小学数学北师大二年级上册七分一分与除法2上分物游戏定稿（冯娟）

1、教学内容：本内容是北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”内容第58、59页，分物游戏小数目物品平均分 1课时 冯娟一、教材分析 本单元内容创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中的平均分的问题，深刻体会平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法的算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解；进而在乘除混编的具体情境中，使学生经历情境识别，直观操作，再列出相应的乘法或除法算式的过程，体会乘法与除法的区别，进一步理解除法的意义。在理解除法意义的基础上，学生要学会用乘法口诀求商，并在除法运算中，逐步摆脱对实物操作的依赖，发展抽象思维

2、；同时在应用乘、除法解决实际问题的过程中，不断深入地体会乘法与除法的区别与联系，为进一步学习除法及乘法口诀打好基础。二、学生分析学生已经初步了解了乘法的意义，本单元是在学生会用25的乘法口诀表内乘法的基础上进行教学的。日常生活中学生已接触过分物体的情景，知道将物体分成几份的方法。教学目标：1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重难点： 体验平均分。教具准备： 多媒体教学课件、18个圆片、20根小棒。三、教学过程：教学

3、环节教师活动学生活动设计意图一、情境创设，激情导入师：我们每位同学都有自己的生日，谁愿意说说你的生日时几月几日？。请生说自己的生日感兴趣的生日引入，激发孩子学习的兴趣。二、动手操作、探究新知三、课堂练习四、课堂小结1、活动一：分桃子师：今天是11月18日是小猴淘淘的生日，它邀请了好朋友来家里做客，我们看看都有谁，它还给它们准备了许多好吃的，但是淘淘不知道该怎么分？你们能帮帮它吗？那这节课我们就来帮淘淘分一分。（板书：分一分）（1）师：那好，我们先来帮小猴分桃子，出示：把4个桃子分给2只小猴，每只小猴能分到几个桃子？用2个圆片代替2只小猴，用4根小棒代替4个桃子，自己动手分一分，开始吧。师：你是

4、怎么分的？为什么？（还有谁想说，抽2人回答，强调一样多。）师：你们是这样的吗？是的请举手。（真能干，知道了要分的一样多，就很公平了。）2、活动二：分萝卜师：小猴吃上桃子了，小兔等不及，觉得这样分很好，请你们快来帮它分一分。我们赶快来帮小兔分萝卜。看看你得到哪些数学信息？（板书信息）问题是什么?(板书问题)要求是什么读一读？师：随便分吗？现在就自己分一分，用几个圆片（2个）代替小兔，用几根小棒（12根）代替胡萝卜。（巡视，寻找好的分法）组织交流：你是怎么分的？最后每只小兔分到几根萝卜？（重点问分一次，每次拿4根的学生是怎么想的。引出：3( )=12抽2种分法汇报并上台摆一摆。（引出用画图的方法记

5、录下来）（板书2种分法，好比较。）问：你喜欢哪种分法？为什么？师：观察上面的几种分法，他们分的过程一样吗？分的结果一样多吗？师：你真是个细心的孩子，像这样不管怎样分，但是分得的结果一样多，在数学王国里我们把它叫作平均分。（板书：平均分）师：你能用完整的话讲一讲这个故事吗？引导生说一说。（你说的真好，都可以当小老师了。）谁还想说一说，抽2人说，再同伴说。师：那刚才帮小猴分桃子是平均分吗？为什么？（你有一双会观察的眼睛）3、活动三：分骨头师：现在我们就用平均分的方法来帮小狗分骨头。读题 ：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分几根？这句话的关键词是什么？平均分是什么意思？师：你回答的真好，那现在就

6、用你们喜欢的方法在本子上做一做。做完后和同伴交流你是怎么分的。师巡视，指导。抽生展示，讲解。师：我们的好朋友书上也给我们展示的几种分法，我们一起来看一看？出示58页最后一种分法：你能看懂吗？师用课件讲解。问：他分对了吗？为什么？小结：我们不仅可以用画一画的方法，还可以用圈一圈和连一连的方法来帮小动物们把食物分完了，既帮助了小动物又在这个过程中学会了如何进行平均分，助人为乐多好呀！ 基本练习师：书还给我们准备了几道有难度的题，大家敢不敢挑战一下？好，那我们就来挑战自我！用自己喜欢的方法独立完成书上练一练1、2、3、4、5题。师巡视，检查。抽生订正：他分对了吗？为什么？一样的请举手。2、拓展练习5

7、题师：没难道你们吗？那再试一道好不好？(1)数一数有多少个橘子?用小圆片代替橘子摆一摆，填一填。看清有几个问题。(2)观察与思考:观察大家分橘子的4种情况,从上往下你发现了什么？从下往上你又发现了什么？（展示学生的书）师：通过这节课的学习你还有什么问题吗？（没有：恭喜你们这节课有很大的收获；有：请学生解释。）活动一：分桃子生：有小猴、小兔、小狗生：有萝卜、桃子、骨头生：能 = 1 * GB2 生动手分一分，然后说说自己是怎样分的。生：每只小猴分2根，因为这样它们就一样多了，就很公平。生：是活动二：分萝生：数学信息有12根胡萝卜，3只小兔。问题是求每只小兔分到几根萝卜？生：那每只小兔分到的一样多

8、，每只小兔分到几根萝卜？生：要每只小兔的分到的一样多。生动手操作生1：每次分1根，分了4次，最后每只小兔得到4根胡萝卜。生2：每次分2根，分了2次，最后每只小兔得到4根胡萝卜。生3：分了一次，每次拿4根，最后每只小兔得到4根胡萝卜。生：分一次，每次4根的简便，这样分的就很快。生：分的过程不一样，但是结果都一样都是每只小兔分到4根萝卜。生：把12根萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分到4根萝卜。生：因为每只小猴分的一样多。3、活动三：分骨头生齐读生：是平均分，是指每只小狗分到得同样多。生动手操作分一分，在黑板上展示不同分法和过程。 = 1 * GB3 、1根1根分； = 2 * GB3 、2根，2根，1根； = 3 * GB3 、2根，3根； = 4 * GB3 、3根，2根、生：每次拿3根来分，每只小狗分1根，正好5次分完，每只小狗分到5根骨头。生：分对了，因为它们得到的食物数量都一样多，都是5根，是平均分。1、生：敢生独立思考并填空。2、生：没有 ，好。生动手操作，填空。生：从上往下看，分的分数越多，每份的个数就越少，从下往上看，分的分数越少，每份的个数就越多。让学生在分实物的过程中，体验“