小学数学北师大六年级上册六比的认识《比的应用练习课》

1、“比的应用”练习课教学内容：六年级上册教学目标：1、熟练地掌握“比的应用”解决问题的结构特征，沟通比与分数的本质联系，能运用知识解决实际问题；2、培养学生探究、合作、分析信息等意识，获得成功的体验。教学过程：一、情境触发，理解知识结构师：同学们，进入秋冬季节，各种流行病容易爆发，学校为了大家的健康，坚持每天对寝室、教室进行消毒杀菌（PPT出示保安叔叔喷洒消毒水的图片）。老师了解到：消毒药用于常规环境消毒要求是:每4g药兑1kg水，你能说出消毒药与水的比吗？（生独立在草稿纸上算出）生：1：250（板书过程）师：是这个答案请举手。你能说说这个比的含义吗？（生独立思考并与同桌交流）生.（在学生回答同

2、时，板书：药1份，水250份.；药占药水的.）师：同学们结合实际从不同角度对这个比进行了理解，非常棒。如果要配置消毒水10.04kg，请你帮保安叔叔算算，需要放多少消毒药，加入多少水？生独立计算，小组交流算法生汇报师小结：刚才我们知道了药水总量，根据比，就可以求出药或者水这样的部分量；如果我们知道其中一个部分量，根据比，你又能求什么呢？（生：另一个部分量、总量）（口头上举例：如：2g药.，2000g水.)师：看来呀，只要我们弄清了部分量与部分量或部分量与总量的关系，我们就可以解决比相关的实际应用。这就是我们今天要学习的比的应用练习（板书课题）二、变式追究，提升、拓展对知识本质的理解、应用师：同

3、学们表现真不错，很清晰地理解了比的应用，为你们点赞。有一天中午，保安叔叔已经按消毒药和水的比为1:250，将消毒水10.04kg配置好，可是，由于近期是甲流和诺如病毒高发期，要把消毒药按使用说明加大量，【使用说明：病毒流行的特殊时期，不超过每5g消毒药兑水1kg】，如果按最高标准，保安叔叔应该往这桶已经配置好的消毒水里再加多少g消毒药？生：.三、小结 通过学习，你有什么收获？与桌小伙伴分享一下。四、巩固练习，检测效果（一）基础练习、（）某班男生人数与女生人数的比是4 ：3。 = 1 * GB3 男生人数占全班人数的 ( )。 = 2 * GB3 女生人数占男生人数的 ( )。(2)修一条公路，

4、已修的部分占全长的。 = 1 * GB3 已修部分与全长的比是 ( )。 = 2 * GB3 已修部分与未修部分的比是 ( )。、一个杯子的容积正好是200毫升，可以用一份蜂蜜和9份水来冲兑蜂蜜水，要冲兑一满杯这样的蜂蜜水，需要蜂蜜（）毫升、水（）毫升。、甲、乙、丙三个数总是33,它们的比是2 ：5 ：4，甲是（ ），乙是（ ），丙是（ ）变式题组练习、我们教室黑板上面的国旗为长方形，长与宽之比为32。（1）一面国旗的周长是960厘米，它的长和宽分别是多少?（2）已知一面国旗的长是240厘米，你还能得到哪些信息?、某校六年级三个班人数统计图:（1）你能得到哪此信息?（2）如果学校把栽种70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，三个班各应栽树多少棵？（3）如果一班栽树23棵，请你算出全级要栽树多少棵？二班、三班各栽多少棵？3、（机动安排）有一天晚上10点过，两位保安叔叔又开始配置消毒药水给中海两栋教学楼消毒，可是在倒入消毒药的时候，由于没看清楚，都弄错了，分别配置成了药：药水为1：300 和1：150的两桶一样重的药水，消毒药太少达不到消毒效果，太多对同学们身体不好，后来两位叔叔商量，把两人配置好的消毒水混合一下，你认为可以吗？五、板书设计 比的应用练习 常规