文言文二则(1)内容教学

1、子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两小儿辩日学习目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能根据注释疏通文意，说出故事内容。3.感受两小儿勇于探索的精神和孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。介绍资料 两小儿辩日选自列子汤问，列子相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，列子共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言故事和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。 孔子（公元前551前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋时期思想家、政治家、教育家。儒家

2、学派创始人。其言行被他的学生编成论语一书。文言文学习方法:第一步:理解课题，提出问题。第二步:读准字词，读通课文。第三步:结合注释，疏通文意。第四步:解疑释惑，体会道理。第五步:复述故事，熟读成诵。回顾复习：1.读准字音，读通句子。2.根据自己的理解，试着用铅笔画着朗读节奏。学习任务单一： 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？” 孔子/不能/

3、决也。 两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？ ”1.结合注释，想想每句话的意思。2.用自己的话和同桌说说故事的内容。3.若有不理解的地方，画上“ ”。学习任务单二： 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？” 孔子/不能/决也。 两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？ ” 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出

4、来的时候离人近，到了正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？” 孔子无法判断孰是孰非。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”1.用快速和特快速度读两小儿的对话。2.和同桌分角色赛读，朗读时节奏快、语速稳、字音准，读出辩斗时的语气。学习任务单三： 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“

5、我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 1.文中两个小儿的观点分别是什么？他们是怎样说明自己观点的？ 2.通过学习这则文言文，你体会到了什么？懂得了什么道理？学习任务单四： 人物 观点 现象依据一小儿 一小儿 近者大 远者小日初出远日初出沧沧凉凉 远者凉日中时近日中如探汤 近者热日始出时

6、去人近日初出大如车盖日中时远日中则如盘盂 1.文中两个小儿的观点分别是什么？他们是怎样说明自己观点的？ 2.通过学习这则文言文，你体会到了什么？懂得了什么道理？学习任务单四： 两小儿辩日是围绕 的问题展开，两个小孩争持不下，连孔子也这样博学的人也_的故事，表现了两个小孩_ 的精神和孔子 _的态度，也告诉了我们 的道理。 无法裁决 善于观察谦虚谨慎、实事求是 大胆质疑太阳什么时候离人近，什么时候离人远。课堂小结：学无止境、实事求是 1.假如有一天，你穿越到了古代，遇到“两小儿”问你文中类似的问题，你将怎样为他们解答？拓展延伸： (1)太阳距离地球的远近在一天之内几乎是没有什么变化的。 (2)早晨的太阳看起来比正午大，是视觉上的误差。早晨看太阳的参照物是树木、房屋、远山和天空的一小角，参照物比较小,太阳看上去就会显得大;正午看太阳的参照物是广阔的天空，参照物较大，太阳看上去就会显得小。 (3)早上太阳光线斜射地面，地面接收的热量少，所以感觉凉爽;正午太阳光线直射地面，地面接收的热量多，所以感到炎热。拓展延伸：2.请欣赏课本剧新两小儿辩日大如车盖