幼儿园心得体会

1、Word - 22 -幼儿园心得体会见习是踏入工作的第几步，我不知道，但每当我每走一步时，生活给予我一个冲突的集合点，一边坚持左一边坚持右，辨别是是非非，靠的是自己的价值观，人生观，事情没有肯定的好与坏。所以每一次见习教给我新的东西，适合我的我接受，不赞同的，我舍弃。1、环创布置：每一个年级的环创代表着每一个班的特色，代表每一个教师的教导思想。屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子盼望飞行的心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的情绪；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子渴望学校的感动的心；活泼，可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。每一个年级环创的内

2、容也许包括孩子作品区，家长沟通区，工作方案区。2、教室区域：幼儿园的教室与学校很大不一样，学校考究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新颖，符合教导特色，普通是根据区域设置。有建造区，早到的孩子能够进建造区建筑自己想象中的房子，培养想象力，制造力，数学空间思维本事；阅读区，支配在一个宁静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培养孩子的阅读本事，集中注重的本事。绘画区，孩子能够在这里施展绘画才干，然后贴在绘画墙上展览，让孩子获得心灵上的满足感，增加其自信。娃娃家区，孩子能够在里面饰演各种角色，体悟社会情感。3、课堂管理：幼儿教师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去体贴每一个儿

3、童，时刻注重力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，教师有节奏性拍掌，孩子们会尾随拍掌然后宁静坐到自己的位置上，口令“我喜爱。”尾随“我们大家都喜爱。”吸引孩子的注重力，融入课堂中来，等都宁静下来，开头讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们会很喜爱。幼儿园管理也是一门艺术，一门值得人们去讨论的艺术。转瞬一眨眼，幼儿园的两个月实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的珍贵财宝。在这段时光里，我试试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在小学里学不到的。在一次课外活动中，我在幼儿园的走道

4、上看到这样一句话：“艺术教导”我一下就联系到了我们系所开的艺术教导课程，说实话，我是属于不怎么精通的。但就在这时我却要下定决心，我一定要好好的学。在幼儿园我们能够找到无形的欢乐，而艺术教导在小伴侣眼里也是一种无形的欢乐。他们只要一听到音乐就能够随着音乐手舞足蹈，纵情享受音乐给他们的不同感触。不管是家长还是教师，都有同一个任务：让孩子在学习中享有无尽的欢乐。幼儿园里的无数教师都在感叹：假如每个家长都学点学前教导那该多好啊！所以说以后不管我们从事怎样的行业，我们都是很幸运的，在小学里我们学了关于幼儿教导的课程，是有赚不亏的。下面我想和大家谈谈我在实习过程中的感受。我们去的这支实习队伍中除了我，其他

5、都是学前教导系的，由心的说句：我感觉压力很大，由于对于幼儿园我还是以张白纸，而对于她们，就犹如我们声乐生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一个月被分到全园年龄最小的一个班托二班，2岁半到3岁。刚开头，我不知道怎么给他们上课。既然不知道如何下手，那就是看、学、专心记住原班教师上课的形式与上课选材内容。慢慢的我发觉自己在上课的思路上有了一定的流程，结合他们的接受本事与进展程度，从生活中找素材成为课堂内容。预备课程上课总结，在这一过程中，我觉得自己在教学上有了一定的长进，大概和学前教导的学生比，我还需再接再厉，但是我在成长，所以很高兴。固然，每一次成长都要感谢相信和指导我的教师们。有无数人这样

6、问我，你喜爱当幼儿园教师？你当幼儿园教师高兴吗？你觉得当个幼儿园教师有价值吗？幼师在大多数人眼里就是保姆，你情愿接受？我一时光觉得这些问题问得太好笑，莫非职业有贵贱？假如有，那毕竟什么样的职业是贵？那种职业是贱？我在五一假回去的火车上碰到过关于我们现在所说的问题，在谈天中骤然说道幼儿老师，有位旅客似乎看不起幼儿老师这职位，说幼儿老师就是保姆，而幼教只是名好听点，我理解他，我是这样说的：不管你怎样看待幼儿老师这一职位，但是假如每个人都是你这样的心态，那中国的幼儿教导还怎么举行？你以后的小孩也不用送去幼儿园，国家根本也要重视什么幼儿教导直接读学校。那将是一种怎样的景象？我在幼儿园实习的这段时光，我

7、有种很深的感受：小伴侣们真幸福！每个家长都看仔是宝，就拿这次六一儿童节为例：“六一”马上来临，小伴侣个个都要上台演出，由于要统一服装，班上每个小伴侣都要交服装费，在写通知时，原班教师还在小心怕家长说着说那，可是没想到的是家长都很乐观 交钱，没多问一句话。在快要上节目的前几天，班主任正愁没人手化妆时，她在群上发了个工作聘请，家长都踊跃报名。从一些小事能够看出来幼儿老师并没有想象中的那么糟糕，假如你是一名幼儿老师，能教好每位小伴侣，那么，你将是很了不起的幼儿老师。在坐的你们，假如你是想向幼儿教导进展的，请信任自己的挑选。我在坐校车时，和一个教师谈天，我说了这样一句话：“我不知道自己挑选的是对还是错

8、。”她这样回复了我：“你挑选的是没有对与错，只要你能走下去。只是说你喜爱与不喜爱。”这句话让我很受益匪浅，更主要是像我快要面临毕业的同学。固然，我不能了解你们对这句话的理解。我不知道你们怎么看待幼儿老师这一行业，但我想说的是，不管我们以后要从事什么行业，我们一定要有吃苦耐劳的精神，好学好问的决心，要有对本职业的敬业精神。希翼在今后的学习中我们都有充实而欢乐的没一天。幼儿园收获体味 篇二在小学领导的支配下，有幸参与XX一幼与XX中心幼儿园的“手牵手”沟通活动。本次活动主要针对幼儿园音乐中的打击乐活动开展的。首先由名师工作室的张教师给我们做容易培训，主题是：幼儿园打击乐活动。围绕打击乐的目的和意义

9、、怎样开展活动以及音乐课常规等内容举行培训，还乐观为我们解决上课中存在的问题以及调查农村学校学前班音乐课活动的开展状况。第二，由徐俊教师以“幼儿园韵律活动”为主题给我们做容易的培训，培训中，给我们介绍了韵律活动的主要内容、律动的含义以及律动分类等内容。接下来，由李玉萍教师带领大班的学生给我们出示音乐课春雨沙沙。整堂课中，同学轻松舒畅地学习，教师课前经过细心的设计，除了活动环节的设计、课堂用语精炼、乐器挑选十分合理，课堂中乐器的“管理”做的十分到位，值得我们每个幼儿园教师学习。音乐活动是幼儿园教导活动中不行缺少的重要组成部分。音乐能陶冶性情，激活幼儿的美感，挖掘幼儿的艺术潜能。打击乐器是儿童最易

10、掌控的乐器之一，它是儿童表述音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到欢乐的活动。利用这次活动让我体味到，惟独乐观主动的引发引领幼儿的学习爱好、幼儿的想象力、制造力才干获得开发，惟独营造一个和睦的学习嬉戏环境，幼儿的各种机能才干充分表现出来。要培养出适合现化建设需要的人才，教师必需不断摄取新的教导理论学问和技能，必需有制造力、创新的本事和想象力，敢于改革教导教学办法和模式，充分通过口头语言、体态语言，搞好各项教导教学活动。进一步打开老师们在打击乐教学上的思路。追寻和睦之乐，让幼儿的生命弥漫音乐之美！幼儿园收获体味 篇三光阴似箭，日月如梭。一瞬间的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年

11、，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋勉图强，永不停步。在这个学期里，我不能像上个学期一样铺张时光，不懂得珍惜时光，所以，我要在这个学期里自己反思，要珍惜此刻的时光，不会再铺张时光了。假如教师讲的课我没有听懂或者是没有听清晰，下课后，我要立即跑去问教师，直到弄懂为止。在家里，先把教师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很愉快的把教师讲过的重点说一遍，证实我把这一天教师上课所讲的我一致注

12、重听了，没有将小话，这是一种很好的学习办法。上课时，要用心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把教师讲过的重点登记来。回到家里，把这天教师讲过的课文复习一遍，再做教师布置的作业。做完了作业，找一些有关这天的资料看一看，做一做，这样就不会遗忘这天教师所讲过的课，还可以顺便预习明天教师所要讲的课，做好一个预习的预备。在作业上，我要用仔细的态度去对待作业。要把作业写得工工整整，先把算是或者是把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄到作业本上。要是作业有弄不明了的地方可以问学生教师，也可以恩爸爸妈妈。我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成果汇报爸爸妈妈。幼儿园收获体味 篇四我们生活的这个世界需要爱

13、心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩子的人，才干教导好孩子。”作为幼教教师，教导好孩子是我们的终于任务，要想实现这个任务，就需要我们在平时的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们期望获得认可、赞扬、怜悯、关怀和爱惜，期望获得教师的爱。这就需要老师用自己一颗诚挚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来灌溉和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会

14、让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信心倍增。作为幼教教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的平时工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、相信孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在平时的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成平时保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断强化自身幼教专业素养的提升，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。幼儿园收获体味 篇五我很谢谢幼儿园提供了这次观摩优秀课和聆听专家讲座的机会，上海是全国学前教导进展较

15、快的城市，我感觉自己心得了无数学问，这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。使我受益匪浅，一定会将所学所感学以致用。一、差距所以漂亮，平等对待每一个孩子“欢乐”是在活动中孩子们脸上看到最多的词语，利用观摩这四节优秀活动，最大的感受就是这两名优秀老师能关注到每一名幼儿，给幼儿充分表述的机会，不管是语言活动还是美术活动，充分调动了幼儿参加的乐观性。虽然是生疏的环境、不认识的孩子，但是这两名老师把这四节活动举行的生动好玩，假如我是幼儿，我一定也想和教师一起玩一玩。在我日常的工作中，对待聪慧和淘气的幼儿关注的会多一些，而对本事水平中等的孩子多少有的忽略。一个新的学习内容，一些本事差的孩子掌控的状况总是

16、不抱负，对于这种状况，有时可能会有的烦躁。利用今日的活动，我发觉了，每个孩子都是有自己的主意的，每个幼儿都有自己的特长，正由于存在这些参差不齐，才组成了一个可爱的年级，假如每个人的智力、本事水平都一样，也就失去了教导的意义。在今后的生活中，我会努力寻觅对于每个幼儿适合的办法，不要横向比较孩子，学会纵向比较，对于孩子身上的小长进，要准时鼓舞，教导是个漫长的过程，不要急于求成，蹲下来，渐渐地等待花开。二、深化思量活动区的创设下午举行了活动区创设的专题讲座，崔兰教师深化浅出的讲解了活动区创设的理论和指导幼儿区域活动时的小策论。结合理论我也深化思量了我们班的活动区创设：材料的提供幼儿感爱好吗？今年开头

17、，区域活动成为幼儿学习的重要形式，幼儿自主挑选喜爱的区域举行活动，每周老师都要按照主题更换活动区的重点内容，以往集中的教导活动放在的区域中，加大了老师的工作量，更提升了工作难度。但是区域活动弥补了集中教导活动整齐划一、缺少延续性的不足，可以引领幼儿举行个别化学习。如：益智区比较高矮的活动，以往的集中教导活动任务重点是引领幼儿可以正逆向为物品排队，感知不同物品高矮的不同，假如在区域中举行，就更能考虑幼儿能进展的不同，本事弱的幼儿能够感知高矮初步学会按挨次罗列，而本事强的幼儿能够在罗列的基础上学会初步的测量。每一周的新材料，老师要保证让每个幼儿能玩过至少一次，这就要在材料的设计上反复举行思量，能否

18、吸引幼儿的爱好，是否便于幼儿的操作，而在区域的调控上，老师也要做到心中有数。设计的活动为幼儿的进展起到了什么作用？中班是幼儿智力进展的关键时期，老师要秉承着对幼儿负责的意识，班里的幼儿在本学期都能学会什么，各方面本事都要有哪些进展，这些就要成为活动区活动的重要任务。如：在我们班的建构区活动中，有些幼儿每次活动都是只挑简单的去操作，对于略微困难的材料就不敢于试试，中班的幼儿搭建不只是单纯的垒高，而是要学会多种搭建的不同技能，可以伙伴合作举行搭建。作为一个工作三年的老师来说，我在活动区的设计上，还要注重的问题有许多，活动前要设计好每个活动的任务，幼儿在活动后能达到什么水平，真正的发挥区域活动的教导

19、意义。老师的活动区指导是否只是浮在表面？利用一次次的观摩和活动区拉练活动，对于组织活动区的流程已经认识，但是有时在表面热喧闹闹的活动区背后，每一个幼儿都能有所进展吗。有时我静下心来关注某几个孩子的活动，发觉有些孩子还是属于凑喧闹的阶段，对于规章不是很明确，对于材料的操作上有的不认识。所以老师在组织区域活动是，要准时发觉问题，多关注个别幼儿，在区域的调控中，可以合理分配幼儿，鼓舞幼儿相互协助，让幼儿多表述、勤思量，可以在区域活动中有所提升。每一年的培训都会让我忧不同的心得，思量到的问题也有所不同，在平时的工作中要做到边想边做，时不时地停下来想一想，这段时光我学到了什么，我的孩子们学到了什么。幼儿

20、园收获体味 篇六武术教学阅历，基层武术课支配是阶段性，很难使同学达到“形神兼备”、“内外合一”所以要合理支配武术动作来举行课堂教学。首先依据体育教学大纲合理支配教学方案；第二要充分通过课堂的准备部分。第三，在武术教学时，要依据武术的特征举行归类记忆有助于同学掌控武术套路。第四，在武术教学时，要挑选适合于武术教学特征的教法：（1）对初学者采纳分解教学法。（2）在授课时，口令与运动相结合。（3）练习和呐喊相结合。（4）新授课时，同学的站位和练习方向要固定。（5）灵便多样的教法。基层教学不同于大学教学，基层体育课堂的教学时光是四十五分钟或五非常钟，一节体育课，普通需要支配两个不同的教学内容，这就使得

21、在课堂教学过程中，一定要充分通过时光，把课时方案好、完成好，达到预期的任务。这往往给基层的体育教师带来一定的难度，尤其是武术教学。人们都知道武术内容多种多样，其套路错综复杂，要求内外合一，形神兼备，而中学体育教学大纲要求武术教学课时比例又很小，且又是阶段性的。所以基层武术课堂教学很难使同学达到“形神兼备”、“内外合一”。1、依据体育教学大纲合理支配教学方案对初学者来说，首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等，先学会手形变换、步型和手法变换等基本功，然后才干顺当学习套路。例如，初级长拳的教学，其动作表面看似容易，但实质上该套路具备了长拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特征。所以必需先教武术基本

22、功以及相关的组合动作练习。然后教同学五步拳。由于五步拳包括了武术的主要步型和手法、动作少而容易、方向变化少，初学者易掌控，也有通过培养同学学习的乐观性。最后举行初级长拳的完整教学。惟独对基本功有针对性地举行加强练习，才干清理在套路练习中的“绊足石”，同学也会轻而易举地掌控长拳等武术套路。2、充分通过课堂的准备部分要合理支配好武术课的准备部分，改单一的徒手操为武术操，同时做一些武术基本功的练习，如：弹腿冲拳、弓步冲拳、马步冲拳的转换、双臂绕环、仆步轮拍、正、侧压腿等。这样做会使准备活动和基本练习连接得紧密而充分，使同学建立初步的动作概念，具备良好的武术基本功，便于今后进一步学好套路。3、依据武术

23、特征，归类记忆武术套路功防特征体现在一招一式中，因此在讲解时能够举行模拟示范，这样使同学既提高了学习效率，又增加了记忆。为使动作教学容易化，应首先帮同学寻出套路动作的逻辑所在。例如套路起势与收势方向应全都且位置相同，普通练初级拳时，拳在腰间、拳心向上，冲拳时拳心向下等。在套路教学中为了巩固所学套路，在复习课上，老师应采纳引发和提问式来提高同学对套路的理解记忆。如在初级拳的教学中，不防这样提问：本套路中冲拳动作有哪些？推掌动作有哪些？亮掌动作有哪些等等。利用这样归类提问使同学可以理解和记忆套路，使表面看来无逻辑可循的套路变成有序可循，同时也提高了同学的抽象思维本事，实现教学的真正目的。4、挑选适

24、合于武术教学特征的教法（1）对初学者采纳分解教学法在武术课堂教学中，普通先采纳分解教学，如学初步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动连接起来，最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功，如在学长拳时，可先练一练跳动练习，再学大跃步前穿、击步腾空飞足等时就简单多了。（2）在授课时，口令与运动相结合使同学既能掌控动作节凑，又能记住动作和名称。例如弓步冲拳、弹腿冲拳。在复习时，老师可只喊口令，让同学边练习边说出动作名称，使同学进一步掌控所学动作。（3）练习和呐喊相结合在练习初拳过程中，同学可大声齐喊“哈”或“嘿”等。一是能齐；二是能增添力气和蔼势，达到以气推进，以声助势的效果。（4）新

25、授课时，同学的站位和练习方向要固定否则简单使同学动作路线产生错误，示范面是背面示范，这样简单使同学看清方向、路线，以免产生站位和方向错误。（5）灵便多样的教法武术种类繁多，结构复杂，但有它自身的逻辑性、系统性和科学性。只要抓住其固有些特征，因势利教，就不难完成教学目标，如针对它结构上的特征，就能够把有难度的单个动作簇拥来教，实施“各个击破”的战术，还能够把武术动作的名称，术语大大形象丰盛，如“望月平衡”；有些直接反应了动作结构和办法，如“跃步冲拳”，老师就能够“开门见山”直接叙述动作的要领，再结合生动的比方和恰当的夸张，教学气氛就更活跃了。幼儿园收获体味 篇七走教导教学的内涵进展，是幼儿教导的

26、主旋律。幼儿园一日活动均为课程，因此，惟独抓好常态教导教学活动，上好每一节课，充分挖掘一日生活各环节的教导功能，创设好区角和主题环境，才干保证教导教学质量，增进幼儿的全面进展。市试验幼儿园的每一位教师都自觉遵守幼儿园的作息制度，注意的是常态下的教导教学，这里的教师所做的一切工作都是以幼儿为主，为幼儿的进展着想，给幼儿想获得的东西，她们很注意培养幼儿的动手本事，把问题留给孩子自己去探究、发觉，不限制孩子的思维，对孩子的事情不包办代替；她们乐观创设区角，添置材料，增进幼儿在各自水平上充分地进展。各班的年级环境创设是按照当前的教导主题而设计的，并充分体现幼儿及家长的参加，例如：在中班“蔬菜一族”的主

27、题活动中，我看到有无数家长和幼儿协作带来各种蔬菜。我去跟班听课，大多是暂时支配的，但每次听课都发觉每一位教师课前预备都十分充分，从教具的预备、教材的理解到课堂设计，师生间的互动十分有效；特殊是各班老师都能适时通过多媒体辅助教学，大大提升了教学效果。每个年段支配上同一个主题，年级间既能做到各有特色，又能实现资源分享。例如，一个教师带来了锅，炒菜给幼儿品味，就能够轮番使用等等。我想在幼儿园管理中，我们更多的是要关注常态下的教导教学，让教师们领悟有效的一平时态活动和有效的师生互动是增进幼儿进展的最好手段。而行政人员天天定期不定期下班检查、指导、催促，又能确保常态教导教学的有效举行。此外，幼儿园乐观开

28、展丰盛的活动，如星宝宝评比、文明年级评比、老人节恭敬老人、环保小卫士、迎国庆讲故事竞赛、消防演练、迎新年升旗等活动，能让幼儿在平时生活中，在亲历大事的过程中堆积学问阅历，习得多种技能，进展多方面本事，体悟各种情感，得到对自我生命意义的熟悉及精神上的成长。在幼儿园的收获体味 篇八继续解放思想，对我们老师工作有非常进取的现实意义。联系自我的工作实际，使我深刻体味到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自我。要解决思想上自满自足，不思进取的问题；要解决思想上松懈厌倦、消极对付的问题；要解决思想上畏难发愁、缺乏信念的问题；要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题；要解决思想上贪图安逸、得过且

29、过的问题。在思想观念上要有心的提升，在工作作风上要有新的改变，始终坚持与时俱进、开辟创新、奋勉有为的精神状态。仅有继续解放思想，才干有效应对前进道路上各种新情景新问题。要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种熟悉，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并经过语言、文字、动作表述出来，是一种“思”与“想”的结合。我想仅有经过不断学习，才干构成自我的思想。不仅仅要学政治理论，提升自我的思想政治素养；更为关键的是还要学习业务学问，提升业务水平，将思想与行动统一齐来。所谓解放思想就是要使自我的思想熟悉，随不断进展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探究，打破习惯势力和主观偏见的束缚，讨论新情景、解决新问

30、题。而作为老师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教导的是祖国的花朵中国的将来。以人为本，充分熟悉到自我不是容易的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。老师是在传扬科学，就必需运用科学的办法，持科学的态度。要敬重幼儿的年龄特征、性格差异和认知特征，关注幼儿心理的健康，培养幼儿健康高尚的人格，老师要仔细履行好自我的职责，要敢于解放自我的思想、苏醒自我的头脑，不断学习、擅长思量、勇于实践。一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，通过歇息时光、通过工作之余，切实做到工作学习两不误；第二要会学习，要有办法，学习

31、要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；终于要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中超越自我、呈现自我！二要擅长思量。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思量，那将等于什么也没有学到。思量是一种能力，运用自我所学的学问，根据正确的办法举行加工，去粕留精，转化为自我的东西，要敢于善良于创新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的试探中总结新阅历，找到新方法，制造新理论，敢于探究、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚。同时我们要时刻根据优秀老师的标准严格要求自我，解放思想，创业创新，确立创新意识，擅长动脑，勤于思量，开辟进取，始终站在时代的潮头，不断讨论新情景，解决新问题。信任，一个有创新的老

32、师会培养出一群有创意的同学！三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在执行”的理念，要将学习与行动结合起来，以增进自我的专业水平！脚步达不到的地方，眼光可以到达；眼光达不到的地方，思想可以到达。只要我们勤学习、善思量、勇实践，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，仔细履行职责，努力做好服务，信任，我们的明天会更好！幼儿园收获体味 篇九经过学习3-6岁儿童学习与进展指南，了解到3-6岁儿童学习与进展指南，是一批幼教专家经受四年多时光，对全国3-6岁儿童学习和进展情况举行深化调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特征起草拟定的。指南这一代表了国

33、家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在增进教导公正，提升教导质量“狠抓内涵，确保基本，提升老师，指引家庭”。指南和纲要一样，将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的资料划分为若干方面。每个方面由学习与进展任务、教导提议两部分组成。学习与进展任务部分分离对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应该明了什么、能做什么、大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。指南相对于纲要的幼儿五大领域的进展总任务相比，更具体、更详细。由此，我们能越发清晰地熟悉到每个年龄段孩子应该详细到达怎样的任务。教导提议则给我们一线老师在环境创设、活动资料、幼儿养成

34、习惯、心情情感的表述和控制等方面提出了一些合理化的提议。这对于我们今后实现以上的学习与进展任务、开展教导教学工作具有非常大的指导、引导作用，也可以有效防止老师的一些滞后或者理念落后的教导行为，从而促使幼儿更好地得以进展，同时为一线老师更清晰地了解对各年龄段幼儿大致的进展水平供应了参考。在教学活动中同事们挑选性地、挑重点地对指南的背景和资料举行了具体的研讨，让我有了进一步的熟悉。这是继幼儿园教导指导纲要后的又一重要关于幼儿教导的资料。一、回顾纲要幼儿园教导指导纲要一共分为四个部分。第一部分总则:主要叙述了纲要制定的缘由、目的、性质、目标、外部原则、内部原则及自身特征；其次部分教导资料与要求：主要

35、叙述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的任务（该领域重点追求什么，其主要的价值取向）、资料与要求（老师应该做什么、怎样做，与此同时，该领域教导的资料自然地负载其中）、指导要点（点明该领域学问的主要特征，其教和学的主要特征；点明该领域异样应该注重的有普遍性的问题）；第三部分组织与实施：主要叙述了幼儿园教导的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教导活动任务、资料、形式、环境、一日生活、幼小连接。第四部分教导评价：主要叙述了幼儿园教导的功能、主体、实施原则、主要资料等。二、品读指南1、社会现状当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的主意，舍命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就

36、在各种爱好班、辅导班之间穿梭。等到了三班级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。可是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，异样内向、软弱，每一天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小伴侣玩，感觉有的小伴侣总是欺侮她，常常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小伴侣拿有好吃的、有趣的，他伸手就去抢；别人假如不给，他张口就咬。“老师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，可是从来都没用。”等等。2、指南学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，指南的提议非

37、常清楚、详细、有指向性。它把幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分离对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出提议。以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为任务，以增进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调进展为核心，旨在引领幼儿园老师和家长树立正确的教导观念，了解36岁幼儿学习与进展的基本逻辑和特征，建立对幼儿进展的合理期望。它是在纲要的基础上，将幼儿的学习与进展任务、要求按不一样的年龄段举行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该明了什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。增进学前教导科学，规范进展的需要，订正学校化、超前的教导问题。指导家长科学实施保育和教导的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、进展的需要，增