小班美术水粉画教案毛毛虫反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班美术水粉画教案毛毛虫反思 小班美术水粉画教案毛毛虫反思可能是您在寻觅幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术水粉画教案毛毛虫反思 活动目标： 1. 在观测、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱; 2.尝试用印章画表现毛毛虫，感受用印章作画的乐趣; 3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的开心; 4.培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： 1.可操作教具：毛毛虫; 2.材料与工具：水粉颜料、圆形印章，棉签，有背景的画纸。 活动过程： 1.出示活动的“毛毛虫，引发幼儿的兴趣 指导语：小朋友们，你们好!今天我给你们带来了一位好朋友，猜猜是

2、谁? 2.引导幼儿观测、探讨，了解毛毛虫的结构 指导语：毛毛虫是什么样的? 它的身体是什么样的? 头上有什么? 引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。 3.教师操作“毛毛虫教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征 指导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了?它像什么? 毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀? 4.创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画 指导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦。 (1) 幼儿了解创作的工具：印章和颜料; (2) 教师示范印画毛毛虫。 重点讲解： 印章的使用 点与点的衔接 (3) 请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫; (4) 教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、

3、眼睛和小脚。 5.幼儿进行创作，教师巡回指导 激励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用状况，提醒幼儿注意点与点的衔接，结果进行添画。 6.欣赏、评价 指导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的? 活动反思： 整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回复，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么?，“有什么不同?，“毛毛是用什么做成的等，大部分幼儿能够做出正确的回复，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，好多都是聪明的几个回复问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者

4、。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过激励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽视了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。 2、小班美术粘贴画毛毛虫教案反思 活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 学习将圆片片以不同颜色间隔开来

5、连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。 活动准备： 1、范例一幅(毛毛虫)。 2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。 活动过程： 1、引出课题。 教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想) 2、教师讲解示范。 先取一张树叶，再挑拣不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在结果一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。 3、幼儿进行操作,教师巡回指导。 提

6、醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 4、讲评。 教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么? 课后反思： 从平日的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品十分的漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大约颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供应孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没

7、有全部达成。每次活动中我总会碰见这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么明了还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了理由，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,譬如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发激励,孩子们确定会兴趣浓重。还有由于时间紧张，使得结果的活动评价未能完成的

8、很好。 3、小班美术水粉画苹果树教案反思 1、通过涂色，感知色调，体验美术活动的乐趣。 2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。 3、让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的开心。 5、体验想象创造各种图像的开心。 画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。 1、导入。 “今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?生：“帮它穿上衣服。 2、新课学习。 请幼儿观测窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿态，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方

9、向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，结果涂树叶。 3、幼儿自己作画。老师指导。 生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的。 师：“好的，你真会动脑筋 4、请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬激励。奖励大红花。 5、终止部分。 请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，激励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲树上大量小苹果，在高兴的歌声中终止本课。 活动反思： 对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简单有针对性，让孩子们

10、在问题中有一定的经验或技能的提高。 4、小班美术活动水粉画西瓜教案反思 活动目标： 1、喜欢画水粉画。 2、观测整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。 3、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料(绿、黑、红、黄)。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 1、幼儿自由陈述 师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜是什么样子的吗?(引导幼儿说出外形、颜色、花纹及摸上去的感觉) 2、幼儿观测西瓜 师：兔妈妈还送给我们一只大西瓜，我们来看看西瓜毕竟是什么样

11、子的。(圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的) 3、观测切开的西瓜 师托起一块切开的西瓜引导幼儿观测切开的西瓜是什么样的? 二、画西瓜 1、师示范 师：兔妈妈要请我们来种西瓜，老师先来种一个。 2、幼儿操作，师指导 师：兔妈妈还要种好多好多的西瓜，我们一起来帮它种吧。 三、品尝西瓜 师：兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜，你们想吃吗?我们一起来吃吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 5、小班美术活动酱油画毛

12、毛虫教案反思 活动目标： 1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。 2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重难点： 重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。 难点：能够把自己的想象表述出来。 活动准备： 酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。 活动过程： 一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。 1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观测：孩子们，你们知道这是什么吗? 看：“你们看它是什么颜色的?闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?通过探讨并

13、小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油? 2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说? 师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗? 二、老师创设游戏情境，讲解示范。 1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特别才干，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好? “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢? 2、发散思维，请幼儿想象

14、。“香香的面包会变成什么呢?看细心哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么? 三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。 1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。 2、幼儿作画，教师随机指导。 四、展示作品，共同欣赏。 1、教师：你的面包变成了什么?谁来说一说。 2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀? 教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗? 五、延伸活动：孩子们，我们

15、也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧! 附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。 活动反思： 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的开心。我在平日美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的开心。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 6、小班美术毛毛虫的衣服（线条画）教案反思 1.学习用记号笔画线条画。 2.能积极作画，体验用线条装饰衣服的美。 重点：学习用记号笔画线条画。 难点：体会用不同线条的特点。 1.毛毛虫图片一个，PPT。 2.纸制毛毛虫人手一件。 3.蜡笔、记号笔。 一、以毛毛虫激发幼儿的兴

16、趣，引入： 1.今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来) 2.出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好! 3.毛毛虫跟老师说了，它待会要去加入一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。 4.嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。 5.小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用身体的其他部分来模仿毛毛虫跳舞。 二、教师示范，幼儿学习用记号笔画线条，装饰毛毛虫的衣服： 1.毛毛虫刚刚跟老师说了它要穿美丽的衣服去加入舞会。你们看，这件现在的毛毛虫上有东西吗?美丽吗? 2.

17、瞧!老师给毛毛虫准备了一件美丽的衣服。(出示画好的毛毛虫)这件衣服上多了什么?(线条) 3.那小朋友们想不想一起来学一学在毛毛虫上画上美丽的线条呢?(想)那小眼睛看好咯。 4.我们是用什么来画的呢?(出示记号笔)对了 5.我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽. 呀，开到加入舞会的时间了。那小朋友们我们一起来帮助帮助毛毛虫 三、幼儿绘画，教师巡回指导 1.黎老师给你们都准备了毛毛虫!下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画美丽的衣服吧。 2.衣服也画好了，毛毛虫穿上美丽的衣服开心的去加入舞会喽! 3.毛毛虫穿上小朋友们装饰的衣服可开心

18、了!毛毛虫想请小朋友们一起去加入舞会小朋友们想去吗? 四、终止： 小朋友今天都很棒!我们去加入舞会咯! 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。 7、小班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思) 设计意图： 由于本班幼儿年龄对比小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。 活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。 2、培养幼儿对手工活动的

19、兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 4、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 5、引导幼儿细心观测，激发对绘画活动的兴趣。 活动准备： 教具：范例一幅(毛毛虫) 学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。 活动过程： 1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。 出示毛毛虫 。 提问： 这是什么?( 毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫美丽吗?(美丽) 你们想做吗?(想) 2、教师进行示范，要求幼儿认真细心的观测，与此同时，着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作，教师进行指导。 4、教师对幼儿的作品进行分层次

20、讲评。 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品十分的漂亮。 不足之处： 范例稍微小了一点，另外由于教师十分紧张，使得教师的结果的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。 8、小班美术毛毛虫教案反思 设计意图： 由于本班幼儿年龄对比小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴

21、趣出发的原则，我设计了这个活动。 活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 教具：范例一幅(毛毛虫) 学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。 活动过程： 1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。 出示毛毛虫 。 提问： 这是什么?( 毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫美丽吗?(美丽) 你们想做吗?(想) 2、教师进行示范，要求幼儿认真细心的

22、观测，与此同时，着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作，教师进行指导。 4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品十分的漂亮。 不足之处： 范例稍微小了一点，另外由于教师十分紧张，使得教师的结果的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。 9、小班美术粘贴毛毛虫教案反思 活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴

23、在纸上，并学习简单的添画。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。 活动准备： 1、范例一幅(毛毛虫)。 2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。 活动过程： 1、引出课题。 教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想) 2、教师讲解示范。 先取一张树叶

24、，再挑拣不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，文.章出自幼儿园学习网教.案网注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在结果一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。 3、幼儿进行操作,教师巡回指导。 提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 4、讲评。 教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么? 课后反思： 从平日的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也

25、初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品十分的漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大约颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供应孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰见这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么明了还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了理由，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的

26、注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,譬如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发激励,孩子们确定会兴趣浓重。还有由于时间紧张，使得结果的活动评价未能完成的很好。 10、小班美术可爱的毛毛虫教案反思 活动目标： 1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体 2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 3、体验成功的乐趣 活动准备： 1、印有一个毛毛虫的头，若干大小一致的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图： 、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如

27、图: 2、胶棒每人一支， 活动过程： 1、出示材料，引发幼儿制作兴趣 2、教师示范制作过程 、先把材料从硬纸卡上取下 、把毛毛虫的头的后面涂上胶，粘贴在树叶上的适合位置 、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。 3、幼儿制作，教师巡回指导 、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法， 、激励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 4、幼儿作品展示 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良

28、好的手工活动的习惯，他们的作品十分的漂亮。 11、幼儿园小班美术毛毛虫教案反思 设计意图： 由于本班幼儿年龄对比小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。 活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 教具：范例一幅(毛毛虫) 学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手

29、一块。 活动过程： 1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。 出示毛毛虫 。 提问： 这是什么?( 毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫美丽吗?(美丽) 你们想做吗?(想) 2、教师进行示范，要求幼儿认真细心的观测，与此同时，着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作，教师进行指导。!.快思.教案网出处! 4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的

30、习惯，他们的作品十分的漂亮。 不足之处： 范例稍微小了一点，另外由于教师十分紧张，使得教师的结果的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。 12、小班美术活动毛毛虫教案反思 一、活动目标: 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 二、活动准备: 教具:范例一幅(毛毛虫) 三、活动过程: 1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。 出示毛毛虫 。提问: 这是什么?( 毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫美丽吗?(美丽) 你们想

31、做吗?(想) 2、教师进行示范,要求幼儿认真细心的观测,与此同时,着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作,教师进行指导。 四、教师与幼儿一起欣赏作品 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。!来自屈.老师教案.!通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品十分的漂亮。 不足之处： 范例稍微小了一点，另外由于教师十分紧张，使得教师的结果的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。 13、小班美术活动可爱的毛

32、毛虫教案反思 活动目标： 1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有大量小脚丫。 2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、各色条状彩色卡纸;眼睛 2、浆糊、抹布 活动过程： (一)设置情境，激发幼儿的参与兴趣 今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。 (二)播放毛毛虫的图片，引导幼儿观测毛毛虫图片 1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的?(胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。)头上有什么呢?

33、脚呢? 2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。 (三)学学做做 1、教师边讲故事边示范 肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体;(教师示范在头后面贴一个黄色的身体)看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体(再粘一个粉红的和蓝色的)你们猜，她还吃了什么呢? 2、重点介绍首尾相接 先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。 3、幼儿与家长共同制作毛毛虫 (四)延伸活动 将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且

34、他们对色调对比敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品十分的漂亮。 14、小班美术优质课毛毛虫教案反思 目标： 1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。 2、引导幼儿细心观测，激发对绘画活动的兴趣。 3、激励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 4、喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 一、导入 出示PPT 教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。 小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧! 二、展开 1、请幼儿细心观测，了解毛毛虫的

35、形状特征。 提问： (1) 毛毛虫的头和身体是什么外形的? (2) 毛毛虫的头上有什么? (3) 毛毛虫的身上长着什么? (4) 毛毛虫是怎样走路的? 2、教师示范画法。 (1)先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。 (2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。 (3)给毛毛虫涂上好看的颜色。 3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想加入就想请朋友们一起来跳舞。 4、幼儿绘画，教师指导。将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。 三、 终止 教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。 活动反思： 本

36、次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。!来自屈.老师教案.!通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品十分的漂亮。 不足之处： 范例稍微小了一点，另外由于教师十分紧张，使得教师的结果的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。 15、小班美术公开课毛毛虫教案反思 一、活动目标 1.对做毛毛虫的手工活动感兴趣，体验制作成毛毛虫的成功感。 2.能自己整理操作材料，养成良好的卫生习惯。 3.学习将圆片连续的粘贴，来表现毛毛

37、虫的特征。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.培养幼儿初步的创造能力。 二、活动准备 1.经验准备：幼儿认识毛毛虫。 2.物质准备：毛毛虫范例一幅;画好的树叶图每人一份;浆糊;棉签;各种不同颜色圆片若干;毛巾若干;背景音乐。 三、活动过程 观测范例，引起活动兴趣。 (1)教师出示毛毛虫，引起幼儿兴趣。 提问：这是什么?毛毛虫是由什么外形组成的?毛毛虫生活在什么地方? (2)幼儿探讨，教师小结。 毛毛虫的身体是由一个一个的圆组成的，它生活在树叶上。 2. 教师进行示范，幼儿细心观测。 (1)教师介绍操作材料，幼儿认识。 (2)教师示范操作，幼儿学习。 指导语： 手拿棉签蘸浆糊，

38、涂在圆纸上，站在纸上按一按，一个接着一个来，毛毛虫就出现了。 3. 幼儿进行操作，教师进行指导。 教师在此环节着重指导幼儿蘸浆糊以及不同颜色的圆片一个挨着一个的连续粘贴。 4. 展示并评价幼儿作品。 (1)幼儿互评。 提问：你最喜欢谁的毛毛虫?为什么? (2)教师评价，活动终止。 四、活动延伸1. 游戏活动“毛毛虫和小鸡 ：边念儿歌边玩追赶跑的游戏：毛毛虫爬呀爬，小鸡小鸡叽叽叽，看见小虫爬呀爬，追着虫子叽叽叽，叽叽叽叽叽叽。 课后反思： 从平日的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们

39、对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品十分的漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大约颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供应孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰见这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么明了还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了理由，一是我的教学方式方法

40、太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,譬如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发激励,孩子们确定会兴趣浓重。还有由于时间紧张，使得结果的活动评价未能完成的很好。 16、小班美术古怪的毛毛虫教案反思 1、让小朋友初步学会手指示画的方法，表现出可爱的毛毛虫。 2、能大胆地作画，培养小朋友对手指示画的兴趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。 一、出示

41、范画，引起幼儿的兴趣。 1、今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图)，请你们细心看一看，它是用什么材料画的呀? 2、我们一起来学习用手指示画毛毛虫。 二、幼儿学习手指示画，教师巡回。 1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。 2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。 3、手上有颜色的用抹布擦一擦。 三、总结评价，终止活动。 1、展览作品，请幼儿相互评价。 2、教师表扬画面整齐，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予确定。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，

42、相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析理由，平日锻炼机遇不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩儿，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪高兴地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 17、小班美术活动毛毛虫的衣服教案反思 1、学习用棉签画曲线。 2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。 3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4、体验想象创造各种图像的开心。 重点：学习棉签画曲线。 难点：体会不

43、同方向曲线的特点。 1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。 2、纸制衣服人手一件。 3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。 4、棉签每人三根。 一、以毛毛虫激发幼儿的兴趣，引入： 1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好! 3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去加入一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。 4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。 5、毛毛虫呀还会好多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭

44、。(幼儿跟随老师做动作)6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。 二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服： 1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿美丽的衣服去加入舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服)，这件衣服上有东西吗?美丽吗?(不美丽)2、瞧!老师给毛毛虫准备了一件美丽的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了，就是我们方才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟老师念一遍。 3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。 4、我们是用什么来画

45、的呢?(出示棉签)对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，假如多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。 5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽： 上山、下山、上山、下山毛毛虫翻过了一座座高原大山。(绿色)一上、一下、一上、一下毛毛虫来到了花园里。(红色)一上、一下、一上、一下毛毛虫坐着小船摇过了大海。(蓝色)呀，终究到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上美丽的衣服开心的去加入舞会喽! 6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件美丽的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么

46、画啊?(竖的)嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。 三、幼儿绘画，教师巡回指导： 1、老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，假如不提防蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画美丽的衣服吧。 2、教师巡回指导。 四、终止： 小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去加入舞会咯! 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣对比浓重，而且他们对色调对比敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很漂亮。 18、幼儿园小班美术优质课毛毛虫教案反思 设计意图

47、： 由于本班幼儿年龄对比小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。 一、活动目标: 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 4、学习有序、细心的观测图片，理解图片，并用较明了的语言描述图片内容。 5、理解故事内容，大胆陈述简单的事情。 二、活动准备: 教具:范例一幅(毛毛虫) 学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。 三、活动过程: 1、教师

48、出示范例,引起幼儿的兴趣。 出示毛毛虫 。提问: 这是什么?( 毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫美丽吗?(美丽) 你们想做吗?(想) 2、教师进行示范,要求幼儿认真细心的观测,与此同时,着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作,教师进行指导。 4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。 四、效果分析: 通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品十分的漂亮。但是范例稍微小了一点,另外由于教师十分紧张,使得教师的结果的活动评价未能完成的很好。 课后反思： 从平日的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对

49、比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品十分的漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大约颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供应孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰见这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可

50、是讲解得那么明了还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了理由，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,譬如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发激励,孩子们确定会兴趣浓重。还有由于时间紧张，使得结果的活动评价未能完成的很好。 19、小班美术活动毛毛虫(纽扣贴画)教案反思 活动目标： 1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同神态的毛毛虫。 2.通过观测玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方

51、法连接拼贴毛毛虫。 3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.各色娇艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 2.足够数量的各色大纽扣。 3.绒布玩具毛毛虫。 活动过程： 一、调动对毛毛虫的已有经验 1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。) (分析：让小班幼儿用动作比划“长，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。) 2.这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(教

52、师将毛毛虫扭成交错状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交错造型。) 3.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。) 4.毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。) 5.假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢? (分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同神态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提醒幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向

53、上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。) 二、明确黏贴的任务和要求 1.今天老师请你们黏贴出条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢? 2.教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。 3.谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 4.教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 5.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。特别强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣依照颜色放回对应的盒子里

54、。 (分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、开心地投入黏贴活动。) 三、在教师指导下黏贴毛毛虫 1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，激励幼儿摆出不同神态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢? (分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的神态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。) 2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。 四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品 1.谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么? 2.引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同神态。 3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。 活动反思： 从平日的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣对比浓重，而且他们对色调也对比敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以