小学美术人美五年级下册多彩的民族传统纹样多彩的民族传统纹样教案

1、多彩的民族传统纹样教学设计广安区东方小学校 蒋玲莉一、教学目标:1：知识与技能知识:通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化祭相关知识。技能:常识利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。2：过程与方法通过观察、体验，学习利用单独纹样和适合纹样创作一个民族传统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。3：情感、态度与价值观感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。二、教学重点和难点1.教学重点：学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。2.教学难点：纹样的设计与应用。三、课前准备学生自己准备圆形、三角形、方形的画纸;教师准备:复写纸、不

2、同的单独的纹样及外轮廓形四、教学设计（一）导入教师：这里有一条来自国宝的留言，请同学们注意查收（播放视频），我国是一个历史悠久的多民族国家，像八角图这类纹样经常被人们绣在衣服上世代相传，向世人展示着中华文化的深厚底蕴，其实不只是八角图案，还有许多故事有寓意的纹样藏在民族服饰、生活物品中，每种纹样都具有他独特的魅力。今天让我们走进多彩的民族传统纹样，探索他生生不息的艺术之美。（二）引导学生自主发现问题教师：由于古代苗族人没有文字，智慧的苗族妇女应用文样的形式将本民族的历史绘制在服饰上，苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字的功能，因此苗绣也被称为“彩线上的史诗”。 那请同学们猜一猜这个纹样描述

3、的是一个怎样的故事？他是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳，相传啊，他英姿飒爽战无不胜，在战场上他骑着一只双头鸡，右手拿着伞可以让他隐身，左手拿着令旗，可以让他招来天兵天将。人们为了缅怀他将他的故事秀在服饰上代代相传。过渡：那还有哪些纹样诉说着民族特色的，请看这件苗绣，你们知道苗族人民，为什么喜欢蝴蝶呢？因为苗族人相信蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，所以她也有多子多福的寓意。（三）欣赏纹样初步了解了民族纹样背后的故事，你们认为民族纹样从形式上究竟美在哪里？请大家说出自己的想法吧。有的认为是图案美，有的认为是色彩美，还有人认为是寓意美。欣赏色彩美那下面就跟着老师一起去看一看色彩美，民族纹样的色彩搭配遵循着中

4、国传统色彩观中的五色说，即红黄白绿黑。你们一定疑惑为什么是这几种颜色呢？史书中记载，红色象征着太阳之色、黄色是日光之色、绿色是生物生长之色、白色是河流之色，黑色是混凝时色。所以纹样的色彩搭配是有一定美学基础的。我们一起走进哈萨克族看看吧，由于哈萨克族常年生活在草原戈壁这样的冷色环境中，所以他们喜欢选择暖色或者互补颜色用于纹样表达，繁密的花草纹寓意他们希望永远平安生活在鲜花盛开，绿草茵茵的地方的美好愿望。所以说呀颜色搭配既有装饰作用，又有表达情感的作用。欣赏设计美 我们不仅看到了色彩美，还要看设计方法美，山川河流是苗族人美丽的家园，因此抽象的几何纹变成了他们诉说情感的符号，我们来看苗绣的一部分，

5、你知道他代表什么吗？同学们真会联想，是的，简单的线条代表着苗族人迁徙过程中，遇见的河流山路，草地，森林和天上的星辰。 接下来我们就来揭密为什么彝族人把八角纹作为自己信仰的图腾。八在彝文化中不是简单的数字，它代表着古老的纪年方式，又有着不同方位的神明，还象征着对太阳的崇拜，彝族人用八角纹绣在自己的服饰上就是希望得到神明的庇佑，并且具有太阳般无穷无尽的力量，为他们创造更多的财富，你看，一个看似普通的图案，居然有如此深远的意义。（四）分析纹样特征，探究创作方法1.单独纹样我们从色彩美、设计美了解了传统纹样的精美绝伦。接下来我们就来解答心中疑惑-纹样是怎样设计出来的？通过刚才的学习，我们看到他们大多由

6、植物、动物、人物或其他图形，经过加工美化而成，一般由单个纹样拼接起来的。诶，你的问题很有代表性，单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样，仔细观察，这些单独纹样都有哪些特征，是的，呈一定的对称性、或者中心对称，那看看骆驼是对称吗？所以单独纹样中有均衡性和非均衡性之分，比方说这个骆驼，还有务茂媳。2.适合纹样而把单独纹样根据一定外形限制进行加工变化，按照一定规律进行组合得到的纹样叫做适合纹样，所以当确立了外形之后，就要确定骨架线，再用单独纹样在骨架上进行具体表现。而我们所设计的纹样，可以以植物、动物、人物或者其他角度进行设计。（五）教师示范接下来，通过实践再现民族纹样的多彩变化吧。我们

7、首先制作剪纸纹样。选择几个单独纹样后，利用剪纸的方法完成，在一定外形里面进行拼摆，我们就得到了这样的好看的纹样，当然，如果是同样纹样元素，换一下拼摆的方式，最后纹样的形式也会发生变化。讲解：向心式、离心式、旋转式。除了剪纸纹样，还可以制作绘画纹样。老师向大家介绍一种新的东西，复写纸，用“复写纸转印法”来一次完成纹样绘画。首先，将纸对折，把复写纸放在中间，这是轴对称;在对折，是中心对称。折好后，我们在这小区域内进行设计，以，花草鸟蝶为主进行设计，或者是根据吉祥寓意的词进行设计。教师演示步骤。（六）学生实践借鉴书上或自己选择喜欢的单独纹样，运用本课设计纹样的方法，设计一件漂亮、美观、有寓意的纹样。注意事项：:纹样的大小要适中，注意色彩的搭配。（七）