有关一年级下册数学教学计划集锦五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关一年级下册数学教学计划集锦五篇 有关一年级下册数学教学筹划范文集锦五篇 人生天地之间，假设白驹过隙，猛然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做筹划，就是在打定做筹划吧。筹划怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的一年级下册数学教学筹划5篇，接待阅读，希望大家能够热爱。 一年级下册数学教学筹划 篇1 人教版一年级下册数学学科教学筹划 【班级分析】 一、任教班级大片面学生的学习处境分析 本班共有学生41名，大片面学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了确定的了解。刚步入小学阶段，有大量孩子还不能连忙

2、适应课堂学习，个别孩子往往给我的课堂教学带来大量的不便，但也给我们带来了大量欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。但是在遇到斟酌深度较难的问题时，有畏缩心绪。这个学期我理应关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、告成体验所获得的乐趣中。 二、学困生根本处境分析 本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵对等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成

3、我班的学困生根本理由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的滚动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教导熟悉不够明确，且大多把重心放在“养上，他们不会“育，甚至在“养上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的理由，这片面学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。 【教材分析】 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法一，熟悉时间，找规律，统计，数学

4、实践活动。 二、教材的编写特点 1以?标准?为根本依据，合理安置教学内容，为学生的数学学习供给丰富的学识。 2以学生的已有阅历为根基设计活动内容和学习素材，提防学生对学识的体验，获得对学识的理解。 1留神以学生的已有阅历为根基，供给学生熟谙的概括情境，以扶助学生理解数学学识。 2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，体验用数学的乐趣供给丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容发新书、联欢会、作业评比等为素材引出计算问题，使原来对比枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。 3留神选取富有儿童情趣的学习素材和

5、活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全体活动都是为使学生获取某一学识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学识。 3教学内容的开展尽量表达学识的形成过程。 1让学生体验数学学识形成的过程。 2让学生体验从生活中察觉并提出数学问题、解决问题的过程。 4留神表达自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的空气中学习。 5数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学识和技能也是小学数学教导要使学生掌管和形成的最重要的学识和最根本的

6、技能。 1丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在?标准?中已有明确的说明。 2计算教学表达算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法举行计算，不对各种算法举行评价，崇敬学生自主的选择，养护学生的自主察觉的积极性。 3计算教学的要求和训练强度相对降低。 6供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 6供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 7提防培养学生初步的应用意识和用数学解问题的才能。 8留神表达开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学供给丰富的资源。 1留神为教师创设数学问题情景供给丰富的素材。 2

7、好多插图供给的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅佐手段创设生动的情境供给了便当。 【教学目标】 一、学识与技能 1、熟悉计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2、能够对比纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，体验与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3、体验从生活中

8、察觉问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，初步形成察觉和赏识数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简朴的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回复简朴的问题。 二、过程与方法 1、

9、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用概括的数据描绘现实世界中的简朴现象。 2、能对简朴物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探索过程中，进展空间观念。 3、在教师的扶助下，初步学会选择有用的信息举行简朴的归纳和类比。 4、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决手段。 6、有与同学合作解决问题的阅历。 7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 三、情感态度与价值观 1、在他人的激励和扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和扶

10、助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数学的信仰。 3、体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 【教学重难点】 一、教学重点 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌管了20以内各数的根基上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加

11、、减法，分为口算和笔算两片面。这册教材展现的是口算片面，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根基，因此，理应让学生很好地掌管。同时，教材结合计算教学，安置了应用所学计算学识解决问题的内容，让学生了解所学学识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能 二、教学难点 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 【教学措施】 一、落实教学“七专心的概括措施 1、结合概括情境，运用小棒、图片等教学具举行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的处境。教学中，关注学生参与学习活动的热心，多激励学生良好

12、的行为，培养学生学习数学的热心。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立斟酌，敢于提问，专心倾听别人的观法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、激励和崇敬学生的独立斟酌，引导学生举行议论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学识。 7、根据本班学生的特点和实际处境，创造性地使用教材，设计教学过程。 二、针对学困生的概括措施 五个务必即：“备课时务必对学困生的问题及对策举行充分的预设，上课时务必让学困生提出问题，合作学习中务必让学困生发言，辅导点

13、拨时务必解决学困生的困惑，设计作业时务必针对学习才能不同的学生举行分层次布置并对学困生当面辅导。 对学生因厌学辍学的，分析造成的理由，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，扶助学困生重新树立学习信仰。 1、教师在备、教、批、辅、考等教导教学环节，对学困生多加关切，厚爱一层，从抓根基学识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，提防根基学识和兴趣学识点设计教案。 2、在课堂上，加强根基学识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回复教师提问，我也能学好功课的信仰 3、批改作业时，对学困生举行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，

14、以激励教导为主。 让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的仆人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消释辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【课时安置】 一、位置4课时 二、20以内的退位减法13课时 例1 3 课时 例2 4课时 例3 2课时 整理和复习 3课时 单元练习 1课时 三、图形的拼组3课时 四、100以内数的熟悉9课时 数数 数的组成 1课时 读数 写数 1课时 练习 1课时 数的依次 对比大小 2课时 整十数加一位数和相应的减法 1课时 练习 1课时 摆一摆

15、 想一想 1课时 单元练习 1课时 五、人民币的熟悉4课时 熟悉人民币 2课时 简朴的计算 2课时 六、100以内的加法和减法一15课时 整十数加、减整十数 3课时 两位数加一位数和整十数 4课时 两位数减一位数和整十数 6课时 整理与复习 2课时 七、熟悉时间3课时 八、找规律4课时 九、统计3课时 十、总复习5课时 一年级下册数学教学筹划 篇2 一、学生现状分析 一年级二班共有学生37人，经过一个学期的学习，大片面学生的数学素质较好，掌管了持续学习数学的根基学识，具备了根本才能，学习数学兴趣浓重。但是片面学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题才能还需要加强。这学期我将持续培养他们学习数学

16、的才能、兴趣，加强学生对学识的生动运用，使不同的学生在数学上获得不同的进展。 二、本册教材的学识系统与布局： 1、南微小客人-100以内数的熟悉。 2、下雨了-学看钟表。 3、农夫与牧童-方位与图形。 实践活动-奇异的回形针 4、绿色行动-100以内数的加减法一。 5、小小存钱罐-人民币的熟悉。 6、大海边-100以内数的加减法二。 实践活动-小小信息员 7、阿福的新衣-厘米、米的熟悉。 8、我们的鞋码-统计 9、儿童乐园-总复习 三、本册教材的教学目的： 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位百，知道100以内数的组成和依次，会对比100以内数的大小。能理解各个数

17、位上数字的意义。 2、结合概括情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过概括的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、体验探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立斟酌和探索的意识。在估计物体个数和举行估算的过程中，初步形成估算意识。在概括的情境中，察觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会举行简朴的计算。

18、7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择适合的长度单位举行测量。 8、在统计活动中，学会初步简朴数据整理的方法，熟悉简朴的统计表和统计图。能完成简朴的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回复简朴的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1、提升教学方法。通过学习，变更自己呆板的形象，使用儿童化语言，探索适合低年级儿童的方法，使学生热爱上我的课。进展学生才能，努力激发学生主动察觉问题，提出问题，主动运用学过的学识解决问题，为学生将来的进展打下根基。 2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平日的教学中想方设法培养学生专心书写，快速口算，

19、使用尺子，专心斟酌等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题才能和根基学识同步进展。学生在他人的激励与扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，巩固学好数学的信仰。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有筹划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳定所学学识，逐步提高数学才能。 五、课时调配建议 本册教科书安置了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于教师创造性地安置教学。教科书中各片面内容的教学课时数建议如下，供参考。 一南微

20、小客人-100以内数的熟悉6课时 二下雨了-学看钟表2课时 三农夫与牧童-方位与图形4课时 实践活动-奇异的回形针1课时 四绿色行动-100以内数的加减法一12课时 数学广场1课时 五小小存钱罐-人民币的熟悉5课时 六大海边-100以内数的加减法二17课时 实践活动-小小信息员1课时 数学广场1课时 七阿福的新衣-厘米、米的熟悉4课时 八我们的鞋码-统计2课时 九儿童乐园-总复习5课时 一年级下册数学教学筹划 篇3 一、班级处境分析 本班有学生28名，经过了一个学期的数学学习后，根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要

21、合作完成的学习内容都对比感兴趣，因此本学期关注的更多的是使已经根本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的生动兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得告成体验。 本班学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。本学期要在扎实掌管学识的根基上，培养良好的课堂行为习惯。 二、本学期教学目标 1.熟悉计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2.能够对比纯熟地计算20以内的退位

22、减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，体验与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3.体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道 1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，初步形成察觉和赏识数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、

23、描述、分析的过程，会用简朴的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回复简朴的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 10.养成专心作业、书写感激的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。 三、教学概括措施 1、从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些对比好玩的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两

24、头。一是学习困难的学生，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达成教学目标。一是优秀的学生，要供给更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜欢数学、钻研数学的兴趣。 6、提出概括的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达才能的训练。 四、教学进度 一、位置 6课时 二、20以内的退位减法 16课时 三、图形的拼组 6课时 四、100以内数的熟悉 12课时 五、人民币的熟悉 10课时 六、100以内的加法和减法 七、熟悉时间 8课时 八、找规律 10课时 九、统计 6课时 十、总复习 10课时 一年级下册数学教学筹划 篇4 一、班级处境分析 一年级现有学生39名。在经过了一个学期的数学学

25、习后，根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。但是在遇到斟酌深度较难的问题时，有畏缩心绪。虽然在上学期期末测试中孩子的劳绩都不错，但是劳绩不能代表他学习数学的全体处境，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我理应关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、告成体验所获得的乐趣中。 二、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减

26、法一、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 一数与代数 1、第一单元?生活中的数?。通过数铅笔等活动，体验从概括情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在概括情境中把握数的相对大小关系，能够运用数举行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。 2、第三单元?加与减一?。第五单元“加与减二，第七单元“加与减三结合生活情境，体验从概括情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌管100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简朴问题。 3、第六单元?购物?。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简朴的实际问题。 二空间与图形 1、其次

27、单元?查看与测量?。学生将通过查看身边的简朴物体，初步体会从不同角度查看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元?好玩的图形?。学生将体验从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 三统计与概率 第八单元?统计?。学生将通过简朴的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回复简朴的问题，并和同样举行交流。 四实践活动 本册教材

28、安置了三个大的实践活动，即“我和小树一起长，“小小运鼓动，“今天我当家。旨在综合运用所学的学识解决实际问题，同时，安置了动手做，小调查等活动，旨在对学识举行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 三、教材编写意图和特点 一在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感。 进展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在概括情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的熟悉。 1体验从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。 2体验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值

29、制。 3在概括情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以内的加减法 1结合生活情境，体验从概括情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 2能估计运算的结果，进展估算意识和技能。 3体验探索运算方法的过程，体验算法多样化。 4把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学识解决实际问题。 5在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。 二在空间与图形的学习中，提防通过操作活动进展学生的空间观念。 1在实际查看物体的活动中，体会从不同方向查看同一物体所看到的图形可能不同。 2在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。 3在从立体到平面的活动中，熟悉长方形，正

30、方形，三角形，圆等平面图形，体验概括情境中抽象出平面图形的过程。 4在操作，斟酌和交流中，积累有关图形的阅历，进展空间观念。 四、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙的概括情景，以扶助学生理解数学学识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。 3、留神选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当提升评价学生的方法，譬如建立学生课堂发言的“奇思妙语录

31、等。 五、教学目标 一学识和技能方面 1、熟悉计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟掌管100以内数，会读写100以内数。掌管100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 二数学斟酌方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用概括的数据描绘现实世界中

32、的简朴现象。 2、能对简朴物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探索过程中，进展空间观念。 3、在教师的扶助下，初步学会选择有用的信息举行简朴的归纳和类比。 三解决问题方面 1、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决手段。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四情感与态度方面 1、在他人的激励和扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数

33、学的信仰。 3、体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 6、养成专心作业、书写感激的良好习惯。 一年级下册数学教学筹划 篇5 一、学生根本处境分析： 一年级3班有学生四十九人，4班也是四十八人。通过师生一学期的共同努力，绝大片面片面上课能够潜心听讲，积极斟酌并回复老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有确定根基的学习习惯，但是也有一片面学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，热爱肆意讲话，作业不能实时完成，经常拖拉

34、作业，以致学习劳绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这片面学生行为习惯的培养工作。 二、教学内容及教材分析： 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生举行教导。 一数与代数 1第一单元“加与减一。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期学生们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌管对比慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，学生们热爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2第三单元“生活中的数。通过数铅笔等活动，体验从概括情境中

35、抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在概括情境中把握数的相对大小关系，能够运用数举行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。 3第五单元“加与减二，第六单元“加与减三 在“加与减的学习中，结合生活情境，学生将体验从概括情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌管100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并且可以正确计算；能根据概括问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。 二空间与图形 1其次单元“查看物体。学生将通过查看身边的简朴物体，初步体会从不同角度查看物体所看到

36、的外形可能是不同的进展空间观念， 2第四单元“好玩的图形。学生将体验从上学期立体图形到现在平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子热爱的拼图，用它可以拼出好多的图形，让学生们自己动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 三实践活动 本册教材在第五单元之后安置了一个大的实践活动，即“分扣子和“填数嬉戏。旨在综合运用所学的学识，从根据事物的非本质的、外观的特征把事物举行分类，进展到根据客观事物抽象、本质的特征举行不同方式的分类，促进孩子规律思维才能的进展。同时，安置学生填数嬉戏，旨在对孩子的口算才能、规律思维才能和

37、查看才能的训练，感受数学的乐趣！ 三、教学重难点： 一教学重点 1纯熟计算二十以内的退位减法。 2会数，会读，会写100以内的数，在概括情境中把握数的相对大小关系，能够运用数举行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。 3、学习并掌管100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位计算方法，并能正确计算；能根据概括问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。 二教学难点 120以内退位减法。 2100以内的进位加法和退位减法。 四、教学目标： 一情感与态度： 1在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学识解决自己身边的实际问题，获得告成的体验，巩固学好数学的信仰。 2在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学学识，初步进展创新意识和实践才能。 3通过教科书里了解更多的有关数学的学识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐步形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是息息相关。 4在教师的概括指导和组织下，能够实事求事地批