六年级数学上教案《分数混合运算》人教版

1、分数混合运算教案免二小 杨源教学内容来&源分数四则混合运算。教材第33页的内容及练习七第917题。学习目标运用分数乘、除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合运算，能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。教学重难点来#源&:中教网重点：掌握分数四则混合运算的顺序。难点：正确计算分数四则混合运算。课前准备课件。学习过程引学导课（1）创设情境，生成问题1.课件展示：说出运算顺序，不用计算。（课件呈现）100+305 60(77-65) 中国教#育出版*网&(29+7)4 203-2522.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？二、探索交流，解决问题来源:*&中教网1.教学例3来#源

2、:%中国教育出&版网（1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。（课件呈现课本第33页的主题图）（2）学生独立思考。（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。A、可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？每次吃半片也就是 HYPERLINK o 中国教育出版网 片，1天吃3次，每天就吃 HYPERLINK o 中国教育出版网 3= HYPERLINK o 中国教育出版网 （片），那么12片就可以吃12 HYPERLINK o 中国教育出版网 =12 HYPERLINK o 中国教育出版网 =8(天)来%#源&:中教网B:从条件出发思考：一共12片，每次吃半片，可以先

3、求出这盒药可以吃几次？再求可以吃多少天。 12 HYPERLINK o 中国教育出版网 =12 HYPERLINK o 中国教育出版网 =24次243=8（天）（4）学生独立列出综合算式12（ HYPERLINK o 中国教育出版网 3）12 HYPERLINK o 中国教育出版网 3=8(天)让学生先说说运算顺序，再进行计算。（课件分别呈现两种解题思路，文字和算式结合，可参考课本第33页的呈现方式。）2.总结算法（1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。（2）师生共同小结。（课件呈现运算顺序）分数混合运算与整数混合运算顺序

4、相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。三、巩固应用，内化提高（课件呈现做一做的练习内容即可）m1、请大家用自己喜欢的方法完成下面两题。（） 下面的题做的对吗，把不对的改正过来。= 改正：_=1 _3、学生独立完成P33页做一做，学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。4、练习七第9题：巩固混合运算顺序。5、练习七的第10题.鼓励多样的解决方案，可以先求出跑1圈的时间，再求出跑6圈的时间：也可以求出6圈里有多少个半圈，再乘上跑半圈用的时间。中*&%国教育出版网四、能力提升：练习七的第11题、可以先求出一层楼的高度，再求出7楼地板离地有多高：也可以先通过观察看到7楼的地板到地面的高度是6层楼的高度，算出6层是15层的几分之几，再归结求50m的25 是多少？。五、回顾整理，反思提升通过这节课的学习，你有