小班美术美丽的家教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班美术美丽的家教案 小班美术美观的家教案 作为一位优良的教职工，总不成制止地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的小班美术美观的家教案，接待阅读，希望大家能够热爱。 小班美术美观的家教案1 设计背景 幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象，我结合主题打定了这一活动。 活动目标 1.扶助幼儿学会用简朴的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的保护。 2.引导幼儿围绕“我的一家人这一话题举行谈话，使幼儿情愿参与个别交谈与集体谈话活动。

2、 3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。 4.进展幼儿思维和口语表达才能。 5.探索、察觉生活中的多样性及特征。 重点难点 通过学习让幼儿感受父母的爱，学会表达自己的爱。知道自己的父母做什么工作 活动打定 1.实物玩具：小兔。 2.每个幼儿一张“全家福照片。 3.照相机(请一名老师协助拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平日在家主要做些什么事。 活动过程 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音?世上只有妈妈好?，教师率领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁要求语句完整。 教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话

3、的完整性。(有有还有) (3)请其余小挚友拿照片，自由交谈“照片上有谁? (4)了解、丰富词汇“全家福的含义。 方才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福? 2.引导幼儿围绕话题交谈，集体议论，要求声音嘹亮地表述。 (1)老师以小动物的语气回复问题，起示范作用。 师：看!老师请来了大家熟悉的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好!小挚友怎么说?(幼儿回复) 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 老师以小动物的语气回复问题： 听!小挚友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。 (2

4、)请幼儿回复提问。 小兔白白：“小挚友们你们能报告我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?请幼儿回复。 (3)段落性小结。 (师：现在老师要请一位分外能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，报告大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?)让幼儿留神倾听，把话说完整。 (师：“你热爱自己的爸爸妈妈吗?) 3、教师小结：小挚友都很热爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了大量事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每日开心，永远年轻、美丽，对吗?我们在家的时候也理应帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗? 4、延迟活动 (1)我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说

5、一句“甜甜的话吗? (2) 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。 教学反思 通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭这幸福蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关切和保护，也是幸福美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。 小班美术美观的家教案2 活动目标： 1.初步感知家人之间的亲近关系，初步体验家人间的亲情。 2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。 3.学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。 4.容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.进展幼儿思维和口语表达才能。 活动打定： 每人带一张全家

6、福、?我爱我家?音乐、教师、解放军的图片、风光照片。 活动过程： 一、说说自己的家及家人 1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。 2.赏识歌曲?我爱我的家?，说说自己的感受。 3.能帮爸爸妈妈做什么? 4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物) 二、家人以外的爱 1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等) 2.教师逐一出示图片并简朴介绍一下各行业的处境。 三、对大家庭的喜欢 1.我们全体的小挚友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫?中国?，小挚友们爱不爱我们的大家庭呢?(爱) 2.看照片?各地的风光? 3.感受我们的祖国真宏伟。 活动延迟：

7、1.教师画好的.房子轮廓，小挚友人手一份。 2.油画棒人手一份。 3.打扮我们的家，给自己的家涂上颜色。 活动反思： 家是我们小挚友最熟谙的地方，是幼儿最为重要，最安好、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲近的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关切，他们的需要很轻易在家中得到得志，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的劳累。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的喜欢。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。 小班美术美观的家教案3 活动目标： 1、用热爱的颜色装饰自己的家。 2、学习在规定的范围内涂色，

8、提高手眼协调才能。 3、会用它们大胆地举行艺术表现与创造，热爱装饰。 4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 5、激励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动打定： 幼儿用书?我家的房子?、售楼的广告纸、房型图纸一张。 活动过程： 1、引出命题： (1)幼儿分组查看、赏识教师供给的售楼的广告纸，看看说说自己的家。 (2)教师引导幼儿查看、探索这些房子有哪些颜色。 2、讲解示范： (1)出示房型图纸一张，用短线连接的方法演示涂色。 (2)请片面幼儿尝试用短线连接的方法涂色。 3、幼儿练习： (1)激励幼儿用自己热爱、熟悉的颜色涂色。 (2)幼儿相互交流自己的作品。 活动反思： 以

9、幼儿身边爱好的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中四处弥漫着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。 3、小班社会我的家教案反思 活动目标： 1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、寝室所不同的功用。 2、体验帮妈妈做事的喜悦，萌发幼儿爱妈妈的情感。 3、探索、察觉生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿的查看力和动手操作才能。 5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打定： “卫生间、寝室、厨房物品假设干、创设卫生间、厨

10、房、寝室的情景、录象。 活动过程： 一、看看讲讲 哪个小挚友容许和老师，好挚友讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢? 1、幼儿间彼此讲讲 2、请个别幼儿讲讲 原来，小挚友家里都有卫生间、寝室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、寝室，你们想不想看看老师的家? 二、播放录象 卫生间、寝室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用? 总结：方才，小挚友都看了老师家的厨房、卫生间、寝室，察觉这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。 三、整理拾掇 1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、寝室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事

11、情很累，想请小挚友来扶助妈妈一起整理拾掇。 2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把寝室的物品送到寝室，千万别送错。 3、拾掇好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗? 四、共享交流 小挚友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小挚友快快回到座位上休息，报告旁边的小挚友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。 妈妈今天很感谢小挚友，希望小挚友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗? 活动反思： 在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子斟酌一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际处境来开展活动，我想效果会是不错的。在

12、本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的根基上充分的感知、了解了卫生间、寝室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、寝室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的喜悦，萌发了孩子爱妈妈的情感。 小班美术美观的家教案4 设计意图： 小班阶段幼儿的学识阅历不够丰富，但对周边世界弥漫浓重的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开头。他们通过自己周边的人际环境，更加是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来熟悉自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动?我的故事?，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的

13、、独特的个体。 教材分析： 对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安好而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的快乐时光，给幼儿美好的情感体验。 ?我的家?是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他热爱的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子热爱自己的家，并能感受到家的和暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。 教学目标： 1、通过赏识，让幼儿大胆的说出自己的家。 2、让幼儿感受家的和暖，以及爸妈对他们的爱。 3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用

14、它们大胆地举行艺术表现与创造，热爱装饰。 教学重点： 1、幼儿感受到家的和暖，感受爸妈对他们的爱。 2、颜色的协调搭配。 教学难点： 幼儿对爱的体会。 教学打定： 1、区角环境布置 2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片 3、?我爱我家?的背景音乐(材料分析：在这堂课打定之前，我与家长合作，根据课程的需要为幼儿打定全家福照片。让幼儿在集体生活中感受和暖，有安好感，凭借感。) 教学过程： 一、参观娃娃家，导入活动 1、教师：小挚友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回复)(有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等) 师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀?(海绵宝

15、宝) 师：看床头上的画，是谁的家啊?(海绵宝宝)，原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝)， 2、通过赏识，引入小挚友自己的家和自己的房间是什么样的? 教师：小挚友，那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师：下面我来请小挚友说一说自己的家是什么样子的? 教师总结：哦!小挚友们的家也都很美丽，那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈)，看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂美丽亮的，那你们要不要好好的保护自己的家啊? (我运用区角环境海绵宝宝的家给幼儿供给了家体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师举行语言交流。大胆的说出自己的家，表达?纲要?里的语言要求) 二、幼儿操作?我的家?。 1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们打定一个家，你们觉得美吗?(教师出示范画)师：那怎么样它才可以变成一个美丽的家呢? 师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己热爱的颜色，去打扮我们的家吧! 2、幼儿填色，教师巡回指导。 播放背景音乐教师：小挚友要涂上自己热爱的颜色哦，把你的家涂的漂美丽亮的。 三、表示幼儿作品，并相互赏