小班教案苹果

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班教案苹果 小班教案：苹果 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我为大家收集的小班教案：苹果，欢迎阅读与珍藏。 小班教案：苹果1 活动目标 1欣赏歌曲，理解歌词，初步学会演唱歌曲摘苹果。 2在与同伴、教师一起去果园摘水果的情境中讴歌，萌发对水果的爱好之情。 活动准备 1课件：PPT摘苹果。 2阅历：(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征。 (2)幼儿熟悉律动小汽车。 活动过程 一、激发兴趣 1热身：律动小汽车 O教师引导幼儿听着音乐模仿开小汽车的动作。 师：你们喜欢水果吗？我们一

2、起开着小汽车到果园去玩一玩吧。 2情境导入 播放课件画面（苹果园），并引导幼儿围坐在教师身边观测。 师：嘟嘟果园到了吗？先休息休息，请坐。 3互动交流：苹果的特征 提问：你们看到果园里结出了什么水果？ 它们是什么样子的？ 你们吃过苹果吗？苹果是什么味道？ 小结：苹果宝宝不但模样可爱，而且味道酸酸甜甜的，十分好吃！ 师：有一群小朋友也来到了果园，还开心地唱起了歌。细心听听，他们唱了什么？ 二、学唱歌曲 1初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容 播放课件 教师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来，加深幼儿对唱曲旋律的印象。 听赏后提问：你们听到了什么？ 师：原来是小朋友们在果园里摘苹果。再来听听他们是怎样

3、摘苹果的？ 2再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容 播放课件 0教师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来，再次加深幼儿对唱曲旋律的印象。 (1)听赏后提问：树上有大量红苹果，小朋友们是怎样把它们摘下来的？ 教师激励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来。 引导语：一起学学他们摘苹果的样子。那边的苹果树上也有大量红苹果，一起来摘一摘。 (2)提问：小朋友们喜欢吃苹果吗？为什么？ 小结：真的是你们说的这样吗？一起再回到歌曲里找找答案。 0教师摘句弹奏，验证幼儿的回复。 3幼儿根据旋律节奏拍手，稳定对唱词的理解 师：多吃苹果身体好，假如你也喜欢吃苹果，一起动手来摘摘。数数果园里有多少苹果？ 播放课件

4、引导语：我们摘到苹果了吗？（真欣喜再摘一次，把更红更甜的苹果送给我们的好朋友）没有摘到苹果，怎么回事？（旋律节奏不一致） 可不断变换旋律节奏速度，并利用多媒体画面中苹果数量的增减，激发幼儿屡屡稳定歌词的兴趣。 三、完整演唱 1引导幼儿轻声跟唱 师：我们已经摘到了那么多的苹果，多吃苹果身体好！这一次，苹果宝宝想要和你们一起唱歌、跳舞。来来来，把好听的歌声送给红苹果。 播放课件，引导幼儿轻声跟唱，并以一些肢体动作为辅助，帮忙幼儿记忆歌词。 2再次演唱 利用课件，鼓舞幼儿唱清歌词：假如幼儿唱明了，树上的苹果就被摘到篮子里；假如幼儿没有唱明了，树上的苹果就没有被摘到篮子里。 四、终止离场 师：今天我们

5、摘了那么多苹果，赶快装上车子，把苹果运给好朋友去吃，好吗？小司机们，准备出发喽！ 教师率领幼儿模仿开车离开教室。（律动小汽车） 教师反思 本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子主题，其歌曲旋律轻松、俏皮，歌词内容简单、易懂，对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值。因此，教师在了解幼儿已有阅历的前提下，尝试通过歌曲摘苹果的学习，进一步拓展幼儿对水果的认知，激发他们对水果的爱好之情。 活动环节设计重视小班幼儿的年龄特点，通过创设相关的游戏情境（如“开小汽车（进场热身）、“摘苹果）及多媒体课件的辅助，引导幼儿留神倾听歌词，学习观测画面中有无与歌词有联系的内容。将昕到的（歌词）转化为语言的表述，

6、从任意讴歌到开心游戏，在自主的气氛中，教师引导幼儿主动、高兴地参与讴歌活动，并激励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来，激发他们参与活动的内驱力。 可能大量教师都会有这样的困惑：当我们面对唱唱教学，十分是新歌教授时，如何有效地教授，才能让幼儿自主、高兴地学习歌曲，演唱歌曲呢？十分是对于小班幼儿来说，受到知识阅历和语言才能的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上往往对比困难。因此，教师在本次活动中重视游戏情境的运用与贯穿，并结合多媒体课件，激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热心，从而达到学唱歌陆的教育目的。概括表现如下： 1以景激趣 活动中，为了更好地帮忙幼儿体验、理解和记忆，激发幼儿学习的兴趣，

7、教师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。多媒体画面的播放能够在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感，增加活动的趣味性。 2以法促学 适合的教学方法能够有效促进幼儿的学习。在本次活动中，教师尝试通过肢体语言的表现，帮忙幼儿感受学习歌曲的乐趣，从而自然地理解并记忆歌词；教师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键，因此在歌词熟悉、记忆的环节中，以用旋律的哼唱再现幼儿对唱词“只言片语的记忆的方法，帮忙幼儿更快地定入歌曲，学习演唱。 当然，活动仍存在一些缺乏的地方。教师可能过于追求讴歌教学目的的达成，因此，在鼓舞机制的运用上，忽视了预设中果篮苹果数量减少的状况，代之以“好、“真

8、不错等措辞回应。其实，教师应更关注幼儿现场表现不佳的状况，如声音的运用、与旋律的匹配等，并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化，来提醒幼儿教师所提出的提升建议与要求，从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好的状况下，果篮苹果的数量才会发生变化，以激发幼儿再次演唱的兴趣，将多媒体创设的“摘苹果的情境发挥到极致。 活动点评 “摘苹果是小班的一个教学活动。小班活动的特点是经常有幼儿不乐意唱，所以在活动中教师如何激发幼儿的兴趣是关键。另外，歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进行简要点评： 1有效的情境创设、形象的多媒体浮现，激发幼儿掌唱歌曲的积极性 小班幼儿自我意识猛烈，在新授歌曲时，往往

9、表现出没有兴趣、不乐意唱的倾向。如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣，让他们能够有兴趣地跟随着音乐和教师一起演唱，是教师需要关注的问题。在本次活动中，教师根据歌曲的内容，创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车到果园摘果子回家。整个活动情境较为完整，使小班的幼儿能够融入其中，从而大大激发了幼儿学习的兴趣。另外，制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动，十分是“唱得好，篮子里摘到的水果就会多这一内容，对促进幼儿大声讴歌、唱明了歌词有着不成或缺的鼓舞作用。由于有了它，幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。 2小步递进的引导方式，有效提高幼儿学唱歌曲的效率 新授歌曲时，教师采用了小步递进的引导方式：先让幼儿完整欣赏歌曲，

10、感受歌曲的旋律和内容；然后再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容；接着根据旋律节奏拍手，稳定对唱词的理解；结果完整演唱，一步步让幼儿理解歌词，学会演唱歌曲。过程中，教师还能够关注对幼儿倾听才能的培养，在每一次示范演唱前，教师能够提出明确的听辨要求，如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句毕竟应当怎么唱等，让幼儿能带着目的去听辨，从而大大提高了幼儿听辨的有效性。 3。教师的引导语言应与情境相联系，提问的针对性还需要加强 首先，教师在活动过程中，自身也要融人情境之中，在提问时要尽量用情境中的语言，避免对整个情境的破坏。例如，幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。因此，教师可以用“看肴谁能摘到最大

11、最红的苹果、“眼睛要看明了苹果在哪里才能摘等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。 其次，提问缺乏针对性，无法有效帮忙幼儿记忆和理解歌词。在本次活动中，教师从欣赏歌曲人手，然后通过提问，帮忙幼儿记忆歌词、学唱歌曲。概括来说，在其次环节第一次听赏歌曲后，教师提问：“你们听到了什么？一旦有幼儿确切回复出来了，教师其实可以直接将回复的内容唱出来，而不是用语言表达出来。譬如，有幼儿回复到“红苹果，教师就直接用讴歌的形式接上“树上大量红苹果（这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词）。这样的提问和回复更具针对性，也更形象直观，有利于教学目标的达成。 小班教案：苹果2 活动目标 1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲

12、活泼欢快的特点。 2.感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。 活动准备 苹果歌音乐磁带、苹果实物 活动过程 一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮忙幼儿理解歌词。 1.情境陈述，导入活动。 教师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！ 2.摘苹果，放入果篮中。 教师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果） 3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多开心！这句歌词。 教师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我

13、们尝一尝。 吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、欣喜吗？ 教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它十分有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简单生病。 二、学习新歌。 1.观看图谱。 教师：老师把方才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。 2.学习歌词。 教师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗读歌词）好听吗？我们一起学一学。 3.学唱新歌。 教师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱） 我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲） 三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。 1.出示梨子

14、、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。 教师：果园里还有大量苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应当怎么唱？ 2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。 3.尝试把创编的歌曲唱出来。 四、游戏“摘果子 教师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。） 五、终止活动 宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！ 小班教案：苹果3 活动目标： 1、在游戏中能给苹果手口

15、一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。 2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。 3、在游戏中能礼貌待人，学会共享。 活动准备： 1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个； 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。 2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。 3、小刺猬的头饰1个。 活动过程： 1、导入部分T： 我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。 2、摘苹果T： 立刻就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们

16、前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们乐意吗？ 3、数苹果T： 我摘了好多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）T： 请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上） 4、 区分苹果的种类并分类摆放T： 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和外形不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不

17、一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）T： （出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）T： 我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？ 5、 终止活动 T： 有了这么多的苹果，小刺猬不愁

18、冬天没的吃了，他真开心，他说“我们一起唱首歌吧！ 小班教案：苹果4 活动目标： 1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。 2、稳定点数的方法，并能说出总数。 3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。 活动准备： 1、幼儿已有区分红绿两色的学习阅历。 2、教师准备背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 3、音乐 活动过程： 一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮忙他摘苹果 二、教师出示6颗苹果树背景图，稳定点数方法，并说出总数。 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。 师：苹果是什么颜

19、色的?幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？ 三、请幼儿帮忙老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。 2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和方才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果， 3

20、.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果十分开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发觉了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，激励。 四、活动自然终止。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷十分感谢你们。快听，

21、老爷爷和我们说什么？ 小班教案：苹果5 活动目标： 1能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。 2在游戏活动中体验讴歌的乐趣。 3对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到开心。 4熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 准备一棵聪慧树（树上有大量水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干） 活动过程： 一、复习歌曲 1.导入活动 师：小朋友，我们一起去聪慧乐园玩一玩吧！出发瞧！这是什么？（聪慧树） 师和幼儿一起边念儿歌边做动作：聪慧树上聪慧果，聪慧树下你和我，聪慧树前做游戏，快乐多又多。 师：小朋友们，这可是一棵奇妙的树，它会变魔术呢。看:变!变

22、!变!这是什么呀？（苹果） 2.幼儿唱第一遍歌曲 师：让我们一起来唱一唱开心的苹果歌吧！ 3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作 师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看聪慧树变魔术吗？ 二、创编歌词并演唱 教师引导幼儿根据生活阅历说出见过的其它水果。并帮忙幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。 激励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果 三、知识迁移 请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。 四、师幼互动 把自己创编的讴歌给客人老师听。 活动反思： 我觉

23、得本次音乐教学活动有以下几个亮点： 1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，聪慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓重的兴趣。 2.活动过程设计奇妙，环节连接合理。 3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，高兴。 总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。 1.在拓展幼儿思维方面存在好多缺乏。譬如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对唱词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。 2.歌曲的表演空间没有充分利用

24、。 3.只重视了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在讴歌活动中表达欢快情绪。 我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。 小班教案：苹果6 一、活动目标： 1、观测苹果的颜色、形状，简单了解内部结构。 2、了解苹果的的多种吃法。 3、培养幼儿爱好苹果的情感。 二、活动准备： 1、音乐摘苹果。 2、苹果幻灯片1段。 三、活动过程： （一）律动，激起兴趣 师：小朋友们，让我们一起来跳个舞吧！ （播放音乐摘苹果） （二）认识颜色 老师：请小朋友看看苹果宝宝一般喜欢穿什么颜色的衣服？引导幼儿说出有红色黄色绿色。 （三）认识外形 老师：我们看到的苹果是什么外形？引导幼儿

25、说出圆形。 （四）认识内部结构 1、老师：你们猜猜苹果宝宝里面有什么？ （先让幼儿发挥想象随便的说说。） 2、老师：那我们把苹果切开来看一看吧（PPT） 问：切开的苹果中间像什么？（横切图和竖切图） 小结： 苹果主要有三个部分组成，最外面是苹果皮中间是苹果肉最里面是苹果种子。 （五）了解苹果生长地 1、老师：你知道苹果长在哪里吗？（树上） 2、苹果有什么作用？ 引导幼儿探讨苹果可以有哪些吃法？ 例如：直接吃；可以做苹果泥；可以做苹果酱；苹果沙拉等等。 播放PPT。 知道多吃苹果身体好。 问：多吃苹果好吗？为什么？ 幼儿探讨回复。 小结：苹果十分有营养，小朋友多吃苹果身体好！ 小班教案：苹果7

26、目标： 1、初步学会按颜色、大小特征分类。 2、复习3以内手口一致点数。 3、愿意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。 准备： 1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。 2、大的红苹果28个，小的红苹果28个，大的绿苹果28个，小的绿苹果28个。 3、苹果树三颗。 过程： 一、引题： 教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有什么呀？ 二、观测对比，感知苹果的颜色大小特征。 1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？ 2、教师：树上有什么？这些苹果长得都一样吗？哪里不一样？ 3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。 3、教师小结：树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有

27、的小。 二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。 1、区分颜色特征。 （1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃苹果哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。 （2）幼儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了立刻回到座位） （3）师幼共同验证 教师：你摘的苹果是什么颜色的？ （4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导幼儿按颜色特征分类。 2、区分大小 （1）教师：你们方才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘苹果了，我们一起去帮忙老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。 （2）幼儿操作：幼儿人手一个盘子，请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。 （3）

28、师幼共同验证 教师：我们一起来数一数我们摘了几个苹果？（请个别幼儿：你摘了几个苹果，有几个大的，几个小的） （4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导幼儿按大小特征分类。 三、终止活动：把苹果送回去。 1、教师：你们今天表现的真好，老爷爷很喜欢你们，现在果园里的苹果都成熟了，老爷爷要把它们都摘下来了，老爷爷只有一个人摘不完，你们乐意帮忙老爷爷吗？ 2、幼儿再次摘苹果，摘过来的苹果摆放在盘子里。（要求摘3个苹果） 3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。) 教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有什么不一样？ 要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里，小

29、的红苹果要放在哪里？ 3、分类送苹果。 4、师幼一起检查。 小班教案：苹果8 活动目标： 1、能根据图片的提醒记忆和理解故事根本内容， 2、愿意与教师一起陈述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。 3、体验与同伴一起共享带来的开心。 活动准备： 图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。 活动过程： 一：谈话直接导入。 师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。） 二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮忙幼儿了解故事情节。 提问： 1、小熊给苹果树浇水，小猴看见

30、了忙过来帮忙做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？ 2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？ 3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？ 4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？ 5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮忙小熊了吗？是怎样帮忙的？ 6、树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？ 7、结果，小熊把心中的机要告诉自己的好朋友了吗？ 三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提醒记忆故事情节，进一步理解故事内容。 教师放慢速度陈述，并激励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。（激发幼儿的兴趣，让幼儿

31、参与到讲故事中去。） 四、组织幼儿探讨： 提问： 1、小熊把自己的机要告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜欢小熊吗？为什么？ 2、在平日的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起共享了吗？ 3、假如以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？ 你乐意跟好朋友一起共享吗？ 小结：原来共享是一件开心的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了 同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要相互帮忙、相互关心才是真正的好朋友。 五、师生齐唱：摘苹果。 师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了大量红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！ 小班教案：

32、苹果9 活动目标 学习用绕圈圈的方法画圆形物体。 愿意参与活动，体验成功的乐趣。 活动准备 白纸、油画棒 活动过程 一、我的苹果 1、方才我们一起摘了大量苹果，这些苹果看起来是怎么样的呢？ 2、重点：根据苹果的实际状况进行描述。红红的苹果圆溜溜、香喷喷，有的红，有的黄，有的绿， 二、我会画苹果 1、那这些圆圆的苹果该怎么画呢？ 2、教师示范画苹果：用绕圈圈的方法画苹果，先点一个小圆点，绕呀绕呀绕成一个大圈圈，头上扎个小辫子。 3、幼儿徒手练习：拿一支喜欢的蜡笔，从中间绕起，绕呀绕，绕成一个大圆圈，要绕的满满的，不要让白白的地方露出来。 3、幼儿画苹果 重点：学用绕圈圈的方法画出不同颜色的苹果

33、三、苹果丰收了 1、画好的小朋友请老师挂在树上 2、我们去摘苹果喽，你喜欢哪个苹果，为什么？ 重点：对色调饱满、均匀、造型好看的作品给予确定。 小班教案：苹果10 活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培养正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的才能。 3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。 活动准备 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果） 告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？ 二、开展 1。感知苹果的颜色 出示图片苹果，引导幼儿观测： 这些苹

34、果都是什么颜色的？（红色的） 2。学习涂色苹果 教师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？ 今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 3。布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按一定方向细心涂色，比比谁是涂色小能手。 4。幼儿开头绘画，教师巡回指导。 及时改正幼儿的绘画姿态，激励幼儿细心大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮忙幼儿完成作品。 5。展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示激励。 三、终止 展出幼儿全部作品，请幼

35、儿欣赏，率领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。 幼儿园小班美术教案：花叶子 执教老师：钟如&钟利英 活动目标 1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。 2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的生动性。 活动准备 1、图片枫树叶 2、涂色树叶，枫叶。 3、幼儿用图画纸，油画棒。 活动过程 一、导入 出示图片：叶子 小朋友，你们看看这些叶子美丽吗？ 细心观测一下，这些叶子是什么外形的、什么颜色的，叶子上长着什么。 二、开展 1、出示涂色叶子 教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好？ 什么颜色最美丽呀？ （教师激励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法）。 2、教师示范涂

36、色方法 涂色时，顺着一个方向涂， 尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。 小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。 3、幼儿绘画，均匀涂色。 激励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以激励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮忙。 三、终止 1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿相互欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。 2、教师：小朋友们，在你们的帮忙下，小叶子们都变得十分美丽，它们呀可欣喜了。小叶子们要感谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢？ 小班教案：苹果11 活动目标： 1、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。 2、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

37、3、在游戏“大风和树叶中留神倾听教师的指令。 4、锻炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和生动。 5、通过活动锻炼幼儿的腾跃才能，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。 另一端长绳上挂高低不一的气球若干。 空果蓝若干、草盖、长凳。 活动过程： 准活动苹果秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周边走，要求保持距离。 游戏活动摘苹果。 你们想去摘苹果吗？可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢？（跳起来）。 幼儿原地练习向上跳，激励幼儿想高处跳。 请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观测他的手臂。 幼儿原地练习，双脚并拢，

38、用力摆臂带动身体向上。 将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的 幼儿。 苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，激励幼儿向上跳，向更高处挑战。 放活动大风和树叶。 秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗？激励幼儿大胆创编树叶飞翔的动作。 小班教案：苹果12 活动目标 1、通过观测图片，陈述画面内容。 2、能宁静倾听同伴，并乐意在集体面前大胆的表现自己。 3、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 4、激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮忙的情感。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动浮现趣味性，综合性，活动性。纲要的根

39、本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标确实定和教学方法，过程的设计上努力表达以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把愿意参与陈述活动，并能激励幼儿根据已有的生活阅历，大胆，合理地进行想像和陈述，作为本次教学活动的重点。活动的难点在于让幼儿知道“古怪苹果的“古怪的处，理解故事的寓意。 活动准备 1、古怪的苹果的大挂图 2、歌曲我的好妈妈 活动过程 根据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节: 一，利用学过的儿歌我爱妈妈，引导幼儿应怎样关心妈妈。 妈妈整日上班很辛苦，由于无论什么天气都要坚持上班，而且下班之后还要照料自己。那我们小朋友应当怎么

40、办呢，能为妈妈做些什么呢，利用幼儿已有的阅历，激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师，活动一开头，我就提出问题，为下面的陈述作铺垫。 二，出示挂图，引导幼儿观测 这一环节通过让幼儿逐步观测你图片，第一幅图片上你都看到了什么，这会是在什么地方呢？桌子上有什么呀？其次幅图上，请你想想毛毛虫妈妈对什么咬了一口苹果想起了小毛毛虫呢？第三幅图上，小毛毛虫为什么那么的慌张呢，它们之间会说了些什么呢，请你说一说。结果一幅图上，你又看到了什么，毛毛虫妈妈和小毛毛虫它们为什么会这么欣喜呢？ 三，以图片的导入，自然导出故事古怪的苹果 利用挂图和上面的提问，完整的陈述画面上的内容，画面上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间毕竟

41、发生了什么事情。教师有感情的陈述故事，并对故事进行提问，进一步的理解故事。1）故事的名字叫什么？故事中都有谁？2）毛毛虫妈妈下班回家看见桌子上有什么？3）毛毛虫妈妈就走过去拿起来咬了一口，啊！苹果怎么了？4）咦！苹果的一侧怎么被人咬过呢，心想一定是被谁咬过的？5）小毛毛虫发觉那苹果好甜好甜，自己不舍得吃掉，把它留个了谁呀？6）那小朋友有好吃的、好玩的应当怎么做呀？并为第四个环节“在日常生活中我们应当怎么做埋下了伏笔。 四，移情陈述 主体升华，以幼儿为主体，小毛毛虫吃到好吃的苹果不舍得吃留给了妈妈，由于它知道妈妈下班回来后一定会很累、很渴，所以小毛毛虫不舍得吃留给了妈妈。假如换成是我们，我们又该

42、怎么做呢创造条件让幼儿参与活动，在前面活动的阅历基础上让幼儿的思维得到充分的发展。 五、以歌曲我的好妈妈来进一步知道妈妈的辛苦，知道自己该怎么做。 根据幼儿的年龄特点，利用歌曲来激发幼儿的学习兴趣。 教学反思 1，陈述在前，故事在后。 我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，教师寻常是一味的讲，不让幼儿参与观测，不去思考，往往都是教师自己包办代替。这个环节的奇妙之处在于，既让幼儿通过画面进一步的观测，练习幼儿的观测才能，发展幼儿的想象力，同时也让幼儿和自己的生活相联系，联系自己的实际生活来说说自己应当怎么做，所以幼儿的口语表达才能得到了发展。 2，开放式教学情境:本次活动采用了开放式提

43、问，开放式情境。 在语言教学活动中，提问的恰当与否十分关键，而传统的语言活动的提问，对比单一，封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识阅历和技能水平，引导幼儿自己观测和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性，变通性，缜密性，还有利于锻炼实际解决问题的才能。如教师通过两个问题“毛毛虫妈妈为什么这么欣喜及“那我们小朋友又好吃的、好玩的应当怎么做呀，让孩子在已有的生活阅历基础上合梦想像。 3，根据小班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，以幼儿的需要为基础，能把语言陈述活动与生活阅历有机地结合起来。 小班教案：苹果13 苹果（小班音乐） 歌曲苹果（小班） 1=C 4/4 553655 3 / 1353221:/ 树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。 我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃 苹 果 身 体 好。 要求：初步把握歌词