小学一年级下册语文教案范文

1、小学一年级下册语文教案范文一、复习导入1、以词卡的形式复习生字。2、出示带生字的句子，指名读。二、精读课文1、自由读全文。引导学生讨论，邓爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2、指名分节读课文。抓住文中的重点词句边读边体会。例如：（1）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（2）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。3、指名读最后一自然段，体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？4、配乐朗读全文。三、课外延伸1、观察校园内的每种植物

2、有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2、植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。四、小结植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去！”。（一）看图说话，出示词语（图片导入法）1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，出示词语。你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗

3、？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2、打开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3、出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏（2）照样子说句，找词读字句：“春天来了。”词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉、丁）百花齐放（百齐）百

4、鸟争鸣（争鸣）5、分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳、冰、泉、鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥+欠）百（一+白）6、指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“万”字注意笔顺是“一、？、丿”；“丿”在竖中线上起笔。“百”字的横写得长一点。（三）读词想象1、用适中的速度朗读词语。2、读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4、自己读词语，想

5、象词语描绘的情景。（四）实践活动出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？（五）作业设计1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。（寻找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生活中积累的春天。）3、写字练习。教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：练习朗读教学过程：一、复习生字1、秋天到了，果园里果实成熟了，走，我们到果园去看看吧！（出示课件）你瞧，树上结了

6、许多果子，每个果子里都藏着一个字宝宝。如果你和字宝宝交上了朋友，成熟的果子就送给你。你们想要吗？先自己读一读，认一认。我请坐的端正的小朋友来读一读。2、我真高兴，你们和字宝宝交上了朋友。今天我给大家带来了几幅画，请大家仔细观察：这四幅图分别画的是哪个季节的景色？你从哪儿看出来的？用简短的话说一说。3、师：这四幅图和几句优美的文字组成了一篇课文四季，这节课我们继续学习第2课四季请大家齐读课题。二、学习新课（一）初读课文1、请大家打开书61页，自由把课文读2遍，注意把字音读准确，把句子读通顺。读好了的同学坐端正告诉我。2、谁愿意把课文读给我们听一听。3、你们的声音真洪亮，相信每个同学都能读得跟他们

7、一样好。现在我们进行一场比赛，看哪个组的字音读得最准，句子读得通顺。一组读第一小节4、小声地读一读，一边读一边思考：四季给我们带来了哪些礼物？贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人5、师：春天给我们带来了草芽。荷叶、谷穗、雪人分别是哪个季节给我们带来的呢？谁能学着老师的样子来贴一贴、说一说呢？（二）学习新课1、草芽、荷叶、谷穗、雪人分别是什么样子的呢？请孩子们在课文中找一找并用横线画出相关的词语。CAI出示词语：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯你能照样子说一说吗？桃花树叶西瓜3、你们真是会动脑筋的孩子。孩子们，你们瞧春天来了！你看见了什么？谁来读读课文的第一小节。什么是“草芽”？“草芽”是什么样子的？带着

8、你的感受读一读。（1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到了春姑娘呼唤，它一个劲儿地往上钻，终于钻出了地面，此时小草芽一定非常高兴。你们高兴吗？带着高兴地心情谁来读一读。（2）小草芽钻出了地面，眼前一亮，他看到了什么？多美的春天啊，你们喜欢它吗？带着喜悦的心情自由的大声地这一节。你们都是那一棵棵草芽，现在终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起来读一读第一小节。（3）春天里还有什么，它对谁说：“我是春天。”（4）师：真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首首优美的小诗，你们巳经成了小诗人啦！2、春天万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。夏天、秋天、冬天会是一番什么样的景

9、象呢？请孩子们选择你喜欢的季节，先观察图画，然后美美地读一读。读得过程中思考你读懂了什么，还有不懂的问题。你读的是哪个季节？（1）现在你们就是池塘里的一片荷叶，你舒舒服服躺在水面上，小荷叶你看到了什么？（2）师：嘘，小荷叶你听到了什么？（3）师：啊，你闻到了什么？师：于是你们就开开心心的对青蛙说（2）你们喜欢夏天来吗？为什么？夏天给我们带来了许多快乐！让我们开开心心地读读这一小节吧！4、请选择秋天这一小节的同学举手我看看。你们愿意把你们的读展示给大家吗？秋姑姑悄悄地来到了我们身边，她给我们带来了谷穗。谷穗是什么样子的呢？请大家小声地读一读第三小节。谷穗为什么是弯弯的？你会鞠躬吗？做做看。谷穗向

10、谁鞠躬？谷穗向谁鞠躬？谷穗向每一个人鞠躬，他是多么有礼貌，多么谦虚呀！带着你的感受读一读。有不一样的答案吗？师：对呀，调皮的风在和他做游戏呢！多么快乐！请你快乐的读一读。还有别的想法吗？让我们美美的读一读这一小节。秋天是一个丰收的季节，还有哪些果实、农作物也在这个季节成熟了？4、寒冷的冬天到了，你看到了什么？（1）师生合作读（2）谁能把雪娃娃读得更威风一些。（3）分男女生读6、一年有四个季节，每个季节都有自己的独特的美，让我们配合着读一读。一组读草芽说的话，二组读荷叶说的话，三组读谷穗说的话，四组读雪娃娃说的话。7、出示句子：我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起读一读这四句话。你发现

11、了什么？你能用“是”说一句话吗？8、师：小朋友们我们找到了四季，又这么喜欢四季，那我们四人学习小组一起合作读课文吧。听清楚老师的要求：（1）四个孩子一人读一节。（2）要读得正确流利，有感情，还要配上动作。（3）读得好的小队，我将邀请他们带上头饰为全班表演。9、生四人学习小组表演读文。指明表演10、全体表演：其他想表演吗？全体起立，一边读一边表演。11、练习背诵三、创作四季新诗1、小朋友们眼里的四季更加美丽。你最喜欢哪个季节，你就为这个季节做一首动人的小诗吧！2、现在我们来听一听小诗人创作的小诗吧！四、总结（音乐）师：小朋友们，四季给我们带来了万物复苏的春天，热情奔放的夏天，硕果累累的秋天，银装

12、素裹的冬天，让我们做四季的朋友，尽情地去画四季，唱四季，做四季的小诗人吧！北师大版五年级下册数学第一单元分数乘法练习一教案教学内容：分数乘法练习一教学目标：1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2、知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。重点难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。教学方法：师生共同归纳和推理。教学准备：教学参考书、教科书。教学过程：一、复习导入教师出示教学

13、板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。）二、课堂练习学生做第1题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？学生做第2题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天？培养学生从小保护环境的环保意识。学生做第3题，让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。学生做第4题，让学生能够学会比较整体1的几分之几是

14、多少？学生做第5题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，培养学生一方有难，多方支援的人道主义思想。学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）北师大小学一年级数学下册教案(一)教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读写几时几分;使学生知道1时=60分。教具、学具准备：挂图、钟表模型、手

15、表教学设计：一、生活质疑，导入新课同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗?(学生汇报，教师板书有关的时间)看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗?请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗?同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗?(板书：认识时间)二、自主探究学习：1、认识钟面：要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么?(小组观察汇报

16、：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。)2、认识几分：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时?分针走多少是1分吗?时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。分针走一大格是几?为什么?现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分?也就是说走一圈是多少分针?(60分)你能很快记住每个数表示几分吗?3、认识1时=60分：下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化?分针走一圈，时针就走了一个大格。分针走一圈是多少分?(60分)，时针走一大格是几时?(1时)这说明1时和60分是什么关系?(相等)板书：1时=6

17、0分小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。4、学习读时间：现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的?5、介绍方法：我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法?6、小结：从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗?三、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗?四、巩固练习：同学们都能正确的读出和写

18、出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒?1、钟面上的时间。2、连线3、拨表练习。4、 同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗?试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。5、 同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。五、课堂小结：你今天学到了什么知识?怎么样学的?教学反思：北师大小学一年级数学下册教案(二)教学目标：1、能正确计算10以内的加减法。2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。教学重点：在活动中明白算理。教学准备：1-10数学卡片、算式卡片、头饰教学方法：情境活动教学一、第1题教学今天，动物园来了很多小客人，他

19、们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。分给10个人动物头饰，一张数字卡片。要求：1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。2、边唱找朋友边做。3、汇报：_的好朋友是_二、第2题教学解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。看第2题，明确题意。独立完成，校对三、第3题教学1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。2、数一数每种棋子的数量。3、进行比较：_比_多_。_比_少_。4、完成练习，校对。四、第4题教学1、看清题意。2、独立完成。3、小组交流。五、第5题教学老师看时间，要求在2分时间内完成。比一比谁做得又对又快。六、第6题教学 1、分小组模拟比赛。

20、2、小结评议。七、教学游戏：理解8的组成：你出6，我出2。你出( )，我出( )。八、回顾总结。点击下页还有更多北师大小学一年级数学下册教案北师大小学一年级数学下册教案(三)教学目标：1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重难点：探索并掌握两位数加减一位数(不进位，不握退位)的计算.教学过程一、创设情境，引入新课师：今天上课老师给大家带来了一位小朋友，你们看这是谁?(出示松鼠卡片)小松鼠最喜欢吃什么呢?师：今天是一个特别的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特别的开心，因为松鼠妈妈带小松鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看看它们采了多少吧!(出示ppt课文情境图)二