小学美术湘美五年级上册第12课青花瓷教案：青花瓷成都师范附属小学袁娟

1、青花瓷执教：成都师范附属小学 袁娟学情分析：本课属于设计应用的范畴，本课将以超轻黏土为材料，进行青花瓷纹样的设计与制作学生已经进入到小学高学段的学习，在设计应用范畴，需要达到学会运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境的能力。根据本学段设计应用范凑的学科任务要求，由纹样的设计与应用为出发点设计本课，再加上我校对泥塑制作有着浓厚的兴趣，所以特别选择青花瓷为媒介。青花瓷具有独特美感，纹样变化丰富，色彩简洁，便于装饰设计和实际操作，因此选用青花瓷纹样进行讲解和实际运用。二、教学目标：知识目标1、知识目标通过学习对青

2、花瓷的欣赏与青花盘的制作，了解纹样的相关知识。2、技能目标 能发现感受青花瓷的艺术美（色彩、纹饰等）并通过教师示范与个人实践，尝试用蓝色超轻黏土设计适合纹样来装饰圆形盘。3、情感目标 通过本课时的学习与实践，感受美术与生活的美，提高学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情，让学生在美术课堂学习学科知识的同时，感受到祖国博大精深的历史文化，培养学生的爱国情操。三、教学重点难点：重点：感受青花瓷的艺术之美（色彩和纹样），尝试用运用蓝色超轻黏土材料设计制作青花盘，培养学生对中国历史文化艺术的喜爱。难点：青花瓷纹样（适合纹样）的设计思路（规律）与实践运用。四、教学策略选择与设计思路（一）教

3、学资源合理选择和应用教学资源，搜集各种青花瓷图片、音乐资料，通过欣赏使学生直观理解教学内容。展示相关图像，提供创作素材，便于学生实践操作。（二）教学方法及手段教学过程中主要运用演示与讲授结合的教学方法，探究法、电教法、欣赏法以及实践法。恰当运用多媒体，充分发挥其快捷、生动、形象的特点，使学生在聆听、观察、实践的过程中理解和掌握绘制装饰纸盘的方法。（三）设计思路教学中，以感知青花瓷盘纹样的美丽探究青花瓷盘纹样的特征学习青花瓷盘纹样的设计尝试青花瓷盘纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提

4、高学生对美的鉴赏能力和创作能力。七、教学过程：用具准备：粘土、图片、范作、课件环节教师活动学生活动教学意图环节一有关介绍青花瓷的欣赏图片（ppt出示）对象维：学生向学习材料学习的活动（学生欣赏、观察介绍青花瓷文化）欣赏导入：通过自学初步对青花瓷文化的了解。理解青花瓷这种文化形式，初步感受独特的风格。环节二理解青花瓷的艺术之美文化知识（ppt出示）学生分析青花瓷色彩美和纹样美观察比较：欣赏了解，理解青花瓷的艺术之美。感受美术与生活的美，提高学生对青花瓷的审美能力。环节三1）、找找瓷盘上的不同类型的图案，它们分别在瓷盘的什么部位？2）、老师这里有两副不同的菊花图案，哪一个更适合用来作为青花瓷盘的纹

5、样呢？（ppt出示）白板的运用学生进行连线活动，并感受青花瓷底纹（适合纹样）之美。凸显盘子圆形特征，也有圆圆满满的寓意自主探索：让学生通过观察、发现、感受青花瓷底纹（适合纹样）之美。适合纹样：看起来画面更饱满，均衡。环节四学生分析教师演示，运用蓝色超轻黏土材料设计制作青花盘步骤图片，教师演示制作过程（ppt出示）。蓝色超轻黏土材料设计制作青花盘步骤分析。图案：有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。共同总结出设计步骤尝试设计：学生感受蓝色超轻黏土材料设计制作青花盘创作的乐趣。连续性的纹样多出现在在瓷盘边缘部位，而单独纹样多出现在瓷盘中间的部位。了解各种骨式，对称、放射、旋转、多层、均衡。环

6、节五比赛一：设计盘底纹样骨架比赛二：制作盘子花边比赛三：制作盘子底子主题花纹对象维：学生向学习材料每个学生运用蓝色超轻黏土材料设计制作青花纹样纸盘大胆创作：通过实践，体验创作的乐趣，大胆创作，通过制作激发创新能力。环节六教师组织学生展示作业，请学生介绍作品特点。（围绕纹样的设计来讲，运用了那种骨式表现适合纹样，画面饱满与否）人际维：学生向学生学习欣赏同学生品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点作品展示：学生通过展示自己的作品，体验成功的快乐。环节八教师指导学生填写评价表格。自身维：找出优缺点，围绕纹样的设计来评价（在他评的基础上让学生进行自评）使学生通过自评这个过程进行自悟、提高自己运用蓝色超轻黏土材料设计制作青花盘的制作能力和欣赏水平。环节九拓展欣赏其他青花纹样的艺术品（键盘、坠子、扇子、服饰等)我们美丽的青花纹饰不仅仅在盘子、瓶子这些物件上，在我们的身边还有很多很多，睁大你们的眼睛，最后再来寻觅一下这青花之