【精】部编统编版小学四年级语文上册《牛和鹅》教学课件

1、 “牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”读读这句话，你认为这句话说的对吗? 今天，就让我们来学习课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。 “牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼18 牛和鹅18 牛和鹅1.认识12个生字，会写15个生字，正确读写“甚 至、故意、扑打”等词语。2.学习概括课文内容的方法，抓住关键语句，揣 摩人物的心情及心理活动。3.学习用批注的方法阅读课文，通过感悟课文内 容，从而认识到看待周围的事物，如果从不同 的角度出发就会得到不同的结果。学习目标1.认识12个生字，会写15个生字，正确读写“甚学习目标 任大霖（19

2、291995），浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 第一批享受国家特殊津贴的专家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。了解作者 任大霖（19291995），浙江萧山人。曾任中国作主要作品：儿童剧集水淹春花田；中篇小说我们的田庄；短篇小说集蟋蟀；散文集童年时代的朋友山冈上的星。主要作品：无所谓 拳头 捶背 胳膊 助威 结实酒瓶 恐怖 任凭 欺负 昏乱 汉子掐住 甚至 顽皮 故意 扑打 大概 可笑 无缘无故 平白wi qun chu b zh wi ji shi png b png qqi字词乐园无所谓 拳头 捶背 胳膊 助威 会写字摸注意这

3、些字的笔画顺序哟。甚跪捶绕顽昏握摔惹概脖凭脱掐会写字摸注意这些字的笔画顺序哟。甚跪捶绕顽昏握摔惹概脖凭脱掐生字讲解基本解释：1.衣服的胸前部分 ：对。（亦喻山川屏障环绕，地势险要）要（亦喻军事上险要的地理位置）。2.胸怀，抱负 ：胸。3.姐妹的丈夫之间的称呼 ：连。易错提示：应该读jn，不要读成jn。jn襟生字讲解基本解释：易错提示：应该读jn，不要读成jn。j生字讲解wn顽组词：（顽皮）（顽强） 易错提示：“顽”的偏旁是“页”，左 部最后一笔是竖提。造句：海浪像个顽皮的孩子，追逐着， 嬉戏着。生字讲解wn顽组词：（顽皮）（顽强）易错提示：“顽”的偏旁生字讲解qi掐组词：（掐头去尾）（能掐会算

4、）易错提示：“掐”应读qi，不要拼成q。造句：他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。生字讲解qi掐组词：（掐头去尾）（能掐会算）易错提示：“掐根据下列解释写词语。1.无论，不管。（ ）任凭2.没有一点原因。（ ）无缘无故3.清白无罪，没有原因。（ ）平白4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ ）甚至练一练根据下列解释写词语。1.无论，不管。（ ）任凭2. 请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？写了一件什么事？ 课文先写了“我们”由于听信了他人的话，所以（ ）。接着写在回家的路上“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下（ ）。最后写“我”记着金奎叔的话，从此（

5、）。记叙文不怕牛， 害怕鹅赶走了鹅对牛、对鹅都改变了态度整体感知 请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考：课文是什么类课文按_顺序来写的。事情发展思考：第一部分( )第二部分( )第三部分( ) 14自然段 512自然段 1315自然段 课文按_顺序来写的。事情发展思考：第一部分(第一部分（14自然段）: 写由于牛和鹅看人的态度不同，所以“我们”怕鹅，不怕牛。第一部分（14自然段）: 写由于牛和鹅看人的态度不同第二部分（512自然段）:第三部分（1315自然段）: 写“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮助“我”赶走了鹅。 写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度和看法。第二部分（

6、512自然段）:第三部分（1315自然段）: 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 读第一部分，画一画，作批注。思考：牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？ 牛怕人，鹅不怕人。课文解读 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛 小组交流：“我们”是如何对待牛和鹅的呢？找出“我们”对待牛的动词，作记号。对待牛：欺负 “所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。”拍、摸、触、扳、骑、捶 小组交流：“

7、我们”是如何对待牛和鹅的呢？找出“我们”对待鹅：害怕“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”对待鹅：害怕“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在 究竟发生了什么事，使作者对牛和鹅的态度发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？ 后来作者终于明白了：我们应该平等地对待牛和鹅，不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。课文第二部分 究竟发生了什么事，使作者对牛和鹅的态度发生了这样 快速浏览第二部分，谁能用一句话告诉我们，发生了什么事？ “我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔帮“我”赶走了鹅，并教育“我”不要怕鹅。课文解读 快速

8、浏览第二部分，谁能用一句话告诉我们，发生了什么事 自由读第二部分：画出描写鹅欺负“我们”的句子，从你的感受的角度作批注。 1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 自由读第二部分：画出描写鹅欺负“我们”的句子，从你的 你能读出鹅的不可一世的语气吗？体会鹅的神气和嚣张。 2.带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我， 嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 3.它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。 你能读出鹅的不可一世的语气吗？体会鹅的

9、神气和嚣张鹅我不可一世不怕人 狼狈不堪害怕 鹅我不可一世不怕人 狼狈不堪害怕 我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！ 他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。 我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！ 不可一世的老公鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。 通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读第1314自然段，画出有关的语句。课文解读 不可一世的老公鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，啪啪啪地落我记住金奎叔的话，

10、从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？课文解读我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话。 从金奎叔的话中，你得到什么启发？ 从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，由于角度不同，所以得出的结果就不同。 同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？课文解读 从金奎叔的话中，

11、你得到什么启发？ 从鹅的角度看课文通过记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的协助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事，说明了这样的道理:要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题产生的结果会大不一样。主题思想课文通过记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的协疑难探究 课文重点写的是鹅，对于牛只是寥寥几笔。可为什么作者仍然以“牛和鹅”作为课题呢？疑难探究 课文重点写的是鹅，对于牛只是寥寥几笔。可疑难探究作者以“牛和鹅”作为课题是因为： 将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性； 牛和鹅也代表着两种人，如果我们能以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。疑难探究作者以“牛和鹅”作

12、为课题是因为：正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的见解。 希望同学们通过今天的学习，能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，做生活的有心人！课堂小结正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的结构梳理牛和鹅牛鹅以前：不怕、欺负后来：尊敬、不欺负金奎叔的话以前：绕开、害怕后来：不怕、不被攻击不同的角度，不同的结果。结构梳理牛和鹅牛鹅以前：不怕、欺负后来：尊敬、不欺负金奎叔的 老师还想给你们推荐一篇文章两个农夫，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊!请你在课后读一读。课外拓展推荐阅读 老师还想

13、给你们推荐一篇文章两个农夫，他们各有 牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。 而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。牛和鹅的眼睛课外拓展 牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原 远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。 有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来

14、到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。牛鹅换眼课外拓展 远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只 于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻奏，表示赞同，遂命观音娘娘把这些禽畜带到下界给人使用。 人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照观音娘娘的指教，赶着牛、羊、猪、鹅、鸭等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成是一点很小的东西，被人牵 于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰辛，着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就用角抵。而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。 人对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把人抵撞得头破肚裂。观音娘娘得知这一情况，当即施展神通，把