小学数学北师大六年级上册六比的认识黎春岚《生活中的比》教学设计_第1页
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文档简介

1、学习领域数学领域教材来源北师大版小学数学六年级上册主题名称生活中的比教学对象六年级设计教学黎春岚教学时间40分钟教学资源数学教材、微课、预习分享单、课堂分享单、TBL智慧教室(HiTeach系统、小组平板、学生每人一支IRS即时反馈器)能力指标培养学生的分析、综合、概况、归纳的能力，在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学目标1.经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性。2.理解比的意义。3.能正确读写比，会求比值。4.能利用比的知识解释一些简单的生活问题。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用（T）教学评量(P、C)开课测评一、通过测评，检测预习效果，及时

2、调整教学。师：昨天我们进行了生活中的比微课的预学，大家的预学怎么样呢？我们通过开课测评来检测一下。4分钟即问即答统计呈现分析数据即问即答统计呈现智慧挑人认真作答，对于比的基本知识有所理解。预习分享新知探究一、对比学生作品，巩固预习。1.师：课前同学们已经探究了，谁与图A像呢？生：B、D和A像。学生解释清楚为什么像。师：我们在探究图片像与不像，其实就是探究长方形像与不像问题，那探究长方形就要考虑它的？生：长和宽生简单阐述探究过程二、新方法对比，促进多角度思考问题。1.推送新方法给学生，让学生自我尝试理解。2.在规定时间内，学生独立思考并小组交流想法。3.学生回答问题，让思考可见。认识比，比的组成

3、，读法、写法，了解比号。四、了解生活中比是什么。（1）呈现路程与时间比，理解比值表示的意义。（2）呈现生活情境：甘蔗汁和水的体积比是1:2，“1:2”是什么意思？学生有很多想法。揭示出1:2,2:4的本质联系。（3）6:3还回到生活中。 学生自由回答自己的理解。3分钟8分钟2分钟6分钟即问即答统计呈现智慧挑人全班分享推送页面计时器抢权回答抢权回答抢权回答能正确观察，并做出选择。对另一个角度的方法也理解透彻。并能清晰表达。独立思考、小组合作。让学生充分体会比在生活中的用处。学习测评通过练习，认识到比有什么用。（1）数学上的应用。（2）生活中的比。（3）区分数学中的比与比赛中的比分，进而强调后项不能为0.会写比求比值，并为黄金比做铺垫12分钟抢权即问即答统计呈现二次选择全班分享即问即答统计呈现定向挑人小知识分享计时器小组内部评定后将最优作品飞递上传 作品观摩评出前三名计分板加分通过不同角度，认识到比的用处。总结升华升华总结

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