浅议如何教育学生学会礼仪

1、浅议如何教育学生学会礼仪浅议如何教育学生学会礼仪中华民族历来以礼仪之邦著称，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪教育，是育人的关键，也是促进校园文化建立和构建和谐校园的重要途径。教育重在育人。加强礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是可以继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。改革开放以来，我国的物质文明和精神文明建立虽然获得了辉煌的成就，但由于在一定程度上强调了政治思想建立而忽略传统道德建立，中小学生的礼仪常识教育成了学校教育中的薄弱环节。在当今的青少年学生中，

2、不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里不会尊重别人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼别人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为这些现象不能不引起我们的深思。在我们的德育教育中，一个重要的弊端，就是概括性的道德开展境界方面的要求多，行为养成强调的少，空泛的大道理讲得多本文由论文联盟搜集整理，操作性的技能技巧讲得少，道德的知识性传授多，扎扎实实的行为训练少。使得一些学生不知道该如何把社会普遍提倡的道德标准，详细地转化为个人的道德行为。在小学生中根底文明方面的问题非常突出。例如，屡禁不绝的课桌文学；在卫生间、校园里、教室的墙壁上

3、随处可见的污言秽语；上课迟到早退；讲粗话、乱扔纸屑果皮等。有的学生强烈地要求别人尊重自己，却不知尊人为何物，难以与别人建立起良好的合作关系。这种受教育没教养，有知识没文化的现象，直接影响到学生的整体素质和人才质量，已经引起了许多专家学者的关注。尽管造成这一状况的原因是多方面的，但与我们的学校德育过大、过空、过泛，质量不高，效果不尽人意，难以入耳、入心、入脑不无关系。把礼仪教育作为学校德育的重要内容，从最根本的礼仪标准入手，引导学生在约束和标准自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而形成正确的道德观、价值观、世界观，可以有效地加强德育的理论性和可操作性，解决知与行不统一，学与做两张皮的问题。学校

4、是学生安康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的有道德也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。假如学校无视礼仪教育，社会必然会形成物质富有，精神贫乏的畸形场面，甚至出现道德危机。因此学校应加强礼仪教育，进步学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重别人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进展文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事日程，坚持大处着眼，小处着手，由近及远，由小到大，抓得详细，抓得实在，采取实在可行的措施进展文明礼仪教育。对于学

5、校来说可以进展多种形式的礼仪教育：一是在建立校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏等形式大力宣扬文明观念；二是举行文明礼仪标准班评比。通过评比，学生的行为受到其他同学的监视和感染，提升了自己的道德程度。三是开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展，使广阔学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，从而使他们的思想程度上一个新台阶。注重学科教学中对文明礼仪教育的浸透，使礼仪教育内容深化学生心灵深处。老师作为社会主义精神文明建立的传播者，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要因素，所以礼仪教育是老师教育教学的一项重要内容。这就要求我们在全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行和施行素质教

6、育之中，做到思想明确，坚持德育为首，把教育学生学会做人作为德育工作的立足点，对学生的道德素质教育常抓不懈。一方面，老师要有意识地把礼仪教育作为一项重要的教育内容进展安排，并根据各阶段的详细情况，制订详细的教育内容和要求，把教育贯穿于日常的教学过程中。采取形式多样的形式，如召开主题班会、演讲朗读会、座谈会、专题讲话等，加深礼仪观念。另一方面，坚持正面教育与引导，教育和培养青少年学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。用?小学生守那么?、?小学生日常行为标准?和礼仪常识等对学生进展礼仪教育、文明礼貌行为的养成教育，重在进步学生的思想认识，落在指导学生敢于理论与养成的实处。进步学生对养成文明礼貌的良

7、好形象重要性的认识，从而自觉地标准自己的言行，逐步养成良好的文明习惯。老师在学生面前，要能以身作那么，言传身教，使学生在与老师的交往中受到潜移默化的教育；在接待家长时，能注意礼仪标准，以良好的仪表风范为学生作典范。学校还应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体，把每堂课教学内容的德育浸透认真开掘，使课堂教学不仅完成知识教育和才能教育目的，还完成德育目的。教学中老师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵敏运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活泼、充满激情的课堂中承受了文明礼仪教育。良好的社会风气起于家风，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但养，还每个人都要在理解礼仪要求的根底上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其礼仪标准就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、时机去表现这一点。总之，随着现代社会人与人之间交往的更频繁