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2、节假日若是您对小学一年级数学指导有需求，想给孩子找个圆满的指导机构，请致电：400-0066-911转分机83467聚智堂教育1对1课程优势：学习计划100%“个人订制”对学生基础知识、学习心态、学习方法、学习习惯等方面进行全方向测试。依照测试情况，制定教育培养方向、个性化授课方案、指导计划。重视思想习惯养成，让学生“贯串交融”由于学生的学习习惯及学习特点的不同样，学习过程中各个阶段学习重点不尽同样。教育学生“化整为零”，定点打破，养成优秀思想方式，预防一劳久逸。“个人”老师专职指导专职老师跟进，对孩子学习情况实时掌握，让家长第一时间认识情况，并依照学生学习情况，随时调整指导计划。苏州聚智堂校

3、区散布苏州姑苏学习中心400-0066-911转分机83467苏州新区学习中心400-0066-911转分机83468苏州吴中学习中心400-0066-911转分机83469苏州昆山学习中心400-0066-911转分机83470苏州昆山城北学习中心400-0066-911转分机83485苏州园区学习中心400-0066-911转分机83520小学一年级下册数学读数写数优选授课设计范本三篇小学一年级下册数学读数写数优选授课设计范本一授课目的：1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动研究的欲望。2，能正确地读、写出100以内的各数。教具准备：计数器1个小棒100根铅笔24枝投

4、电影授课过程：一、复习1、数数。一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。十个十个地数，从30数到60，从20数到100。看题口答(1)()个一是一十，十里面有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2十一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。教师报数，学生摆小棒。16，25，50，68二、新授出示计数器。教师;计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)学生回答后，教师分别把2捆铅

5、笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应当怎样表示呢?”写数时，要先写十位，再写个位.十位上是几，就写几;个位上是几，就写几，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十;个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。授课例3。第一行3题让学生独立达成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。第二行第1题教师引导学生察看，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问;这个数该怎么写呢?学生回答后，教师重申，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。第二行第2、3题让学生试一试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，

6、集体校正。教师重申，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50,个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?授课例4。出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢?引导学生说出;先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。小结。写数、读数都要从高位起，按数位次序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、稳固练习。“做一做”第2题(课本第

7、37页)。学生独立达成，教师提问个别同学：该怎样写数，你是怎么想的?集体校正。做游戏：接通电话四、部署作业授课检讨：本节课大多数学生都掌握的很好只有个别学生总是在读数写的时候把汉字写成数字。还需加强指导。小学一年级下册数学读数写数优选授课设计范本二授课目的：1、能够正确、熟练地读写100以内的数。2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的次序，知道各个数位上的数表示的含义。3、经过读数和写数，进一步培养学生的数感。4、培养学生学习数学的兴趣。授课重点：以内数的读法和写法。授课难点：初步理解数位的意义。授课准备：计数器、小棒、小黑板。授课过程：一、复习旧知1、10个一是()，10个十是(

8、)。2、6个十和3个一组成()。3、78里面有()个十和()个一。4、从右边起，第一位是()位，第二位是()位。二、解说新课授课例41、师出示24根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有几个十和几个一呢?(指名回答)2、在计数器上表示24。师出示计数器，问：那么要在计数器上拨珠子来表示24，应当怎样拨珠子呢?(指名说，并指名拨珠子，师合时引导)师：24里面有2个十，因此就在十位上拨2个珠子;有4个一，因此就在个位上拨4个珠子。3、24的写法。师：那么24这个数又该怎么写呢?(指名回答)师引导说出：十位上有2个珠子，就在十位上写2，个位上有4个珠子，

9、就在个位上写4。4、24的读法。师：好了，这个数同学们会读吗?老师板书：读作：二十四学生齐读。5、师：2在什么数位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么数位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)授课例51、学习例5第1行3道题。师：好了，现在同学们把数学书翻到34页，你们看到中间的例5，例5有6幅图，每幅图画的都是计数器。师：现在你们先看到第1横排的3幅图，你们先自己试着写出这3幅图所表示的数，你们试着写一下，写好了后再把你写的数读给同桌听一听。(教师巡视)指名板演，校正。指名读前2个数，齐读第3个数，同时板书。2、学习例5第2行3道题。好了，现在同学们又看到书上，你们看到例5的第2横排的3幅图。

10、你们先看第2横排的第1幅图，第1幅图的十位上有4个珠子，个位上一个珠子也没有，那么这个数又该怎么写呢?(指名回答)师重申：这幅图十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上一个珠子也没有，就写0，要用0去占位。因此就写作：40。师：那么这个数怎么读呢?(指名读，老师板书)师：好了，剩下的两幅图同学们自己在书上写一写，尔后再把你写的数读一读。指名板演，校正。指名读第2个数，齐读第3个数，同时板书师重申：写数的时候，十位上有几个珠子，就在十位上写几，个位上没有珠子就要写0，要用0去占位，不能够不写0。授课例61、老师出示10捆小棒。师：同学们，你们看老师这里有好多捆小棒，来我们数一数有多少捆。那么老师

11、这里有多少个十呢?(10个)10个十是多少呢?(10个十就是100)那么要在计数器上拨珠子来表示100，该怎么表示呢?(指名拨)2、师：好了，同学们你们会写100吗?(指名板演)老师重申：十位和个位上的0不能够丢了。3、学生齐读100，师板书：读作：一百。4、师：好了，现在同学们察看老师的计数器，你们看从右边起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老师板书)5、师：同学们，现在你们回想一下，我们刚才在读这些数和写这些数的时候，我们是从哪边开始的呢?(学生自由讨论，指名报告)对了，我们读数和写数都是从左边开始的，我们读数是先读的十位，再读的个位，是从高位读起的;我们写数也是先写的十

12、位，再写的个位，也是从高位写起的。总之我们读数和写数都要从高位起。三、稳固练习1、做一做第2题。2、读出下面各数。284063809872四、小结好了，今天我们学习了100以内数的读数和写数，那么经过这节课的学习，你都学到了些什么呢?(学生自由报告)小学一年级下册数学读数写数优选授课设计范本三授课目的：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称温次序。能正确熟练地读写100以内的数。授课重点：掌握100以内数的读法和写法。授课难点：知道个位和十位的意义。授课教具：计数器、数位表、课件、学具盒

13、。授课过程：一、创立情境，导入新课教师出示授课情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生报告：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。二、互动新授：授课例3用学具摆40根小棒。教师：先说一说它的组成，尔后想一想，4捆小棒(即40根)应当摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。教师：你能比较着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生报告：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一同来读出这个数。

14、学生齐读。(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上怎样拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。学生小组试试试究，达成学习活动。教师解说步骤。教师引导学生察看、思虑、讨论：33中的两个“3”意思同样吗?学生沟通报告：不同样样。左边的“3”在十位上，表示的是3个;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。教师小结：同样的数字在不同样的数位上表示的意义不同样。教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生报告：摆10捆小棒。教师出示图片。10个十在计数器上该怎样拨珠呢?学生个别报告，教师课件演示。请学生对着数位

15、表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?每个数位上的数各表示什么?引导学生察看：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?引导学生归纳小精灵的话：读数和写数，都从高位起。三、稳固拓展1、达成课本第37页做一做的第1、2题。第1题，教师出示数位表，随意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。第2题，由学生独立达成。达成后，教师请个别学生读数。2、达成课本第38页练习八的第5-8题。四、讲堂小结教师经过本节课的学习，你有什么收获?一年级上册数学期末试卷一年级上册数学期末试卷2016一、我会填。(30分)1、一百写作()，它比最大的两位数多()。2、由8个一和5个十组成的数是(

16、)，3、78的个位是()，表示()，十位是()，表示()。4、七巧板由()种图形组成，其中有()个,有()个。6、按规律填数。3、6、9、()()。7、在里填上“”、“”或“=”。67-75664-85671-5656元8角7元56角6元1元5角21角8、填上合适的单位。房屋高约3()橡皮长约3()黄瓜长约25()铅笔长约17()9、接着画。、()()、()()10、99在()和()中间。二、我会选。(6分)1、64后边的第3个数是()。A、61B、66C、672、读数和写数都是从()。A、高位开始B、从低位开始3、鸡有42只、鸭比鸡多得多，但比100少一些，鸭有()只。A、40只B、60只C

17、、82只三、我会看，也会连。(3分)四、我会算。28分1、直接写得数。12分68+30=75-40=32+5=44-4=26+3=5+74=67-2=32-8=40-9=36+5=20+67=85-7=2、竖式计算。16分28+72=100-29-32=92-46=36+54-45=五、我会画。在点子图上画出长方形、正方形、三角形。(9)六、我会解决问题。24分1、一个杯子9元，一副眼镜25元，爸爸有50元，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱?2、小红的前面有6个人，她的后边有18人，这一排共有多少人?3、兔妹妹采了37个蘑菇，兔哥哥比妹妹多采了8个，兔哥哥采了多少个?他们一共采了多少个?杭

18、州市2019-2020学年一年级下学期数学期末考试一试卷C卷杭州市2019-2020学年一年级下学期数学期末考试一试卷C卷姓名:_班级:_成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必然是最棒的！一、我会算。（23%）(共2题；共23分)1.（9分）口算我最棒。27+54=6+51960-500=460+140=73-49=78-24=530+200=500-400=2.（14分）笔算。1718二、我会填。(共13题；共37分)3.（3分）个、十、百、千、万叫做_，计数单位要依照必然次序排列起来，它们所占的地点叫做_。（3分）_个十是一百。（3分）92里面有9个_和2

19、个_，2个_和3个_组成32。（6分）填空（1）1元=_分（2）100元里面有_个50元（2分）一个玩具熊68元，全付10元一张的纸币，最少要付_张。（1分）4元+3元=_元。（4分）口算75-41=_84-21=_98-20=_500-400=_21-9=_610-410=_950-630=_500-70=_78-45=_240-110=_700-200=_10.（4分）(2019三上江干期末)在横线上填上合适的单位名称。小军走一步大概是5_做10道口算题大概需要20_友好号动车每小时大概行220_一头蓝鲸的质量可达195_11.（3.0分）(2019一下苏州期末)找规律，填一填。1）22，_，44，_，66。2）5角，1元，1元5角，_。（4分）24根火柴棒能够摆_个。24根火柴棒能够摆_