苏教版四年级数学上册《两三位数除以两位数1除数是整十数的口算和笔算(商一位数)》培优课教案16_第1页
苏教版四年级数学上册《两三位数除以两位数1除数是整十数的口算和笔算(商一位数)》培优课教案16_第2页
苏教版四年级数学上册《两三位数除以两位数1除数是整十数的口算和笔算(商一位数)》培优课教案16_第3页
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文档简介

1、两三位数除以整十数（商是一位数）教课方案课题两三位数除以整十数（商是一位数）教课目的1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探究过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探究并获取数学知识的过程中，成立学好数学的自信心，并能踊跃与同学沟通学习的思虑，累积与别人合作沟通的经验。教课要点指引学生自主探究用整十数除的口算和笔算方法。教课难点独立思虑并沟通议论笔算的计算过程，特别是商的书写地点。教课过程教课内容及体现方式导学与发问一、复习旧知1、同学们，上课以前我们多媒体出示，学生口算。先来个小竞赛，看谁算的又快又

2、正确。2、刚才我们口算用了什么（经过乘法运算的复习，为学习本节方法呀？课的知识做铺垫。）3、今日这节课我们学习除数是整十数的口算仍离不开“乘法口诀”。二、探究新知1、出示教材P8例1情境图1、指引学生察看图，并说一说从图中知道了什么。发问：同学们，你们看图中都有谁？他们在干什么？2、那么60副陆战棋要打几包呢，你们能帮老师解决吗？学生活动集体备课后的调整生达成口算题。乘法口诀学生察看并回答。生依据理解，列出算式。（板书：6020生组织沟通，用不一样的方法解决。生1：由于203=60，因此2、达成教材P8“试一试”3、指引生联系实质情境思虑：能够如何算出6020的商？师小结。过渡：其实像这样除数

3、是两位数的除法，还能够用竖式计算。师师范竖式的写法，同时让学生比较着竖式谈谈“3为何写在商的个位上”以及算式各部分所表示的意思。6020=3。用乘法算除法。生2：62=3，6020=3（板书）生试试用竖式计算，再联合交流。小组议论，回报结果。师生集体达成并竖式。1）课件出示第一道，学生察看，和方才的例题比较，你发现了什么？2）出示第二道，学生察看，你发现了什么？三、稳固提高1、出示教材P8“练一练”。提出：被除数不是整十数，该怎么去计算。（侧重求情楚如何想到9620的商是4的）（侧重让学生弄懂为何把商写在个位上。）怎么知道计算的对不对呢？报告沟通议论结果。师生集体达成并竖式。学生着手验算独立口算。察看每组两道题的联系。2、做P10“练习二”第1-5题。生板演。（五

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