七年级语文抽考阅卷情况报告VIP

1、Word 七年级语文抽考阅卷情况报告 2022年7月6日（五月二十一） 星期一 晴 全卷总分100分，抽样100份，平均分66.44分，难度系数为0.66 总述：本卷依据九年制义务教育课程评价标准命制，注意了难易度和区分度，全卷4806字左右（不包括空格），题量适中，对已学习一年的学校同学比较相宜。本次阅卷要求与市中考阅卷要求同步，即主观题给分标准严格根据参考答案的得分点给分。值得留意的是：阅读的主观题得分状况提示我们要规范答题要求，教给同学答题技巧，抓准关键词。作文答题状况要求我们要加强素材的积累和书写训练。 详细状况分析如下： 一、基础学问及积累（7个小题，共20分） 一（23分） 题号

2、1 2 3 4 5 6 7 小计 标准分 2 2 2 2 2 3 7 20 平均分 1 1.3 1.5 1.9 1.7 2 6 15.4 得分率 45% 64% 75% 94% 83% 67% 89% 77% 1.试题评价：源于教材，紧扣教材，无偏题难题，充分体现了语文学科人文性与工具性的统一，难度适中。 3.教学建议：加强字音（多音字、平翘舌、前后鼻韵）、词语的积等基础学问的积累和运用，加强对课标要求的古诗文的背诵，强化记忆，督促同学落实默写。注意阶段式反复训练。 二、现代文阅读（9个小题，22分） （一）（10分） （二）（11分） 题号 8 9 10 11 小计 12 13 14 15

3、16 小计 标准分 2 2 2 3 9 4 3 2 2 2 13 平均分 2 1 0.2 1.7 4.8 1 1 1 0.6 1 3.7 得分率 81% 64% 9% 57% 53% 15% 30% 50% 29% 34% 29% （一）课内现代文阅读（4个小题，9分） 1.试题评价：符合课标和考试要求，与教材紧密练联系，注意了同学的学问迁移与积累、力量的培育。试题的层次性较强，体现了由易到难的原则。 2.答题状况：答题时不读题干，读不懂题干要求，答非所问现象严峻。10、11小题同学答题抓不准关键词，用词不规范，失分较多。 3.教学建议：改进教学方法，加强语言表达精确 性的训练，加强同学概括力

4、量的训练及答题技巧的指导，培育同学认真阅读题干的习惯。 （二）课外现代文阅读（5个小题，共13分） 1.试题评价：试题设计比较新奇、富有启发性，既注意同学的思维，又注意培育同学的语言实际运用的力量和概括力量，又重视词句的赏析。所选课外文段适合同学阅读，以产生共鸣。 2.答题状况：审题力量较差，答题不规范，表达不精确 ，概括力量较差。12小题，对词语在句子中的含义与表达效果，缺乏鉴赏字词的技巧指导。如：同学对牵强一词的的含义与表达效果无从下手，不能抓住该字的本义和比方义或引申义去理解，只能泛泛而谈，导致失分严峻。16小题，对题目魔力的含义理解抓不精确 。 3.教学建议：老师加强自身文本解读的力量

5、训练，加强语文教学研讨，教给同学阅读鉴赏词句含义的方法；加强训练同学的语言表达力量；多注意同学对文本内容、思想的把握，并能用简洁的语言精确 地回答问题等方面的培育。 三、古诗文阅读（7个小题，共18分） （三）（12分） （四）（4分） 题号 17 18 19 20 21 小计 22 23 小计 标准分 4 2 2 2 2 12 2 4 6 平均分 3 1.6 1.5 0.8 1 9 2 1.3 3.2 得分率 80% 80% 75% 41% 50% 71% 95% 32% 53% （一）文言文阅读（5个小题，12分） 1.试题评价：紧扣课标、教材和考试要求，题型与中考接轨，考查点较全面，能够

6、较好地反映同学学习效果，难易适中。 2.答题状况：答得好的是17小题，得分率较高，可见文言教学注意了学问的落实，存在的问题是：划分节奏是为断句打基础，其一犬坐于前,由于对犬的理解错误，导致节奏划分错误。文言翻译对实词寐,虚词以把握不牢，错误较多。缘由在于同学翻译不得法，既不能抓关键词又不能很好的组织语言，导致句子不通。 3.教学建议：培育同学文言文学习爱好，教给同学把握文言文翻译的方法，把握翻译的抓关键词、文意疏通和语序调整等三大翻译基本环节；把握重点的文言文实词、虚词的含义及用法，夯实基础；尤其是关键词句的理解和把握。 （二）古诗阅读（2个小题，共6分） 1.试题评价：试题符合七班级同学的认

7、知特点，从课内延长到课外，符合语文课标要求，难易适中。 2.答题状况：22小题填写主旨的诗句和表达的情感答得好， 23小题炼字是个大问题，这个小题难度较大，与中考难度全都，初一同学缺少词语赏析的训练导致大，得分率只有32%. 3.教学建议：多进行简洁的诗词鉴赏训练，让同学熟能生巧；强化文体指导和答题基本方法和技巧指导。 四、作文（1个小题，共40分） 抽样平均分：30.84,得分率0.76 1.试题评价：符合课标要求，考查同学体验生活和感悟生活的力量，所供应的材料易触动同学选材的思维，生发联想，范围广，符合七班级同学的特点。 2.答题状况：一类作文尽管比例不大，不乏有紧扣主题真好,写得生动形象，妙趣横生之妙笔，有的同学文笔流畅，富有文采，立意新奇。如：读书，真好、有幸运的四叶草，真好、阳光，真好、一路花香，真好、宽容，真好。本次作文存在的问题有一是另换题目、偏题、跑题，如感情真挚不围绕题目要求真好写，写成其他内容，跑题。二是大事叙述不够详细、生动，泛泛而谈，许多同学的作文不能体现真好.三、较多同学的作文开头、结尾采纳比方、排比的修辞手法反复强调童年的乐趣或童年的美妙，但感觉就是凑字数，无病呻吟。四是没有标题、用铅笔写、书写潦草、字数不够、一段究竟、抄袭试题阅读文段，打省略号如：有妈妈的陪伴真好，全文除每段结束有标点，其余一段究竟无标点。 3.教学建议：坚持写读书笔