小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀《小熊请客》教案1

1、小熊请客 4的乘法口诀 成都市营门口小学 肖笛【学习目标】1. 结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀。2.理解乘法口诀的含义，知道相邻两句口诀之间的关系，观察并找出4的乘法口诀的特点。3.结合4的乘法口诀的含义，会用4的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。4.培养学生根据情境提出问题的能力。【重难点】重点：编制4的乘法口诀。难点：理解4的乘法口诀的含义。【课前准备】师：口算卡片（4的乘法口诀或乘法算式）；点子图题单；评价量表（改良）。生：红笔【教学过程】一、创设情境，引出4的乘法口诀。师：小熊真是可爱的动物呀，森林里就有这样一只特别好客的小熊，秋天到了，他家果园里

2、的果子都成熟了，他想把这些果子摘下来，串成糖葫芦，请他的好朋友们一起来分享。你看他正忙着呢，你能看出他是怎么串糖葫芦的吗？你能根据他说的话提出什么数学问题吗？预设：一串糖葫芦有4个红果；2串呢？9串呢？师：让我来设计一个表格，记录你们的问题。（板书）师黑板出示表格，生齐述问题。1串糖葫芦有4个果子，就是几个四呢？1个4.那么2串呢？2个4.3串、4串，你会算吗？生完成P38表格。反馈，师板书。师提问：你是怎么算的？先和你的同桌说一说。抽生介绍方法，师板书（预设：1.加法，几个几相加2.乘法口诀。举例：如3串糖葫芦34，生说清含义）反馈：和他方法相同的举手。还有不同的方法吗？ 看来呀，口诀真有用

3、，那我们今天就继续来学习4的乘法口诀（板书）。二、探索4的乘法口诀。（一）编口诀师：前几节课我们已经学过编写乘法口诀的规则了，也编写了2、5、3的乘法口诀，现在你能自己编写出4的乘法口诀吗？请注意编口诀的要求。PPT出示。（1）先自己编。（2）有困难时，可以求助同桌或者老师。（3）当你们都完成了，就互相检查，看看对不对。抽同桌上台讲（一个说口诀，一个说编写的规则。） 注意不要打断学生。师同时写算式，贴口诀卡片生订正自己的答案。（二）理解口诀口诀编出来了，我们还得理解这些口诀。合上书，我们一起来读一读这些口诀。师提问：现在我们来看看这句口诀四七二十八。你想对它提什么问题呢？预设：前半句四七是什么

4、意思？（是乘法算式里的两个乘数，表示7个4） 后半句二十八是什么意思？（表示47这个算式的得数）是怎么得到的？（4+4+4+4+4+4+4；46+4；48-4）师：那你还能不能根据点子图圈一圈，再写一写，算一算，找到更多的方法呢？生在题单上“圈一圈，写一写，算一算”师展示生的题单，提问其他生：你看懂了吗？他是怎么算的？抽生答。师：看来呀，我们可以用加法，还可以用上一句加4得到它，或者下一句减4得到它，又可以联系我们的点子图来帮助我们得到结果。师：现在我们再来读一读4的乘法口诀，找一找他的特点，然后同桌互相说一说你想对4的口诀说什么？生同桌说。抽生说。师总结：你们说了很多，那我想对4的口诀说，4

5、的口诀呀，你和2的、3的、5的口诀一样都有9句，每句口诀里面都有4，你的得数都是双数，顺着看，你的得数依次多4，倒着看，你的得数依次少4。（三）记口诀 理解了口诀的含义，我们还要把它记住。（1）生齐读（顺读、倒读）（2）抽生读（口诀卡片）（3）师：给1分钟的时间请你自己记一记，记的时候你有一个任务，把你觉得记起来有困难的做上记号。生读一读，记一记口诀。反馈：你们觉得哪几句不好记呢？预设：四六、四七、四八我发现了，原来这些记起来困难的口诀呀都是我们今天新学的口诀，而比较容易的是我们以前已经学过的口诀。那么当你记不住的时候，可以用哪些方法来帮助你呢？（提示：我们刚才说到的）（三）用口诀（练习）好了，那现在就让我们回到红果的问题上来，师指表格，擦去下面的数，请你用口诀告诉我，该怎么填呢？三、总结（自我评价量表）在这节课中，我的表现是：我会编口诀我能理解口诀我会记口诀我会用口诀【板书设计】 小熊