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1、领导在课题研究中如何指导 前言 长期以来，不少学校领导，认为课题研究是教师的事情，或认为对教学帮助不大、没有时间、浪费精力会影响教学质量等等。相当一部份学校领导平时所从事的教育教学工作与要求开展的课题研究工作，没有形成应有的整合效应，而是各搞各的，两张皮的现象非常突出。学校领导如何指导和参与到课题研究中呢?目录要使课题研究活动为提高教育教学质量服务1要使课题研究活动为提升教师自身素质服务2领导同志要勤学教学理论，博览课外书，注重平时的反思和积累。3首先，领导要明确科研活动的特点和目的。一要解决当前教育教学中的各种实际问题其次，要做课题研活动的有心人一以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各

2、种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则紧密结合本职工作去开展和指导科研活动再次，要找准课题研究的“突破口”一做为学校领导，应该帮助教师找准教育教学中的“痛点”、“难点”，有的放矢的进行课题研究。二教师必须尽快从“教书匠”向“教育家”转变我们要正视研究活动对提高教师自身素质的意义。二我们要懂得一些进行研究活动的形式和方法终身学习的能力、教书育人的能力，教育科研的能力二形成教师实用性的教学教研素质和后发优势，以帮助教师实现可持续发展。很多名师就是通过教研活动造就出来的。要指导教师学会通过科研活动来提升自己的工作品位和职业形象随着课程改革的深入，教学内容也越来越开放，需要学校领导具有广博的文化知识。三博览课外书籍广泛吸收养分,补充最新知识，增加和更新知识积累，提高教研水平不可或缺的途径。三做个有心人，广泛收集资料坚持写好教学后记，也有利于积累教学经验和教研素材，为科研提供有力的例证三多反思自己 有效开展课题研究，就要

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