小学美术人美一年级下册太阳《太阳》教学设计表

1、成都市菱窠路小学教学设计表执教教师沈灵孟学科美术班级一四评课记录课题太阳时间教材解读教材分析太阳这一课是“设计应用”领域的一个内容，通过欣赏欣赏大量不同形式的表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过说一说自己对太阳的联想，将自己的想法大胆的设计出来。学情分析（学生已有能力、学生的学习兴趣、学生个体差异、可能遇到的困难）已有能力： 在一年级花点心一课中，学生掌握了揉，搓，压，捏等方法。学习兴趣：本课既可以创设太阳的脸部五官，又可以变现多种不同的光芒，通过揉一揉，滚一滚，以及简单的粘接组合，体现设计制作的乐趣。学生个体差异：本班学生在思维创意上有一定的差距，有些学生大胆，有些保守，各

2、有各自的长处，但是在具体操作工具，完成作品的时候有制作精良与粗糙的差距。可能遇到的困难：部分学生在制作创意上还会有欠缺，不够大胆。本课时教学目标认知目标：熟悉材料，进行感官体验。能力目标：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力，在设计制作中，提高学生的操作能力。情感目标：通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性，创新精神。核心能力每位同学学会运用揉、搓、压、捏等方法搭配工具制作出有创意的太阳图案。教学重点学习用超轻粘土设计制作太阳的脸和光芒。教学难点造型丰富以及富于个性的色彩变化。教学准备教师：课件、粘土材料等学生：粘土，制作工具。教学过程评课记录教学环节教学流程设计意

3、图（如何体现核心能力达成）情景引入一、组织教学二、导入新课今天老师邀请了一位大家都熟悉的朋友到课堂上来，你们来猜猜它是谁？有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。生：太阳师：太阳公公想出几个问题考考大家，看看大家是不是都了解它。三、新授小助手：小朋友们你们说我有什么作用啊？生：光明，温暖，发电，植物生长.小助手：你们有听过关于我的神话故事吗？生：后羿射日，夸父逐日.师：其实关于太阳的故事还有很多，在人类还没诞生的时候，太阳就已经存在了，后来人们观察发现太阳能促进树木花草和农作物的生长、成熟，能给人带来光明、温暖，于是世界各地的人们非常崇拜我，把我当成是太阳神，还我设计了很多的形象呢！（

4、欣赏图片，了解古今中外的太阳作品）创设情境吸引学生注意力。板书：太阳多样探究师：我这里有一张世界地图，你最想看看哪个洲的设计？生：自主选择小助手：你们觉得生活中的我和艺术作品中的我有什么不同啊？生：各抒己见师：你们认为书上哪一个作品设计得有趣？它给你带来了哪些设计灵感？生：各抒己见生：沈老师也设计了几款希望可以给你带来一些灵感，期待看到你们设计出不同的造型来。活力导航（一）在纸上左边设计区域里把你的灵感直接用记号笔画出来。 （2分钟）四、教师示范师：今天我们将会运用手中的粘土来制作太阳的形象，还记得我们以前学习过哪些粘土的制作手法吗？生：揉，捏，搓，压.师：我们来对比一下用手指搓的条和手掌搓的条有什么不一样呢？还可以用什么来造型呢？生：铅笔，直尺和剪刀等板书：光芒美，颜色美，形状美，意义美学生观看，思考，探索，交流。课堂实践师：你学会了吗？要不要动手试一试？生：要师：那沈老师送给每位孩子一个活力导航（PPT出示）活力导航（二） 用粘土制作一款你设计的太阳公公造型。1.想一想，你的设计图还有没有要修改的地方？2.做一做，你想用哪种形状做出太阳？你又要搭配哪些颜色呢？（20分钟）活力导航可以让学生明确自己的制作步骤，以及要求。展示评价作业展评学