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1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业司马光教学反思各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢教学完司马光后,我在拓展延伸阶段问:你还能想出其他好方法救出掉进缸里的小朋友吗?此问题一经抛出,班上的小朋友们便叽叽喳喳地连比带划谈论开了。师:小朋友,喜欢司马光吗?为什么?小学语文教学反思生1:(边掰着手指头边答):我非常喜欢他。第一:他勇敢,别的小朋友都哭呀,喊呀,他一点都不慌;第二:他聪明,懂得用石头砸破大水缸救出小伙伴。生2:我觉得司马光是个善良的好孩子,平时肯定很喜欢帮助别人,我喜欢他。生3:
2、司马光看起来年纪跟我们差不多,却比我们强多了,我真佩服他!师:老师也跟大家一样喜欢司马光。不过,老师相信如果咱班的小朋友当时在场,一定也能想出好的办法来。想不想试试,看看自己在困难面前是不是也能跟司马光一样,做到不慌张,能动脑筋想出好办法呢?出示多媒体画面:在放学路上,有一位小女孩突然间鼻子出血不止。(以小组为单位,讨论交流)组1代表:我赶快把她扶住,让她把头抬高,拿出干净的纸巾帮她擦掉流出的鼻血。组2代表::可这么做鼻血还会流出来吗?有了,让她把中指朝上举,健康课的张老师说这样鼻血就会慢慢地止住了。组3代表:我觉得如果按照以上方法做,小妹妹的鼻血还止不住的话,咱们可得赶紧问清电话号码打电话到她家里,请她的爸爸妈妈马上来接她真没想到不让”小司马光”继续”缸”后,反而涌现了更多机智勇敢的小司马光!教完这堂课后,我悟到了:司马光教学反思教材是一种重要的课程资源,但不是唯一的课程资源。应积极开发课外学习资源,引导学生走进社会,在生活中学语文,悟语文,用语文,这才是最为重要的。拓展训练不是要学生钻牛角尖,走死胡同,浇灭学生创造的火花,而是要引导学生在现有生活经验积累的基础上,积极思维,展开想像,大胆创新,展示个性。教师要敢于跳出编者和自己以前的思维定势的”套子
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