人教标版体育一至二年级《本身体活动1走与游戏4加快速度走与游戏》公开课教案0

1、小学体育水平一加迅速度走与游戏教课方案一、指导思想：依照新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提高学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教课”为指导，在讲堂中培养学生自然走的正确动作，创造和睦的学习气氛，提高参加意识，促进相互学习与帮助，让学生在欢乐的学习气氛中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培育优秀的意志质量及合作意识。二、教材剖析：走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在平时生活学习、劳动中最基本的活动能力。经过走的教课，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和优秀的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯串课的一直，在本次课中要

2、点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要重申仰头、挺胸、直腰，重视培育优秀身体形态的意识。三、学情剖析本节课的教课对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年纪较小，开朗好动，对学校的全部都充满好奇，想象力丰富，模拟能力较强，喜爱形象、直观、风趣的学习内容，学习过程中仍以无心注意为主。经过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能仔细听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课踊跃举手讲话，眼睛也会凝视着老师。其余学生注意力只好连续分钟左右，事后，有的发呆，有的在做小动作。所以，在教课中采纳了情境教课的方法，将生动风趣

3、的故事贯串课的一直，经过运用了形式多样、丰富裕趣的多种游戏活动进行教课，学生踊跃参加，提高了学生参加讲堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生供给显现自我的舞台，关于发展身心，培育坚强、坚决的优秀质量，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神拥有踊跃的意义。四、教课重、难点：教课要点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；教课难点：培育自控力和自我表现意识。五、教课目的：1、领会各样姿势的走，激发运动兴趣；2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3、培育学生英勇、坚决、相互帮助的优秀质量，培育学生的环保意识。六、本课突出特色：1、采纳多种活动，提高学习兴趣在准备部分中，设置

4、了两种活动，以走的游戏做为协助练习，即：乘坐交通工具出发和模拟小动物。在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），经过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。2、利用丰富手段，创建教课情境教师有目的地引入拥有必定情绪色彩的、以形象为主体的生动详细的场景，以惹起学生必定的态度体验，进而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能获得发展。情境教课法的核心在于激发学生的感情。首先，在本课中运用了多种器械来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标记桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真切的体验到了教师所创建的自然环境；其次，语言指引，学生到达大自然，从生活中选用爱惜树木，安全游戏和帮助别人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描述，鲜亮地展此刻学生眼前。最后，音乐引