质量_（填“由小到大”或“由大到小”）的顺序向右盘中增减砝码；若他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该_（填“增加”或“减小”）砝码；若他在天平右盘中放入一个50 g砝码、一个20 g砝码和一个10 g砝码，并将游码拨到如图5-1-4乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中

8、央，则物体的质量为_g.左由大到小减小84.2知识点5用天平测固体和液体的质量13. 为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小华同学设计了下面几种实验方案:A. 直接测出这颗小螺钉的质量B. 先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出一颗小螺钉的质量C. 多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值D. 测出一颗小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的质量，然后相减即得出螺钉的质量你认为最好的方案是_；理由_.误差小14. 测液体的质量需先测出_的质量m1，再测出_的质量m2，则液体的质量m=_.15. 以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤，请写出合理的步骤序号：A. 把天平放在水平台上B. 调节横梁上的

9、螺母，使横梁平衡C. 在右盘中加减砝码，并移动游码的位置使天平再次平 衡空烧杯烧杯和液体m2-m1D. 将空烧杯放在左盘里E. 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是 空烧杯的质量F. 把游码放在标尺的“0”刻线处G. 把烧杯装水后放在天平的左盘中，称出烧杯和水的 总质量H. 烧杯和水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中的水 的质量合理的步骤顺序是：_.课后作业夯实基础1. 一铁块和一铝块的质量相同，这句话的意思是（ ）A. 铁块和铝块都是没有杂质B. 铁块和铝块所含的物质一样C. 它们所含物质的多少相同D. 铁块和铝性质相同2. 一个物体的质量是300 g，这个物体可能是（ ）A. 一

10、张课桌B. 一本八年级物理书C. 一支铅笔 D. 一个中学生CB3. 下列质量中，最小的是 （ ）A. 1.1910-4 tB. 125 000 mgC. 130 gD. 0.12 kg4. 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%. 根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过 （ ）A. 9 t B. 9 kg C. 9 g D. 9 mgAB5. 要用托盘天平测量一个订书钉的质量，下列测量方法中正确的是 （ ）A. 将一个订书钉放在天平托盘上仔细测量B. 多次测量同一个订书钉的质量，然后求平均值C. 测出100个相同订书钉的质量，然后计算平均值D

11、. 测出一个订书钉和一块橡皮的总质量，再减去橡皮质量C6. 小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，指针还是稍微偏左， 再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是（ ）A. 将横梁上的平衡螺母向左调B. 将处在零刻度位置的游码向右移C. 取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调D. 取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移D7. 有一铁块，它的质量为30 g，把它从东莞拿到广州，质量将_30 g，将它压制成铁钉，质量将_30 g，将它加热变成铁水，质量将_30 g.（均填“大于”“小于”或“等于”）8. 给下列物体质量填上适当的单位：（1）一瓶500 mL

12、矿泉水的质量为5102_.（2）一个中学生的质量约为0.05_.等于等于等于gt9. 如图5-1-5，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为_g. 当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值_（填“大于”或“小于”）真实值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移至标尺上的_位置，后向_（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到天平横梁平衡.27大于“0”刻度线右10. 小明在调节托盘天平横梁平衡时，先把游码移到左端零刻度线处，发现横梁左端高、右端低，他应该把左端的平衡螺母向_调，或把右端的平衡螺母向_（填“左”或“右”）调.他用已调节好的天平测量某物体的质量，当所加砝码和游码的位置如图5-1-6所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为_g.左左82.4能力提升11.