小学书法练习指导湘美五年级下册（2022年新编）右偏旁力字旁教案

1、1 五年级下册书法练习指导第2课力字旁教学设计【教学内容】湘美版五年级下册书法练习指导第2课力字旁书写【学生情况】本班学生学习书法的积极性较高，能够准确分析汉字的字形结构，笔画特点，笔画与笔画间的关系，并能够运用一些规范的书法语言表述特征，如：笔画描述用逆起笔、行笔、收笔等词语，分析结构时左右结构的用宽窄、长短、高低等词语去分析。学生能够较准确地对一些软硬笔书法作品进行笔画、字形、结构、书写态度等方面进行很好的评价。【教学方式】教学中采取分层教学，根据不同水平、不同技能的学生采用尝试体验、教师示范、交流评述、书法理论方法提升等方式，努力面向全体学生，使学生能够学有收获，得到成功的体验、提高写字

2、教学实效。以讲授、因材施教式、体验、观察、比较为主。【教学用具】文房四宝、多媒体课件、智能交互式白板等。课件与电子白板实现师生之间的互动；利用实物投影实现清晰准确地示范、展示、交流与评价；灵活使用教材实现知识、能力的掌握与拓展。【教学目标】1使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。2使学生学会书写范字“功”和“動”，关注力字旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。3.引导学生细致观察、专注书写，培养学生良好的书写习惯。4在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对书写、书法文化的热爱。【教学重点】使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。2

3、.使学生学会书写范字“功”和“動”，关注力字旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。【教学难点】1引导学生细致观察、专注书写，培养学生良好的书写习惯。2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对书写、书法文化的热爱。【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1播放视频，教师深情解说同学们，又到了书法课时间了！老师给大家带来了一段视频。文字是人类用来记录语言的符号。在全世界上千种文字中，唯有汉字兼具了使用和审美的功效。中国书法是中国汉字特有的艺术形式，蕴藏着华夏文明的审美情趣。书法大家千百年来层出不穷，被后世尊为“楷书四大家”的是欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，其中颜真卿的“颜体”与柳公权的“柳体”

4、又被人们誉称为“颜筋柳骨”。今天，让我们一起走进颜真卿书坛经典作品颜勤礼碑，学习他的“力字旁”。设计意图：借助课件视频导入，图、文、声像并茂的特点，不仅把中国书法的深厚的文化底蕴资料展示出来，而且很自然地让学生了解“楷书四大家”“颜筋柳骨”等知识，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。课伊始，激发学生学习书法的兴趣和求知欲、点燃学生对书法文化的热爱之情。2老师板书课题。（第2课力字旁）二、新授偏旁，示范讲解1读一读师出示颜勤礼碑中“功”“动”字，这两个字都是“力字旁”。那么，怎样才能写好力字旁呢？请同学们打开课本第3页，自己先读读书写要领和运笔方式。2说一说谁能与大家分享一下，你记住

5、的书写奥秘？生在读书时，师双勾力字旁在黑板上，请生说书写要领。3、请生上台描行笔路线。4齐读书空。（先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。）5、观看视频，老师书写“力”字。5学生练习力字旁（师提醒书写姿势头正，身直，肩平，臂开，足安）6展示评价师：什么样的力字最美呢？（师生明确：提、顿的力度和方向。）7.再练写，同桌互评，学生自我对比调整。设计意图：这一环节学生由“读一读”“说一说”“看一看”，再动笔练习，做到“意在笔先，字居心中”，符合学生认知规律，分解教学难点。教师运用微课视频，形象、直观，便于学生理解笔墨

6、、章法之奥妙，清晰明了地架设知识构建的桥梁，激发学生积极主动地参与到课堂的学习中来，形成良好的学习氛围。三、学生操练，赏析临写（一）“功”字书写教学同桌讨论：功字字形有什么特点？书写时还要注意哪些笔画特点？3、教师微课示范写“功”教师边写边说这个字的特点：（字形方正，左窄右宽。怎样才能把“功”字写“左窄小，右宽大”呢？左下横写作提以避右。右部撇画伸入左下，左右融为一体。）4、学生练写两遍，教师巡视指导。5.师生点评设计意图：以鼓励和发展性为主的评价理念为指导，注重肯定学生的点滴进步，让学生享受到学习成功的快乐，唤起自尊心、自豪感。学生再次练写两遍，同桌互评。7.师生点评，肯定优点，指出不足。（

7、二）“動”字书写教学1.学生观看微课视频写“動”2.指名学生读出“動”字的书写要领。3.学生练写两遍，教师巡视指导。4.学生书写展示，汇报学生情况。师生赏评：横折钩的形态变化和横与竖之间的连接技巧。5.学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。6.学生小组互评。四、拓展延伸，对比欣赏1.教师出示欧体、柳体、赵体带力字旁的字对比欣赏。2.学生说说各字体中力字旁的相同和不同之处。设计意图：学生认真观察、比较，了解“四大楷书”的不同风格，实现书法课动静结合，让学生进一步受到书法文化的熏陶。五、追溯“简牍”，传承文化视频播放简牍古代的书写材料师：同学们，中国书法是一种很独特的视觉艺术，是中国特有的艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。我们作为中华儿女，炎黄子孙，有责任也有义务将其传承下去！设计意图：