四年级上册英语教案Unit3《Itsapineapple》(Lesson17)｜人教(2014秋)

1、Lesson17教课方案一、教课内容与剖析1.Justtalk本部分经过创建接龙游戏的活动情形学习能否喜爱某物Doyoulike.?Yes,Ido.No,Idont.教师能够运用听录音、图片展现、情形模拟以及角色表演等方法激励学生感知、模拟、学习和体验，最后指引学生能够在生活情形中灵巧运用这些功能语句进行社交，并培育学生健康的饮食习惯。主要目口号言：Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.Doyoulikegreenpeppers?No,Idont.2.Justreadandwrite本部分体现新词语，要修业生能够听、说、认读greenpepper，能够听、说、读、写eggpla

2、nt，并能在四线格中正确拼写；进一步稳固Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.Doyoulikegreenpeppers?No,Idont.构造，并把词汇学习融入句子中进行学习、演练，在对话沟通的过程中达成目标词汇的学习。3.Letsdo本部分设计了一个TPR活动，经过听指令，边说边做活动实践与运用本课所学的词汇。教课重难点能够听、说、认读greenpepper，能够听、说、读、写eggplant，并能在四线格中正确拼写；进一步稳固Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.Doyoulikegreenpeppers?No,Idont.构造，并把词汇学习融入句子中进行

3、学习、演练，在对话交流的过程中达成目标词汇的学习。二、课前准备准备一些果蔬的图片或stickers，奖赏讲堂上表现优秀的学生。准备单词卡片和教课挂图，创建情形，指引学习。学生准备与本课相关的果蔬卡片，用于语言沟通和运用。在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。准备本课的教课课件。三、教课步骤与建议热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。演唱歌曲。教师率领学生一同演唱第14课的歌曲Fruitsong，以此激活学生的已有知识，活跃讲堂氛围。TPR活动：学生们取出自制的果蔬卡片，老师说，学生依据指令做。Showmeapear.Touchawatermelon.Cutanappl

4、e.Peelabanana.Smellanorange.Passmealemon.Eatatomato.2.新课体现(Presentation)1)情形体现。Look!Ihaveabag.Thereresomekindsoffruitsandvegetablesinit.利用课件体现书包，从书包中飞出各样果蔬的剖面，暗影，一部分或轮廓。Whatsthis/thatinEnglish?Doyoulike.?经过这一环节复习已有的旧知，稳固本单元前几课所学词汇和句型。2)学习greenpepper。教师手中准备一个装有实物的书包(同课件)，指引一名同学到达前面摸，猜。当学生摸到青椒且不可以用英语说

5、出的时候，指引他/她用WhatsthisinEnglish?来问。教师趁势取出并说greenpepper。贴图片，指导发音。Doyoulikegreenpeppers?学生说不喜爱吃青椒的时候，教师实时进行饮食习惯的指引，多吃蔬菜。3)学习eggplant。用相同的方法学习eggplant。浸透简单的构词法egg+plant，贴图片，板书指导在四线三格里书写单词。Doyoulikeeggplants?4)学习Justtalk部分。教师指引学生观看主题图，Theyreplayingachaingame.DoesLisalikegreenpeppers?DoesLiYanlikeeggplants

6、?并让学生带着问题听。播放录音或视频，视听，回答下列问题，学习对话。兴趣演练(Practice)1)多种方式演练对话。分角色体验表演对话。学说歌谣，并创编新歌谣。Step1:教师体现自编歌谣，学生试说：Greenpeppers,greenpeppers.Eggplants,eggplants.Doyoulikegreenpeppers?No,Idont.Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.Step2:学生疏成男女生问答练习歌谣。4)使用pairwork结对活动达成书上的第三部分Letsdo。同学将预先做好的果蔬卡片摆在桌子上。教师指令：Showmeagreenpepper.学

7、生听到指令举起相应图片。(3)而后指引同桌2人一组同学就举起的图片进行问答：Doyoulikegreenpeppers?4.语言运用(Languageuse)场景设置：你跟从妈妈去商场买水果蔬菜，你跟妈妈会有哪些沟通呢？语言支持：Hi,.!Letsgotothesupermarket.OK!Letsgo.Whatsthis/that?Whatsthis/thatinEnglish?Itsa/an.Doyoulike.Yes,Ido./No，Idont.Ilike.Oh,itsgoodforus.讲堂评论(Assessment)1)讲堂教课过程中的评论。注意教课中对学生学习的语言知识和语言技术进

8、行评论的同时，重视对学生的学习兴趣、自制力、合作能力，健康的饮食观点等方面的表现赐予评论。可考虑指引学生对自我详细学习行为进行评论，训练学生有效使用评论用语，指引他们有效确认自，的详细学习行为。评论时注意自然地将教师评论、学生自评、小组互评，甚至家长评论等形式与学习内容联合起来。进行自测。截止到这课，同学们已经掌握了很多对于果蔬的话题和词汇了，大家学习的怎么样呢？让我们一同来检测总结一下吧。注意赐予夸奖和鼓舞。评论目标54321我会说蔬菜水果会说12个会说10个会说8个以会说6个以会说4个以的词汇以上以上上上上我会说唱对于果会说唱5个会说唱4个会说唱3个会说唱2个会说唱1个蔬的韵文和歌曲以上我会创编并猜出会创编或猜会创编或猜会创编或猜会创编或猜会创编或猜对于果蔬的谜语出6个以上出4个出3个出2个出1个我喜爱吃水果蔬基本不挑食有1-2种不有3-4种不不怎么爱吃基本不吃菜都喜爱吃够喜爱够喜爱水果和蔬菜水果蔬菜听录音，依据录音内容选出正确的图，而后模拟录音进行会话。考察学生听力理解能力和对蔬菜水果词汇掌握的程度。读一读单词，察看单词的示范书写，认识不一样字母的占格规律。而后，先描红练习，再仿写单词。培育