小班艺术教案大雨和小雨

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班艺术教案大雨和小雨 小班艺术教案：大雨和小雨 作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的小班艺术教案：大雨和小雨，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班艺术教案：大雨和小雨1 活动目标1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。 2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。 3.在教师语言的提醒下，稳定油画棒的使用方法。 活动准备1.选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。 2.油画棒人手1支。 3.幼儿用书：大雨和小雨。 活动过程1.由谈话导

2、入活动主题，引起幼儿兴趣。 教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回复） 教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线） 2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。 教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？ 幼儿自由回复，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。 教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。 3.提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。 教师用语言提醒：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。 激励幼

3、儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。 4.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、交流。 教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？ 教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提醒等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿对比简单把握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静中认真感受，在“动的过程中抓住重点，能够较确切地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴

4、近自然，融入生活。 本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的示意等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。 本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。 小班艺术教案：大雨和小雨2 活动目标： 1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱其次段歌曲。 2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。 活动准备： 1、利用下雨天，带幼儿出去听雨。 2、歌曲见课程指导第161页。 活动过程： 1、和幼儿一起回忆下

5、雨天听雨的情景。 教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿推测：发生了什么事情？ 上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？ 2、学唱歌曲。 大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。 教师范唱第一段。 幼儿跟唱两遍。 大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？ 你会像方才一样把小雨的讴歌出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。） 3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。 大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应当怎么唱？（洪亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？ 4、幼儿边唱边表演。 小班艺术教案：大雨和小雨3 活动目标

6、 1、愿意参与活动，体验打击乐的开心。 2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。 3、能根据教师提醒按节奏演奏乐曲。 活动准备 大雨和小雨音乐、沙罐若干。 活动过程 一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。 二、复习歌曲。 “小朋友们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？ 引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。（哗啦啦、淅沥沥） 教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。 教师提醒幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。 教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。 三、打击乐游戏。 1、尝试用沙罐演奏出大雨和小雨的声音。 （出示沙罐）师：“小朋

7、友们，你们知道这是什么吗？（沙罐） 教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。（大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等） 教师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。 教师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。 播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。 2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在教师的提醒下合作演奏。 活动应变 1、本次活动可以选在幼儿观测了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。 2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。 活动延伸 1、尝试用不同的乐器表现歌曲。 2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。 区角活动 表演区：投放沙罐、音乐，激

8、励幼儿演奏和表演。 环境创设 将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。 家园同步 1、激励幼儿用家里的乐器玩具或物品（如筷子敲铁罐）等进行演奏游戏。 2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏：在几个杯子里装入不一样量的水，请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。 随机教育 当下雨的时候，可以引导幼儿复习歌曲，体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。 小班艺术教案：大雨和小雨4 活动目标： 1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏，摸索沙筒的不同演奏方法。 3.在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能操纵住沙筒，使其不发出

9、声音。 4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5.幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1.每人两个自制沙筒。 2.节奏图谱一张。 活动过程： (一)教师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。 1.教师：你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。)(哗啦哗啦)2.教师：小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼儿欣赏教师演唱大雨小雨。 1.教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的兴趣。 2.教师：大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢? 3.教师带领幼儿

10、练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。 4.教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。 (三)教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。 1.教师：这是什么? 教师出示沙筒，全体幼儿陈述名称。 2.教师：怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢? 教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。 3.教师交代要求：开始四个小节和结果两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦时才演奏。 4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦处演奏沙筒。 5.同样方法学习小雨的演奏。 教师交代要求：开始四个小节和结果两个小节不演奏，只有在 “滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。 (四)教师和幼儿一起边唱歌

11、曲边用乐器演奏。 (五)分组演奏。 将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的示意下，幼儿学习确切地演奏自己的角色“大雨和“小雨。 活动延伸： 1.将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。 2.开展语言活动或戏剧表演，陈述大雨小雨的故事，并用动作表演这个故事。 活动反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象显明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用猛烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积