三年级下册语文第六单元教案

1、三年级下册语文第六单元授课设计教教案例来自平常的授课实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。这里给大家分享一些对于三年级下册语文第六单元授课设计，供大家参照。三年级下册语文第六单元授课设计1本篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了急救受了重伤的伙伴，还是断然献出了自己的鲜血。但问他为什么要献血时，他但是说“她是我的朋友”。【学习目标】、学认本课8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、信息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。、有感情地朗读课文。、抓住描绘阮恒献血时表情、动作的语句，意会人物的内心活动。理解课文内容，感觉朋友真挚的友情，建立正确的友情观。【

2、学习重点、难点】意会描绘阮恒献血时表情、动作的语句，意会人物的内心活动。【学习准备】多媒体课件。【授课时间】三课时。第一课时学习内容学习课文，理解课文内容。学习目标、学认本课8个生字，正确读“医院、医生、信息、确认、输血、血型、草垫、酒精”等词语。、有感情地朗读课文。、抓住描绘阮恒献血时表情、动作的语句，意会人物的内心活动。、理解课文内容，感觉朋友真挚的友情，建立正确的友情观。学习重点、难点1意会描绘阮恒献血时表情、动作的语句，意会人物的内心活动。学习准备多媒体课件。授课过程授课环节教师活动学生活动一、导入(板书：朋友)同学们，你有朋友吗?你为你的朋友做过什么?这节课我们就来学习一篇描绘朋友的

3、课文。沟通：互相帮助齐读课题。初读课文我读了这个故过后，心灵被深深触动了，你有什么感觉吗?翻开书，再来专心读读这个故事。自由读课文。感悟朗读一、意会“火燎眉毛”同学们，读完了课文，谁来说说，“她”是谁?但是是一个受伤的小姑娘吗?再看看书，谁来补充?(出示：经过查察，他们确认这个小姑娘伤得最重，假如不立刻急救，就会因为休克和流血过多而去世。)都来读读这句话，再请同学说。你看，此时血就是小姑娘的不及时输血，小姑娘就会因此说她必定说的太好了，书上用了一个什么词来归纳此时的情况?是啊!输血迫在眉捷，而医生和护士又都不拥有她的血型。意会着当时的情况，专心读读这段。(出示：经过查察，他们确认这个小姑娘伤得

4、最重，假如不立刻急救，就会因为休克和流血过多而去世。输血迫在眉捷。医生和护士都不拥有她的血型)二、意会输血前的矛盾心情同学们，在这迫在眉捷的时辰，阮恒是怎么做的?自己读读后边的课文。(出示：一阵沉默今后，一只小手发抖地举起来。忽然又放下，此后又举起2来。)都来读读这段话，看你有什么问题问问大家。这是个问题，同学们，都来读一读这一段，试着填填线上的问题，你就能解决这个问题。(出示：一段沉默今后，一只小手发抖地举起来。(此时他可能在想：_)忽然又放下去，(此时他可能在想：_)此后又举起来，(此时他可能在想：_)你看，专心意会，走进人物的内心世界，就很简单读懂了课文。专心读读这一段。让大家感觉到此刻

5、阮恒内心思想斗争的激烈。三、感觉献血的过程阮恒宁愿自己去死，也要救你们的好朋友，这是多么难得啊!让我们跟从阮恒一同去献血的现场去看一下吧!(范读810自然段)专心读读这一部分，试着走进阮恒的心理，意会一下他此时内心深处的想法。你走进阮恒的心理了吗?谁来沟通一下?好，把你的意会读出来。配合板书：哭泣唔咽低声哭泣捂住掩饰全力遏止看看板书，再读读课文，看有没有更深的意会?同学们，阮恒一次又一次的全力掩饰自己越来越深的伤心，宁愿自己去死，也要救自己的这是多么的崇高啊!此刻你能意会到“朋友”这个词终归意味着什么了吗?一个受伤的小姑娘。受重伤的小姑娘，急需输血的小姑娘;输血迫在眉捷的小姑娘生命。失去生命。

6、立刻输血。迫在眉捷。自由练习读。3指名朗读，说一说他读的如何。自由读，沟通阮恒决定给小女孩献血了。为什么又把手放下去，今后又举起来了?自由读课文，准备填空。沟通：一阵沉默今后，一只小手发抖地举起来。(此时他可能在想：救朋友)忽然又放下去，(此时他可能在想：会死)此后又举起来。(此时他可能在想：死也要救朋友)自由练习，指名读。看着老师听课文。由朗读课文。指名沟通：我从“”意会出此时阮恒指名读。“一动不动，一句话也不说。”害怕去世，紧张。“哭泣”因为想到自己要死了因此有点伤心。“快速用另一只手捂住脸”不想让人看出她的害怕，要救“唔咽”“掩饰伤心”“低声哭泣”“咬全力遏止”在整个献血的过程中，跟着体

7、内的血不断被抽出，阮恒越来越害怕，却没有停止献血，而是一次又一次的掩饰自己越来越伤心的表情。宁愿自己去世，也要救自己的朋友。朋友!为了朋友，能够讲堂小结再读读阮恒献血的部分，专心来感觉一下朋友的真实含义。自由读课文。三年级下册语文第六单元授课设计2第二课时学习内容小练笔。4学习目标联系上下文想一想，写出医生和阮恒的对话。学习重点、难点小练笔。学习过程授课环节教师活动学生活动导入上节课我们学习了课文，感觉了“朋友”这个词的真实意义。翻开书，把你感觉最省的部分再专心读一读。自由朗读课文。小练笔同学们，跟着血液不断被抽出，阮恒以为自己快死了，因此越来越伤心。你感觉他会死吗?你们看，这是老师的鲜血证。

8、老师每年都会去献好几次血但是依旧很健康。其实我们身体抛弃必定量的血是不会有什么危险的。我们自己完好能够把它再补充上。自己读读课文的1114自然段，想一想医生和阮恒之间都说了些什么?不会自由读课文。同为合作演一演。写一写。第三课时学习内容课文生字词。学习目标学会写13个生字，正确读写“医院、医生、信息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。授课重点、难点正确读写“医院、医生、信息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。学习准备练习本。授课过程、引导学生观察，哪些字的笔画简单写错。5、给大家提个醒。“医”，注意笔顺，最后一笔“竖折”。“眉”，注意字头中间的“竖”。“垫”，右上角“丸子”的“丸”撇上

9、加点。“酒”，右边里面有一“横”。“拳”，字头有两横。“柔”上面“矛”第二笔是“点”。、描一遍写一遍。、准备听写。板书设计第18课她是我的朋友火燎眉毛举放又举(害怕紧张)哭泣唔咽低声哭泣朋友(全力掩饰)捂住掩饰全力遏止三年级下册语文第六单元授课设计3教材分析七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描绘了地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为患病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇怪的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清明又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意

10、想不到的奇景，爱心能为世界创办美好的未来;爱心是永久的，它像星星相同晶莹闪烁，普照人间。授课目的：、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。、依靠对水罐的一次次变化中，朗读感悟，意会文中小姑娘和蔼、美好的6心灵。、意会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。授课重点及难点：重点：依靠对水罐的一次次变化中，朗读感悟，意会文中小姑娘和蔼、美好的心灵。难点：意会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。授课准备：多媒体课件授课过程：一、图文联合，激奇揭题、同学们，老师今日想把大家带回到许久许久从前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得稀有，刹时间，河流里的水就像是人

11、间蒸发相同的，消失了;地面几乎全部裂开;动物们和植物都气味奄奄，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作!2、揭题：但是在这样的情况下会有如何的故事发生呢?让我们再一同走进七顆钻石(板书)、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的表达，我们不难发现是第一自然段、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描绘旱灾严重的词语。(枯竭、枯竭、焦渴)、此时此刻，人们最期望什么?(水)水此刻不但是人期望“水”，世上的万物都期望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的期望呢?(指名读、齐读)【设计妄图】

12、经过图片让学生再次走进神话，专心感觉当时环境的恶劣，用读重点词句的方法，意会“水”是多么的难得!二、透过“奇怪”，意会“变化”、就在这样恶劣的环境中，一个感人而又奇怪的故事发生了，最为奇怪的是空水罐的变化。7、空木罐发生了哪几次变化?(生说，师板书，形成板书)(一)、意会第一次“变化”，感觉孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她患病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。发生了什么事才使空水罐装满了水?A、先从书中找出有关语句来回答;B、谁能用上“因为因此”清楚的向大家说一说。(指名说)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找?(妈妈)找到了吗?(没

13、有)水简单找吗?(不简单)从哪些词语能够看出来?(哪儿也找不到累倒睡着了)指名读这部分内容，你感觉此时的小姑娘处境如何?你想用如何的语气读?(你真的是又渴又累了/你读出寻水的困难)。正是因为小姑娘这份深深的孝心感人了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外获取了水，自然是(生答：乐不可支)什么叫“乐不可支”呢?指导用“乐不可支”说话。获取了水后的小姑娘是怎么做的呢?【课件出示】小姑娘乐不可支，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就连忙抱着水罐往家跑。、师示范哑读。你从老师的表情中，意会到了什么?(激动、快乐)、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。(老师看到了你们激动快乐的表情)、动作意会带点字“抱

14、”。(这个“抱”字说了然什么?说明两点：对水的爱惜;心情的急迫)下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的困难、寻到水的惊喜和送水的急迫。(指名读，齐读。谈论：我忧如看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天)(二)、意会第二、三次“变化”，感觉爱心、母爱谁能依照我们刚才一同学习的，来填一填这个表格。【课件出示】七颗8钻石发生什么事经过这些词我意会到了水罐的变化谁能学着老师刚才的样子来告诉大家，在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了什么事?从中你意会到了一颗如何的心?再次，来填填这个表格。生自学，并能够谈论。相机出示【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得

15、欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。A、你能把你的意会用朗读表现出来吗?(生读，并相机谈论及生生互评)、全班沟通读(挑战读、齐读)师述：这么难得的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心别人，甚至是动物，却唯一把自己给忘了。多么丰饶同情心的小姑娘!她的美好质量又一次感人了上帝，因此水罐竟变成银的啦。(指名读这段话：谁能带上自己的意会读一读这句话)(她的爱心使上帝给了她又一个奇景，板书：爱心如银)【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”发生了什么事?你意会到了一颗什么心?妈妈为什么不喝水?(也正是这伟大的母爱)患病的妈妈你感觉她是如何发言的?那你能来试一试

16、吗?(生读)师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘宁愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大!大家一同来读一读，让我们这些做儿女的一同来意会一下这深深的、伟大的母爱。(齐读)小结：是啊，母爱如金子般难得，灿烂。(板书：母爱似金)【设计妄图】先扶后放，培养学生的自学能力，并在学生自己研读的基础上，9推波助浪，用各样朗读方式，加速学生的内化，加速学生的理解感悟(三)、意会第四次“变化”，感觉爱的无私【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，忽然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。小姑娘喝到水了吗?她渴吗?你从那些词中

17、看出来?(再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫)(课件相机这几个词变红色)“小姑娘咽了一口唾沫”说了然什么?她内心会想些什么呢?师述：学到这儿，同学们必定被小姑娘的精神给深深感人，她不但关心自己的亲人母亲，而且也关心绝不有关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全部是别人，却独独没有自己，多么和蔼、多么伟大的小姑娘!你有什么话要对她讲呢?上帝又一次被他深深地感人，因此(学生齐读大屏幕上的一句话)【课件出示】这时忽然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清明而新鲜的水流。课件演示：让我们一同去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。(出示绿洲图片)(配乐，播放图片)A、听音乐闭眼想象、课

18、件出示句子，填空(你能在老师的括号中填上美美的词语吗?)这时忽然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清明而新鲜的水流。全部的河流都()了，草木丛林都()了，很多人和动物都(惊喜若狂)了。(带着生命的欢乐之情，齐读感觉)师述：看看黑板上四次变化的原因，其实全部的原因总结起来但是一个词(生答：爱心)(板书：爱心，并画出心的图案)正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么奇怪的变化。此时，对于“爱心”，你有什么话要说。【设计妄图】“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这个环节总的能够用这么一句话来归纳，在品读重点段落时学生没有被老师牵着走，而是给学生足够10的时间去自学，自己来品味文章的真谛爱，想象填词朗读，这一环节，完好将学生的感情推向高潮三、感情升华，爱融心间、过渡：作者希望爱心象大熊星座相同普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里;同时也