有关综合实践教学工作计划集锦8篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关综合实践教学工作计划集锦8篇 有关综合实践教学工作筹划集锦8篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流泻，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好筹划可是让你提高工作效率的方法喔！可是毕竟什么样的筹划才是适合自己的呢？以下是我为大家整理的综合实践教学工作筹划8篇，接待阅读与珍藏。 综合实践教学工作筹划 篇1 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，紧密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学识的综合运用的实践性课程。它打破教导与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务

2、就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教导与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程布局，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践才能供给空间。 二、学习处境分析 四年级小学生文化根基学识、社会阅历和人生体验还分外有限，所以在实施综合实践活动课程的目标理应是“在体验中研究，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供给更多的机遇，让他们了解周边的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到四年级儿童的

3、心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立斟酌和创新才能。 三、课程总体目标： 紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新才能、实践才能以及良好的天性品质。 1、亲身参与实践，提防亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中察觉问题、解决问题的才能，学会认知、进展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。 4、

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立斟酌，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。 6、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的天性品质。 综合实践教学工作筹划 篇2 指导思想： 经过一段时间的探索和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将持续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅佐实践性研究的综合实践课及以校

5、本专题研究为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践研究让学生产生情感体验、才能方法和学识阅历，以学科实践活动为基点，把学科教学的学识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的才能。 课程实施： 一课时安置： 我校综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安置，也可集中使用，内容有分有合，生动掌管。在概括实施时三到六年级每周安置两节，并严格规定综合实践活动的全体课时不得移作它用，指导处将不定时举行随堂听课检查。 另外，除了课表上安置的课时，激励指导教师要有吃苦精神，

6、激励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假充沛的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不成忽略发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安好。 二教师落实处境： 综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个教师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际处境启程，目前还没有专职的教师，在这样的困难面前，我们学校在教师落实上作了如下安置： 1、三、四、五、六年级各班班主任多数为语文教师； 2、与课程内容相关的学生、家长及教师组成“导师团 ，共同参与完成课程教学任务。 三实施策略：

7、1、制定活动目标： 1跳出以往研究的小圈。前面的探索我们走的路可谓是举步维艰，劳绩也取得了一点，阅历也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的研究更多的还是停留在研究性学习中，通过资料探索的方法做研究的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学期通过查看、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去研究和开发这们课程。 2持续走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不断地产生自己感兴趣的、想研究的主题，全体任课教师要擅长察觉和抓获这些主题，积极参与课程内容的创办。这不是几个教师的任务，每个教师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的根基上选出2-3个有价值的研究主题开展研究活

8、动。 3要充分挖掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的创办，学校、校外有丰富的资源可以为我们所用，另外，我们要充分利用农村的特色，在这一块上好好地动一番脑筋，做做文章。 4构建出以研究性学习为核心，以信息技术教导为补充与拓展，以劳动与技术教导及社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动根本模式。 5三、四、五年级供给一个大的研究主题，每一个班再根据学生实际，班级实际生成小的研究主题，这作为表达学校科技特色的必选课题。之外每班还可自选1-2个课题举行研究，要充分表达“问题从学生中来的选题原那么。 2、开展概括工作： 1开发综合实践活动的资源。 开发学校资源 ：一是发挥好现有图书的功能，提高图书

9、的流通率；二是创办好能表达科技特色、学校特色的宣传阵地。 开发农村资源 ： 一是与本乡企业挂钩，定期组织学生举行采访、调查；二是聘请关切学校教导又有特长的社会各界人士和家长承担我校的校外辅导员，定期指导学生开展活动，这一点这一学期要引起重视。 2定活动的主题并制定好实施筹划开展活动。 本学期，各年级可以以班为单位，也可以年级为单位开展，各班、各年级要紧密联系学生的生活和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动筹划，以保证活动有序深入地开展。并要教师坚持边实践边反思的原那么，根据筹划富有创造性地开展综合实践活动。要在不断的实践中实时整理课程内容和学生在过程中的文字

10、和图片资料，在学期末完成各班的综合实践活动资料汇编工作。 3加强学习与指导。 对教师的提升，这学期不仅要加大对教师理论学习的力度，且要有的放矢地利用家长会等机遇向价值大力宣传综合实践活动的有关理念等。在学期中，学期末各年级各推举一堂面向全体教师表示，其余教师也要专心上好这门课，不得移作他用。再那么，要组织教师研讨优秀案例，定期反思总结，还要开展自由式研讨活动和辩论赛等丰富多彩的活动来提升教师的素质实时对这门课程的全新熟悉。 指导学生有目的地收集材料并加以整理，指导学生能运用调查、查看、询问、测量等方法；指导学生写好查看日记，调查报告，研究小论文等，培养学生的安好意识和自我养护才能，防止意外的安

11、好事故的发生。 四研究活动安置： 1、必选课题： 现在为每个年级供给一个必选课题。各班可在这一课题下自主选择确定一个小主题开展研究。如以班为单位，班与班之间不能重复，如以年级为单位，年级与年级之间不成重复，制订好相应的活动筹划： 三年级：我们的校园历史、植物、教师、学生、食堂? 四年级：喜悦的节日由来、风俗? 五、六年级：我爱我家乡(历史故事、环境卫生?) 2、自选课题： 本着“问题从学生中来，研究在学生中举行的原那么，从第一堂课开头，教师就要求每个学生从学习、生活、消遣中，从学校、家庭、校外提出自己感兴趣的或是不明白的问题，每人至少三个。然后，率领学生先来筛选，再举行整理，自主选择，结果组成

12、研究小组开展“我想研究?的研究活动。 五评价措施： 综合实践活动课程评价的主要目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价以形成性和进展性评价为主，提防学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的创造性和天性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和教师，要能实时保存好活动过程的体验，实时总结活动过程的实际体会。主要采用汇报、成果作品表示、研究报告、查看日记、竞赛等。要求做到三个专心：一是专心打定，筹划；二是专心上课；三是专心总结。 综合实践教学工作筹划 篇3 一、背景分析： 本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动课程的实施目标，通

13、过研究、实践，持续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手才能较弱，搜集资料和对资料举行加工的才能有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。 二、活动目标： 1、学生在家长和老师指导下，诵读?三字经?、?弟子规?，了解中华美德，弘扬民族精神。 2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。 3、班级举办以“孝敬父母、“忠诚礼让等为主题的绘画展，宣扬美德。 4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作共享、明辨是非等良好的天性品质。 三、内容安置： 九月份：在家长和老师率领下，添置?弟子规?、?三字经?读本，并举行诵读。 十月份：班队活动课，举办

14、“传统美德故事会。 十一月份：“家长讲坛开播，主题为“道德教导。 十二月份：举办以“孝敬父母、“诚信待人为主题的绘画展。 一、学生根本处境分析： 二年级(2)班，大片面学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较专心，能对比有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，采纳新事物的才能较强。但由于学生年龄小，也出于一些安好方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以查看、操作、探索、调查、嬉戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教导，培养学生独立斟酌和创新意识，引导他们学习简朴的处理信息，获取新学识，分析和解决问题的才能。培养学生的综合才能，全面提高学

15、生的综合素质。 二、课程总体目标： 紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新才能、实践才能以及良好的天性品质。 1、通过一些简朴的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践才能，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。 2、亲身参与实践，提防亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的阅历。 3、进展学生在自己的生活中察觉问题、解决问题的才能，学会认知、进展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能

16、。 5、在学科教学中有效地渗透法制教导，培养学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。 6、激励学生充分发挥自己的想象力，独立斟酌，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。 7、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的天性品质。 三、教学措施： 1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 2、根据二年级学生的熟悉规律和年龄特点，充分表达探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑斟酌和多动口表达。在实践的根基上培养学生的动手

17、才能，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和生动的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 4、搞好分层教学，实时扶助有困难的学生，赋予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生举行喜欢劳动观的教导，教导学生积极加入一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生举行劳动实践。 6、对学生举行法制教导，从小养成有良好的法制观念。 四、教学进度： 第一周：我爱我家 其次周：水果拼盘 第三周：玩具交易会 第四周：小小志愿队 第五周：我们的礼貌用语 第六周：时刻打定着 第七周

18、：下雪了 第八周：交通小博士 第九周：交通规矩遵守好 第十、十一周：奇异的七巧板 第十二周：不挑食 第十三周：脸谱创意画 第十四周：鱼儿哪儿去了 第十五周：集中留神力 第十六周：保护公共场所 第十七周：我是班级小仆人 第十八周：动物世界 第十九、二十周：十二生肖 综合实践教学工作筹划 篇4 一、课程总体目标： 紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新才能、实践才能以及良好的天性品质。 1、亲身参与实践，提防亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形

19、成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中察觉问题、解决问题的才能，学会认知、进展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立斟酌，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。 6、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的天性品质。 二、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料时，把提高学生的查看力作为三年级的重点。 1、我们

20、要在活动中有意识、有筹划地进展儿童的查看力，使学生学会举行有目的、系统的查看，全面的查看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来举行斟酌。 2、在三年级深入的查看活动中，要求学生对问题举行深入的研究概括、对比，要求学生举行独立的斟酌，培养他们的创新精神是特别重要的。在深入地查看以后，要他们察觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高特别有利。 三、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素质。 四、实施措施： 有的活动就是要学生对身边的事物举行有目的的研究，举行科学探索，尝试研究性学习。例如?你身上的尺寸?就是要

21、自己测量身体上各部位的.尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答不同，是要学生自己找“已知，自己探索规律。?水的查看和测验?那么是有目的的科学测验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素质。从三年级开头，就要举行创新和研发活动，要孩子们举行有目的的创新活动。 1、我们要在测验中查看和斟酌，一边测验一边查看，查看出问题再测验，再研究，再查看，再测验，这才是科学的学习方法。

22、 2、师资配备：小学综合实践活动三年级组测验教师 3、课时安置与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充沛的课前打定，便于开展活动时举行资源共享。 五、课程评价： 提防过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的天性表现，包括学生在活动中的行为、心绪情感回响、参与程度、努力程度、合作程度等等。崇敬多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都理应参与到对学生的评价中来。引导反思，提防学生的自我评价和自我反思，巩固他们对自己所举行的活动的信仰，学会在与人相处中，察觉自己和他人的优点，提高自我评价和自我调控的才能。

23、综合实践教学工作筹划 篇5 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教导、劳动技术教导和班队活动。该课程强调学生通过实践，巩固探索和创新意识，学习科学研究的方法，进展综合运用学识的才能，形成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用学识的才能以及创新精神。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关切他人、关切社会、关切生态环境、积极参与社会，勇于承受社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我进展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、喜欢生活。 2、在才能方面： 要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立斟酌才能和解决问题的才能;各种

24、形式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。 3、在学识方面： 主要是通过学生探究学习，察觉和获得学识。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度， 使他们具备确定的交往合作才能、查看分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌管参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的天性品质，成为创新生活的小仆人。 四、概括措施 1、教师专心钻研教材，用心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

25、2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有表示自己的机遇，有互助共同提高的机遇 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生举行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，更加要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现举行“自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、察觉自我、赏识别人的过程。同时强调评价的鼓舞性，激励学生发挥自己的天性特长，施展自己的才能，

26、形成鼓舞宏大学生积极进取、勇于创新的空气。 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、提防实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身体验及积极实践，表达参与，关注每一位学生的进展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、教学目标 1、亲近周边的自然环境，喜欢自然，初步形成自觉养护周边自然的意识和才能。 2、考察周边的社会环境，自觉遵守社会行为模范，增长社会沟通才能，养成勤奋、积极的生活态度。 3、逐步掌管根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探

27、究活动的正确态度。 三、教学措施 1、组织引导学生接触大自然，使书本学识在运用的过程中成为活学识，使实践才能和创造性得到培养。 2、增加劳动科技含量，赋予劳动教导更多研发创造的内容，培养学生的劳动观念，将研发创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、扶助学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，探寻整理资料。 四、教学进度表 第1-4周身边的名俗 活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、熟悉,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的才能。了解传统文化的美好。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活

28、动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的才能，促进学生的协作探究精神和学习交流才能。 第5-9周生活中的科技 活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中四处是科学，四处都是窍门!只要你擅长察觉、擅长斟酌。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的才能，促进学生的探索和研究精神! 第10-14周植物与环境 活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，熟悉、了解绿色食品标志，也通过到超市分辩、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、挚友宣传有关绿色食品的学识，报告他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家

29、人、挚友吃得科学，吃出健康。 第15-20周网络与人们的生活 活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主察觉、探索网络与我们的生活有着怎样紧密的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动留神点： 1.留神文明礼貌与交通安好。 2.留神制作工具的安好。 3.留神活动过程中做好活动记录。 4.调查及采访相关文字务必保证真实有效。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教导，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的才能，让学生体验生活并学以致用。 六、教材分析 ?义务教导课程标准测验教科书综合实践活动课五年级下册?以?全日制义务教导综合实践活动课

30、程标准(测验稿)?为依据，遵循教导的规律，顺应学生的身心进展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的变更，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的根基。 综合实践教学工作筹划 篇6 一、指导思想 持续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教导，更好的培养学生各方面综合实践的才能，率领学生们走入更广阔的社会活动空间，丰富学生们的学识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生们的生活和真实的社会环境，并有确定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生们应具备哪一些方面的综合才能举行全盘考虑，要对提出的课题举行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点就是要解决什么问题，

31、最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生们参与活动的积极性，让学生们成为学习的仆人。 二、学情分析 四年级共有学生一百多人，大片面学生有确定的动手才能，对于一些操作性的课题兴趣浓重。但由于学校出于一些安好方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往才能。 三、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，积极参与社会，勇于承受社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我进展意识；培养学生珍

32、视生活、陶冶性情、喜欢生活。 2、在才能方面： 要着重培养学生们的研究才能、创新才能；独立斟酌才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。 3、在学识方面： 主要是通过学生的探究学习，察觉和获得学识。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法举行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，弥漫乐趣的过程。 2、了解和研究学生，把握综合实践

33、活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动高兴地学习，举行自主探究，尽可能留神天性的培养，指导学生可以在主动学习中获得告成，并共享告成的喜悦。 3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间才能的培养贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安好第一的原那么，在课堂上做手工要留神清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要留神安好。 综合实践教学工作筹划 篇7 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的天性表现；不但要关切学生学会了哪些学识、掌管了哪些技能，更要

34、关切学生情感、态度、价值观的进展和变化，关切学生合作与交往才能的提高，关切学生社会化的进展。评价的内容理应包括学生在活动中的行为、情感回响、参与程度、合作程度等；要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现举行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有水平上进展和天性化表现，实时赋予断定和激励，使他们获得学习告成的乐趣 二、学生分析： 高年级学生已具备了确定的实践才能，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新

35、的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备确定的交往合作才能、查看分析才能、动手操作才能要让他们初步掌管参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法使学生形成合作、共享、积极进取等良好的天性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教学目标 1、通过调查议论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习劳绩。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性；在活动中，让学生更多的进展才能。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实

36、践行动为养护环境做付出。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的斟酌，从而巩固学生主动学习的兴趣。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术赏识水平。 四、概括措施 1、教师专心钻研教材，用心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有表示自己的机遇，有互助共同提高的机遇。 综合实践教学工作筹划 篇8 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，紧密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学识的综合运用的实践性课程。它打破教导与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教导与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程布局，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践