试析以就业为导向实现毕业生充分就业

1、试析以就业为导向，实现毕业生充分就业论文关健词:就业导向教学改革素质教育职业指导论文摘要:针对目前高职大学生在就业中存在的问题，在以就业为导向，全面施行素质教育，不断深化教学改革，进步教学质量，加强就业指导，促进学生充分就业等方面进展了研究与探究。在突出办学特色，适应市场需求;加强素质教育，强化就业竞争才能;开展“三业教育，进步学生职业素质;全方位进展职业和就业指导，进步学生的择业才能等方面，提出观点和对策。“以就业为导向，为社会培养出能适应消费、建立、管理和效劳第一线需要的德、智、体、美等方面全面开展的留得注用得上、干得好，工作有创新，开展有后劲的高等技术应用型专门人才是我院的办学宗旨。学生

2、就业出口畅引导进口旺，质量有保证，学校才会有长足的开展。基于这样的理念，我们在深化教学改革，加强理论环节;创新校企交融管理形式，进步学生的专业技能和适应才能;加强素质教育，进步学生的综合素养;强化职业指导，转变就业观念，进步学生的择业才能等方面，进展了探究与理论，获得了明显的成效。一、以就业为导向，深化教学改革，突出办学特色，不断提商学生的专业技能紧扣高职教育类型特征，瞄准学生将来职业生涯的成才目的，坚持质量比拟，深化教育教学改革;以技术应用才能培养为主线，打造学生知识、才能、素质的优良构造;以职业综合才能为核心构建培养方案和教学方案，加强理论性教学环节，突显高职教育特色;实行校企合作，走产学

3、研结合的办学道路，是我院多年来深化教学改革的方向。学院坚持职业技术教育的特色，始终瞄准装备制造业对应用型人才的新要求，在专业设置、培养目的、人才规格、教学方案、就业效劳等方面以就业为导向，培养适销对路的技术型专门人才，受到了社会的普遍赞誉，毕业生深受用人单位欢送。在以就业为导向，突显高职特色，培养学生的技术应用才能和操作技能方面我们采取了六项措施:一是以理论教学和理论教学的有机交融为目的，按照“实际、实用、理论的原那么改革教学内容，构建新的课程体系;二是广泛采用现代教育技术和新的教学手段，加大理论教学比例，突出实训环节;三是整合校内现有资源和合理利用社会资源，强化技术培训;四是加强校内外实习、

4、实训基地建立.建立岗位就业实习制度;五是建立新的质量监控与评价体系，重点考核学生综合运用知识和解决实际问题的才能;六是加强“双师型老师队伍建立。1.创新校企交融管理形式，建立岗位就业实习制度，进步学生的职业适应才能为了进一步进步学生的岗位适应才能和职业责任，使毕业生能尽快地适应企业管理形式和企业文化，促进毕业生充分就业，我院利用校办实习工厂的优势，让学生在真实的企业消费环境中真枪实弹地进展操作，参与企业管理。同时，对各系的实习实训基地进展更新改造，重新整合，建立了工业技术中心，模拟企业的岗位环境，借鉴企业的管理形式，让学生在校期间的整个实习、实训过程，都处于一样于企业的岗位环境和管理气氛，不断

5、进步学生对社会的适应才能。为了进一步做好这项工作，学院从2022年开场试行岗位就业实习制，将传统的毕业实习改为岗位就业实习，安排第六学期一个学期为岗位就业实习。通过用人单位招聘，学院有目的、有针对性地推荐学生到就业实习基地，以准员工或正式员工身份进人企业岗位，既实习又工作，而且还有一局部工资收人。这样既促进学生迅速进人岗位就业实习，进步了学生的适应才能，又满足了用人单位对高职人才的急需。学生在企业就业实习期间，以企业员工的身份，在真实的职业环境中履行岗位职责。这样学生面对消费一线的岗位工作任务，要严格遵守企业各项规章制度，并在企业团队精神、企业文化熏陶中学会与人相处、与人共事。由于带薪上岗，增

6、强了工作责任感，进步了职业素质;同时学生积极参与企业的消费理论，学习企业现代化的经营管理方式，掌握企业现代化的消费工艺技术，迅速进步了职业才能。2.效劳企业“仃单培养，为企业输送“特色人才，德固就业市场按照用人单位的要求，组建“特色班，为企业定向培养人才。2001年至2022年学院先后与西安中国钟表研究所、广州顺达电脑、广东伟易达电子通讯设备厂、日本电产等单位合作，创办了“中研计时、“顺达模具、“广东伟易达电子、“旧本电产等“特色班。由学院和用人单位共同规划教学方案和内容，用人单位提供局部老师和实验设备、实习场所和教学软件，“订单培养了一批针对性强、上手快的专门人才，解决了企业的急需，同时建立

7、了企校长期的合作关系。3.校企合作，互利互惠，建立实习、就业墓地企校合作，互利互惠，优势互补，建立稳固的实习就业基地，是进步学生和老师的理论才能，实现毕业生充分就业的有效途径。在解决学生实习、就业的同时，把基地建成为我院毕业生质量跟踪调查体系的一局部，成为学院教育教学的质量监测点，为学院教育教学改革，调整专业构造提供可靠根据。学院每年都能从就业基地获取大量信息，进展分析研究，根据市场变化和用人单位的要求，调整专业和课程设里。同时在老师到基地进展理论锻炼的同时，把工厂的新工艺、新技术带回学校并及时浸透到专业课程中去，有效地进步了课堂教学的针对性。目前我们与100余家企业建立了实习、就业基地，这些

8、基地每年能解决我们50-60%毕业生的就业问题。二、以就业为导向，全面推进素质教育，强化学生的就业竞争才能毕业生良好的综合素质，是用人单位选才的根本条件，是学校在就业市场上永久的生命力。因此，学院非常注重学生综合素质的进步，利用多种渠道培养教育学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创造。为了从制度上保证这项工作的顺利开展，学院制定了?关于加强素质教育的施行意见?、?素质教育的任务和目的?和?综合素质测评方法?，在学生中全面开展素质教育。1.将思想道德素质教育贯穿学生在校教育的全过程，不断进步学生的道德素养学生的“人学教育、三年学习过程中的“养成教育、社会理论、专业实习中的职业道德教育和敬业精神

9、培养、毕业时的“毕业教育都制订了系统的教育标准，确保思想道德素质教育获得实效。同时，大力开展争创“三好，活动，鼓励学生全面开展;组织学生利用每年寒、暑假开展“三下乡、“志愿者等社会理论活动，支教支农，理解民情，加强素质教育的理论性。积极推行“双证制度，多渠道进展职业技能培训，定期举行专业技能大赛，强化学生的职业才能，进步学生的职业素质。2.以大学生素质拓展方案为总榄，进步学生的父文素质针对工科院校学生人文素质薄弱的情况，学院在全体学生中广泛开设了文化素质教育选修课和必修课，成立了艺术教育中心，组建了大学生舞蹈团、大学生合唱团、大学生军乐团、大学生记者团、吉他协会、摄影协会等35个社团，培养学生

10、的人文素质。对学生同时进展人文素质的培养以及一技之长的锻炼，有效提升了他们在就业市场上的竞争才能。三、以就业为导向，加强职业指导，提商学生的择业才能目前高职院校在大学生就业环节上，还存在着缺失就业指导的问题。学生的职业意识、职业技能、适应才能和职业道德还有待于进步，择业观念还有待于转变。1.开展职业指导，教育学生树立正确的职业观从转变就业观念人手，培养学生树立正确的职业观。当代大学生因为没有很好树立正确的职业观，而导致在校学习目的不明、动力缺乏，就业时盲目攀高、挑三拣四，工作中“安不下心，沉不下去，做不好事。要树立正确的职业观，首先要转变就业观念。从新生人校的第一周开场，我院就逐班进展职业指导，第一讲是主题为?就业形势、观念转变与新的就业时机?的职业观教育。客观地向新生介绍当前的就业形势，增加紧迫感。同时，介绍高职教育的开展和就业机制的转变以及高职教育在我国经济开展中的重要地位，帮助学生理解高职培养目的，正确定位，做普通劳动者，做消费