幼儿园小班语言晚上教案

1、幼儿园小班语言晚上教案幼儿园小班语言晚上教案2篇幼儿园小班语言晚上教案1设计思路：一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文 字较少，图片简单易懂，比拟适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题白天和黑 夜，我又根据本班幼儿的开展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本 更加符合孩子们的最近开展区。在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在 情感的开展上比拟欠缺，希望通过绘本主人公月亮妈妈表情的不同变化，带动孩 子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。活动目标：1、感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的

2、变化。活动准备：1、大绘本。2、多媒体课件、音乐活动过程：一、音乐导入(播放摇篮曲，教师带着孩子们哄宝宝睡觉)重点提问：现在 是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡 觉，告诉我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容(-)教师带着幼儿共同阅读绘本1、月亮妈妈露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？(跟月亮妈妈打招 呼)2、月亮妈妈露出了难过的表情(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带着幼 儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月

3、亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄 悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出 了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮 忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的.话告诉 她。三、音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。反思：本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的 图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发 现这个绘本是给03岁的幼儿阅读的，因此在教学

4、难点上我进行了提升，不仅有 说的，想象的，还有情感上的培养。根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中， 我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡 觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情 的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮 助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求 的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我那么是倾听者和引导者，到结束 后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈

5、妈说再见，这时我终于体会到了这节课 的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了月亮妈妈，在回 教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。当然整节教学活动也存在着缺乏之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为 了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能 够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如 何让幼儿在活动中多说，多方位感受。幼儿园小班语言晚上教案2活动目标：1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。3、激发幼儿对阅读的兴趣。活动准备：1、晚上天空的图片（月亮和星星

6、）2、晚上的图片六张。活动过程：一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字 就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引 发幼儿发挥想象。2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。二、出示图一，引导幼儿观察。这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？启发幼儿用晚上是，的时候 的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。三、出示图二，引导幼儿观察讲述。教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？ 你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画 面内容。教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。四、出示图三，引导幼儿观察画面。教师：你看到了什么？这是什么意思？小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？小结