部编版七年级上册语文第4课第3课时《次北固山下》课件（定稿；校内教研课）

1、情境导入次北固山下背景简介 本诗选自全唐诗。诗人家住洛阳，先天年间中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家。诗人经镇江到江南一带去，一路行来，当舟停留在北固山下的时候，被那里开阔秀丽的景色吸引。此时潮平岸阔，残夜归雁，触发了诗人心中的情思，于是就有了这一千古名篇。次北固山下 王 湾首联：客路/青山/外，行舟/绿水/前。颔联：潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。颈联：海日/生/残夜，江春/入/旧年。尾联：乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。整体感知五言律诗次北固山下次：停宿 北固山：山名，在江苏镇江北。停宿在镇江的北固山下 理解诗歌大意首联：客路青山外，行舟绿水前。客路：旅人前行的路 前：向前航行漫漫的

2、旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。 理解诗歌大意颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 平：涨平，潮水涨得与岸齐平。 风正：风顺而和 潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。理解诗歌大意颈联：“海日生残夜，江春入旧年”残夜：夜将尽未尽的时候 旧年：残冬腊月，过去的一年夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上早春，旧年未过，新年已到 理解诗歌大意尾联：乡书何处达，归雁洛阳边。 乡书：指家信。归雁：古人常用“大雁”表达思乡之情。家信已经传达到了哪里呢，希望北归的大雁帮我将家信捎回家乡。理解诗歌大意你从诗中看到几幅图景？给每幅图分别取个名字-青山绿水图、江上扬帆涨图、海日江春图、游子思

3、乡图整体感知颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。A、请用自己的话描叙一下颔联中所呈现的整个江面的情景春天到了，江水涨起来了，已经快与两岸的大堤平齐了，整个江面变得极为宽阔。一艘帆船，高高扬起了风帆，风吹得帆面鼓鼓的，船儿在江面稳稳地前行。B、整个画面有什么特点？作者是如何刻画这幅图画了的？“平、阔”写出春水上涨，江面开阔的景象；“正、悬”写出江面顺风顺水的情状。整个画面恢弘阔大，以小景传大景之神，通过“帆”这个小景，衬托出平野开阔、大江直流、顺风顺水的江面大景。鉴赏诗歌颈联：“海日生残夜，江春入旧年”请用自己的话描叙一下颈联中所呈现的情景。夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，旧的一年还未过去，大江

4、两岸的已经开始转绿了，早早地呈现出春天的景象。整个画面有什么特点？作者是如何刻画这幅图画了的？有何表达效果？整个画面气象阔大，生机盎然。采用拟人的方法，形象写出了夜退日出，冬去春来的景象，表现出积极向上，鼓舞人心的力量，而且蕴含自然理趣：新事物孕育在旧事物之中，并将取代旧事物。鉴赏诗歌（“日生残夜”，“春入旧年”，都表示时序的交替，暗含时间流逝）4、理解情感：你感觉诗人流露出怎样的情感？从颔联、颈联看出，诗人的心情是积极向上，充满喜悦的。从尾联来看，表达了远在异乡的游子对家乡的思念。所以，整首诗的情感以喜悦为主，略带一点思乡之愁绪。诗歌鉴赏 内容概要首联：点题春天的喜悦游子的思乡颔联：写景颈联

5、：写景尾联：思乡青山绿水图江面扬帆图海日江春图游子思乡图次北固山下 诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。主旨归纳对次北固山下一诗理解分析有误的一项是()A： “客路青山外”暗含诗人人在江南，神驰故里之情，又与末联里的“乡书”遥相呼应。B： “风正一帆悬”刻画了一幅平野开阔、大江直流、风平浪静的画面，让人视野为之开阔。C： “海日生残夜，江春入旧年”暗含海日东升，春意萌动之时，黑夜仍未消退，旧年尚未逝去之意，意在说明生活中总有遗憾和不如人意之处，让旅居他乡的游子黯然伤神。D： “归雁洛阳边”意即游子要继续客路之