下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、信教案（三年级语文）一、教学目标66正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引发学生热爱自然，亲近自然的情感。二、教学重点朗读课文，了解内容，感悟乐于交往、善于交往的快乐。66三、教学难点在学习的进程中渗透乐于交往，善于交往的良好心理。四、教学准备配乐朗读的录音带、词语投影、识字卡片。五、教学时数3(一)激趣导入，引发求知情感。教师出示一封信，先使学生从感官上了解“信”是什么。请你谈谈“信”有什么用处。的是什么?(教师板书课题)(二)初读课文，扫清字音障碍。听老师读课文，边听边把不认识的字画上“”，并且注意听清字音。学生自读课文，练习在课文中读准字音。替 黄昏 航海 风平浪静 紧将会认字放回到
2、语言环境中去再读课文。得不正确，读得不好的地方再多读几遍，直到读好。师：在拼音的帮助下，你们是不是会读课文了?谁愿意展示一下自己的本 6是否理解正确。)第二课时教学进程(一)从整体入手，感知全文。检查朗读。请几位同学读课文，主要看字音读得是否正确。况，读懂了什么，哪些没读懂。)教师根据学生提出问题的实际情况进行归纳和梳理，注意随时表彰那些能提出关键性问题或有独到见解，有一定个性问题的学生。(如：(1)我认为这个小学生很自信，能用自己学到的本事给别人写信。(2)我想知道她在信里说了什么。(3)我经过读课文感觉到，这个小学生特别喜欢跟小鸟啊，大海啊成为好朋友)(二)抓住主线，研读课文。小鸟 花朵
3、大海 云树 自己点拨想象，进行互学。请喜欢小鸟的同学起立，齐读课文的第二小节。(3)文中的哪些字或词最能体现小鸟的心情?(快、近)(4)请你试着读出小鸟盼妈妈回家的急切心情。小组进行汇报。(在学习中应以朗读作为训练主线，注意抓住“采蜜、姹紫嫣的快乐，揣摩朗读的语气。)4、指导学生朗读句子。(三)根据扩点，延伸学习。提问：“我”一共写了多少封信?追问：你的根据是什么?板书：许多许多、一封封、“”激活学生的思维：这一封封信中可能还会有谁的信?会怎样写呢?集体互动：学生相互启发，可能答出动物、植物、天体、人物等许多内容。和最后一小节。)教师小结：一名小学生在学会了写信的知识后，把本事应用到生活中去，
4、帮助别人，很有自信。你们认为这样做怎样?板书设计9 信“我”替小鸟给妈妈花朵给蜜蜂大海给小船云树自己第三课时教学进程(一)通读课文，巩固所认新字。替、风平浪静航海、黄昏字音。如：昏，不要误读 kn。(二)学习会写字，记忆字形。出示要求会写的字，导致学生观察字形有什么特点，找一找哪些字已经会了， 哪些字容易写错,再根据不同情况诀别处理。1.易写错的字。 “替”第四画是点，不要写成捺。 2.要先让学生去观察字形的特点，都是左窄右宽，再导致学生观察重点笔画在什么位置，为写好字打基础。最后再根据构字方法进行字形的记忆。“浪”是形声字，左表形，(海浪、海浪，有水才能有浪。)右表声。(三)练习写字。先描写课本中的生字。在写字本上写字头。看看
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论