初中音乐《梁山伯与祝英台》含音频能播放课件

1、你知道他俩是谁吗？你知道他俩是谁吗？初中音乐梁山伯与祝英台含音频能播放欣赏梁山伯与祝英台倒计时钟欣赏梁山伯与祝英台倒计时钟碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。 导入老师随音乐朗诵化蝶歌词，请同学们思考：这段歌词讲述了什么故事？ 点喇叭都能播放碧草青青花盛开，导入老师随音乐朗诵化蝶歌词，请同学们思考作品介绍 小提琴协奏曲梁祝是曲作家何占豪、陈钢于1959年创作的，当时他们还是上海音乐学院的学生，他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说作为创作题材，并吸取了越剧中的曲调为素材，综合采用了交

2、响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题性音乐。作品介绍 小提琴协奏曲梁祝是曲作家何占豪、陈钢于1何占豪、陈钢、俞丽拿何占豪、陈钢、俞丽拿音乐知识协奏曲 协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。音乐知识协奏曲 协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互初中音乐梁山伯与祝英台含音频能播放乐器陈列室小提琴 小提琴音色优美、华丽，表现力丰富，性能灵活，是交响乐队中的重要乐器，可以独奏、重奏、合奏、伴奏。 乐器陈列室小提琴 小提琴音色优美、华丽，表现力丰富，性能灵音乐家相册 作曲家。浙江诸暨人。曾在浙江省越剧团乐队工作，后入上海音乐学

3、院进修班学习小提琴，并和几位同学组成“小提琴民族学派实验小组”，探索小提琴作品创作和演奏上的民族风格问题。小提琴协奏曲梁山伯与祝英台就是这种探索的成果。毕业后，转入作曲系，随丁善德学作曲。除梁祝外，主要作品还有弦乐四重奏烈士日记、交响诗龙华塔、越剧孔雀东南飞的音乐等，受到人们的欢迎。He Zhanhao何占豪（1933- ）音乐家相册 作曲家。浙江诸暨人。曾在浙江省越剧团乐队工音乐家相册 作曲家。上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐。10岁师从匈牙利钢琴家伐勒学弹钢琴。建国后，加入部队文工团，十五岁开始音乐创作，曾经写过一些无伴奏合唱和钢琴间奏曲等作品。1955年入上海音乐学院作曲系学习。毕业后留

4、校任教。代表作品有阳光照耀着塔什库尔干金色的炉台我爱祖国的台湾苗岭的早晨及交响诗屈原，小提琴协奏曲梁山伯与祝英台（合作）等。Chen Gang陈钢（1935- ）音乐家相册 作曲家。上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐。你知道吗？ 全国和梁祝有关的戏曲种类有43种。如：京剧、吕剧、越剧、豫剧、昆曲、沪剧、河北梆子等。 和梁祝有关的曲艺种类有23种。如：苏州弹词、四川清音、山东琴书等。 各地流传的有关梁祝的歌谣、故事更是不计其数，另外还有小说、电影、电视、动画片等体裁。你知道吗？ 全国和梁祝有关的戏曲种类有43种。如：欣赏提示内容或意境春 光 明 媚鸟 语 花 香相 爱（草 桥 结 拜）同 窗 三

5、载共 读 共 玩长 亭 惜 别呈示部不 祥 的 征 兆封 建 势 力抗 婚楼 台 会坟 前 泣 诉哭 灵 投 坟展开部化 蝶仙 境传 颂再现部欣赏提示内容或意境春 光 明 媚鸟 语 花 香相引子请同学们聆听音乐，边听边思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？ 这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？长笛模仿鸟的叫声，演奏出美妙的旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。引子请同学们聆听音乐，边听边思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿呈示部请同学们完整聆听呈示部，边听边思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？它的速度、力度、音区有什么特点？主奏乐

6、器是什么？呈示部请同学们完整聆听呈示部，边听边思考：呈示部主部请同学们聆听呈示部的爱情主题，边听边思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它是如何运用音乐语言来刻画“爱情”的？（音区、速度、力度、情绪、旋律进行等）呈示部主部请同学们聆听呈示部的爱情主题，边听边思考：这段呈示部主部请同学们聆听呈示部的草桥结拜主题，边听边思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？这两种乐器 分别担任了什么角色？为什么？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？ （音区、力度、速度、情绪、旋律进行等）呈示部主部请同学们聆听呈示部的草桥结拜主题，边听边思考：呈示部主部请同学们完整聆听呈示部主部音乐，边听边思考：爱情主题出现了几次？每次

7、出现有什么变化？出现的爱情主题音乐有三次：第一次是小提琴的独奏。第二次是大提琴和小提琴演奏。第三次是乐队全体合奏。呈示部主部请同学们完整聆听呈示部主部音乐，边听边思考：爱呈示部副部请同学们聆听副部音乐，边听边思考：这段音乐表现了什么情景？这段音乐是如何表现这种情景的？（速度、力度、 情绪、音区、旋律进行、乐器演奏技法等）（共读共玩）呈示部副部请同学们聆听副部音乐，边听边思考：（共读共玩）呈示部副部请同学们边看谱边再次聆听副部音乐，仔细听一听，除了以下两个主题，还有没有其他的主题？尝试着随音乐哼唱这个新的主题。呈示部副部请同学们边看谱边再次聆听副部音乐，仔细听一听，呈示部副部请同学们边听音乐边记

8、录这三个主题出现的顺序。123呈示部副部请同学们边听音乐边记录这三个主题出现的顺序。1呈示部结束部请同学们聆听音乐，边听边思考：这段音乐表现了什么情景？这段音乐是如何表现这种情景的？（速度、力度、 情绪、音区、旋律进行、乐器的选择、配合及演奏 技法等）（长亭惜别）呈示部结束部请同学们聆听音乐，边听边思考：（长亭惜别）呈示部结束部请同学们再次聆听音乐，想一想：开始的小提琴独奏的慢板旋律是由哪个主题发展 来的？有什么变化？这是大提琴与小提琴的第几次对话？呈示部结束部请同学们再次聆听音乐，想一想：请同学们根据乐曲填写下表。主 题速 度节 奏力 度旋 律情 绪同窗三载共读共玩 十八相送长亭惜别 请同学

9、们根据乐曲填写下表。主 题速 度节 奏力 度旋 律奏鸣曲式的展开部是戏剧性发展的中心。请同学们完整聆听展开部，边听边思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？它的速度、力度、音区有什么特点？哪些乐器的音色给你印象最深？展开部奏鸣曲式的展开部是戏剧性发展的中心。请同学们完整聆听展开部，请同学们边看谱边聆听展开部前三个主题，边听边记录这三个主题出现的顺序。展开部请同学们边看谱边聆听展开部前三个主题，边听边记录这三个主题出请同学们聆听展开部第一个主题，边听边思考： 这段音乐中最突出的是哪种乐器音色？它的旋律进行有什么特点？运用哪种创作手法？ 这种手法对音乐情绪的渲染有什么作用？它的音乐情

10、绪与呈示部有着巨大的转变，这种转 变预示着什么？展开部请同学们聆听展开部第一个主题，边听边思考： 展开部请同学们边看谱边聆听展开部第二个主题，这个主题代表了阻碍梁祝爱情的封建势力，请思考：这段音乐是如何表现出封建势力的专制无情的？这段音乐的旋律进行有什么特点？运用了哪种创作 手法？这种手法对音乐情绪的渲染有什么作用？ 展开部请同学们边看谱边聆听展开部第二个主题，这个主题代表了阻碍梁祝请同学们边看谱边聆听展开部第三个主题，并思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？ （节奏、速度、情绪、旋律进行等）这个主题的曲调与呈示部的副部主题有什么关系？ 有什么不同？展开部请同学们边看谱边聆听展开部第

11、三个主题，并思考：展开部请同学们边看谱边聆听展开部第四个主题，并思考：这段音乐是如何表现出“楼台会”时梁祝二人悲痛 的心情的？这是小提琴与大提琴的第几次对话？这次对话与之 前的对话在音乐情绪上有什么变化？展开部请同学们边看谱边聆听展开部第四个主题，并思考：展开部请同学们边看谱边聆听展开部第五个主题，并思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的 情景的？（节奏、速度、力度、音区、旋律进行、 乐器的选择及演奏技法等）这段音乐中出现了一种打击乐器的敲击声，请说出 它的名称，并试着随音乐敲击节奏。展开部请同学们边看谱边聆听展开部第五个主题，并思考：展开部再现部化蝶请同学们聆听再现部音乐，并思考：这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景？再现部化蝶请同学们聆听再现部音乐，并思考：复习巩固你能听出这几段音乐主题并说出片段名称吗？ 爱情主题 抗 婚共读共玩片段一片段二片段三复习巩固你能听出这几段音乐主题并说出片段名称吗？ 爱情主题 引子描绘出一幅春光明媚鸟语花香的图画。梁山伯与祝英台（奏鸣曲式）结束部：a爱情主题同窗三载长亭惜别呈示部主部主题：连接部：副部主题：单三段体b草桥结拜c主题再现自由华彩乐段回旋曲共读共玩展开部抗婚楼台会：缠绵凄苦，如泣如诉哭灵与纵身投坟化蝶：梁祝