高一信息技术教案总集

1、第一章 绪 论本课标题信息与信息的特特征所需课时1总序第1课时教学目标一、知识性目标标、了解什么是是信息；、掌握信息息的主要特征征；、学会区分分信息和信息息的媒体；、通过生活活实例具体说说明信息的特特征。二、技能性目标标学会从信息的传传播过程了解解信息的构成成要素；学会会会析信息事事例及其特征征的方法。三、情感性目标标体验信息知识和和信息技术的的文化内涵，激激发和保持对对信息技术的的求知欲，形形成积极主动动地学习信息息技术的态度度。教学重点对信息概念的全全面而正确的的理解教学难点对信息的依附性性和价值性的的全面、科学学的认识，以以及信息特征征分析方法的的掌握。教学方法问题解决式、启启发式、多媒

2、媒体【 教学过程 】一、信息的概念：师：同学们，今今天是我们高高中信息技术术学科的第一一堂课。有谁谁能说说什么么是信息？在在日常生活中中，你认为哪哪些属于信息息，试着举112个例子子。生：（举例）师：（教师在学学生举例时可可以将案例记记录在黑板上上，以备区分分信息与信息息的媒体之用用）师：刚才大家都都列举了很多多生活中的例例子。现在，让让我们来看看看著名的学者者是如何来定定义信息这个个概念的。 （应应用PPT演演示文稿）师：信息是一个个被各个领域域广泛运用的的概念，其定定义因领域的的不同而各不不相同。今天天，老师向大大家介绍的是是信息学奠基基人香农和控控制论奠基人人维纳对信息息的定义。师：信息

3、需要用用载体来表示示和传播，表表达信息的载载体称为信息息的表示媒体体，简称媒体体。例如：书书中记载的内内容属于信息息，书就是信信息的媒体。刚刚才同学们举举了这么多例例子，现在让让我们再来看看看哪些属于于信息，哪些些属于信息的的媒体？生：（区分黑板板上的例子是是属于信息还还是信息的媒媒体）师：（将例子按按照信息、媒媒体有规律地地排列）例如： 信息 媒体书中记载的内容容 书书天气预报 广播师：信息的媒体体类型很多，常常用的类型有有四种：文本本、数据、声声音和图像等等等。看看黑黑板上罗列的的都属于哪一一类型？生：（将举例的的媒体按照其其类型分类）二、信息的主要要特征：师：信息的存在在多种多样，作作为

4、万物中的的一种，它们们同样有着其其固有的特性性，也就相同同的本质。下下面我们通过过所获取到的的信息，找出出它们共同的的特性。师：信息无处不不在，无处不不有。（课件件演示）1、普普遍性（课件件演示）师：老师讲课的的内容属于信信息吗？依附附于什么物质质来传播的？（生答）属属于。是依附附于声音来传传播信息；请请同学们举出出其他的类似似的实。（生生答）书刊上上的文字依附附于纸张；时时间信息依附附于钟表。师师：同一个信信息可以在不不同的媒体上上看到，说明明了同一个信信息可以依附附于不同的媒媒体。2、载载体依附性（11） 信息不不能独立存在在，需要依附附于一定的载载体；（2）同同一个信息可可以依附于不不同

5、的媒体。（3） 载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：同一信息对所有的人都有同样的价值吗？（生答）不是。师：信息可以增值吗？（生答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。（课件演示）3.信息的价值相对性。(1) 信息只有被人们利用，才有价值。(2) 信息可以增值；4.信息的时效性(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。 (2) 信息的时效性必须与价值性联系在一起。典型实例：天气预报、会议通知、招聘信息、军事信息。师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还

6、有用吗？（生答）没有。师：信息的价值会随时间的变化而变化，过了这个时间，该信息就失去价值了。生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。（课件演示）5.信息可以共享（1）信息资源共享。（2）信息可以被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会丢失、改变。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。师：信息都是可以共享的，它区别于物物交换，即信息可被多次利用，共享过程中不会发生信息丢失。师小结：信息还没有别的特征呢？请同学们再想想。 绪

7、论论本课标题信息技术及其发发展所需课时1总序第2课时教学目标一、知识性目标标、了解信息技技术及其发展展历程与发展展趋势；、探索信息息技术的应用用及其对社会会、对生活等等方面的影响响；、培养健康康使用信息技技术的习惯； 二、情感性目标标结合案例分析，探探讨信息技术术对社会发展展、科技进步步和个人学习习生活等方面面的影响，激激发自己对信信息技术的学学习兴趣，培培养合作解决决问题的能力力。教学重点1、 掌握什么么是信息技术术2、 信息息技术的应用用及其对社会会、对生活等等方面的影响响教学难点1、信息技术概概念的理解 2、正确分分析信息技术术的积极、消消极两方面影影响。教学方法问题解决式、启启发式、多

8、媒媒体【 教学过程 】内容设计教师活动学生活动什么是信息技术术问:什么是信息息技术?思考、讨论引导学生列举与与总结答：一切与信息息的获取、加加工、表达、交交流、管理和和评价等有关关的技术都可可以称之为信信息技术（举举例）信息技术的发展展布置任务1：以以小组为单位位，填表1，然然后进行交流流：信息技术术的发展经历历了哪些阶段段，有哪些主主要特点小组讨论，填表表，交流布置任务2：试试估算信息技技术的五次发发展历程分别别发生在什么么年代信息技术的应用用展示信息技术应应用案例问：从案例中你你知道，信息息技术可以应应用在哪些领领域？观看案例，思考考问题布置任务：除了了案例中提到到的以外，信信息技术还被被

9、应用到其他他领域，请以以小组单位进进行讨论与分分析，填表22小组讨论分析，填填表合理使用信息技技术布置任务：请举举例说明信息息技术对社会会带来哪些消消极影响？请请分析其原因因小组讨论附：表一：信息技术的发展展历程编号发展阶段产生了哪些信息息技术12345表二：信息技术的应用用实例应用实例产生的作用课后反思：第二章 信信息获取本课标题信息需求与来源源的确定所需课时1总序第3课时教学目标一、知识性目标标、学会根据任任务和问题确确定信息需求求；、了解信息的的不同来源，根根据信息需求求确定来源； 二、技能性目标标学会根据任务和和问题确定信信息需求；学学会根据任务务和问题绘制制信息需求表表。三、情感性目

10、标标让学生在分析问问题过程中，养养成良好的需需求确定习惯惯；体会不同信信息来源的优优缺点。教学重点信息需求与来源源的确定方法法教学难点制作信息需求表表教学方法案例分析法、问问答法、演示示法、讨论法法等【教学对象分析析】在学习本本节之前，学学生根据自己己已有的经验验可以确定简简单的信息需需求，如天气气情况，购买买日常用品等等等，但对较较复杂的任务务的信息需求求确定往往是是主观的、片片面的、比较较零散，一时时不知从何处处下手【 教学过程 】教学阶段及所用用时间教师活动学生活动设计意图案例引入引发思考软件展示：200世纪60年年代日本人是是如何获得大大庆油田的情情况的。观察、思考信息获取、分析析的重

11、要性案例分析根据案例提出问问题：日本人人是获得大庆庆油田的具体体过程：1、需需获取哪些信信息内容？2、选择信息来来源（需要获获取什么载体体类型的信息息）：3、确定信息获获取方法、获获取信息（最最终用何种方方法获取了信信息？）：4、评价和选择择信息（如何何评价日本人人获取大庆油油田信息的这这一过程？）：5、记录和组织织信息（按照照怎样的顺序序来整理已获获得的大庆油油田的信息）：6、解释和使用用信息（分析析信息，得出出什么样的结结论，这个结结论对日方有有什么样的用用处）学生回答1大庆庆油田及其产产油量和规模模2报纸、期刊文献献型信息源33观察法4可信度、权威威性5层层深深入6商业利益与国国家利益案

12、例的选择主要要是引起学生生的兴趣,并并能引发他们们思考。同时要有一定的的挑战性,避避免学生通过过浅表层次的的思维活动即即可完成总结归纳根据案例分析的的结果总结出出信息获取的的一般过程：1定位信息需求求2选择信息来源源3确定信息获取取方法、获取取信息4评价和选择信信息5记录和组织信信息6解释和使用信信息总 结总结归纳出一般般的信息获取取的过程实践演练请阅读教材第77页的章导言言，思考在“营营养与健康”主主题活动中高高一（3）班班各小组获取取有效信息的的过程，并将将下表填写完完整按书上提供的内内容，总结填填写信息需求求表考察学生对信息息需求与信息息来源的 确确定掌握的情情况。进一步步加深“信息息需

13、求是什么么”的概念，为为学生自己根根据任务完成成分析做铺垫垫给出任务小组分组每年一度的中考考要来了，你你的朋友要报报考我们校，请请你向他介绍绍一下我校的的情况。(可可以是手写文文章、板报也也可以用电子子文档、幻灯灯片等等)自愿成组选出组长选择任务，贴近近学生生活的的实际，教师师易于掌控。便便于进行指导导。完成任务提供信息需求及及来源确定表表：你认为初中毕毕业生最需要要的是哪些信信息2可以从哪些渠渠道获取这些些信息？3哪些信息来源源更方便、更更可靠，更有有说服力4同样的信息，不不同角度或不不同的表现方方式，效果有有何不同（见附表1）分析问题，确定定本组的分工工，形成方案案，完成方案案设计表有意识

14、的引导学学生通过多种种信息源和多多种方式搜集集资料；提供供本校的网站站，避免学生生在网上浪费时间。可行性论证选取一组或两组组同学讲述其其方案讲述，其它同学质疑按照信息需求评评价表中的1123项，进进一步考察学学生对本节课课的掌握。在在方案实施前前对问题做梳梳理，以利于于学生下一步步开展活动总结评价与感悟悟1、你本节课学学到了什么？2、你觉得自己己在哪方面还还存在着不足足？3、通过本节课课的学习，对对你学习其它它学科有何帮帮助总结、反思引导学生反思自自己和他人的的学习过程，为为下一步教学学作铺垫附表1班级组长成员分工建议： 按信息息开源分工；也可按信息息需求内容分分组实施方案任务问题需要的信息内

15、容容信息来源理由课后反思：第二章 信信息获取本课标题网络信息检索所需课时1总序第4课时教学目标掌握通过主题目目录检索网络络信息的方法法； 掌握通过过搜索引擎检检索网络信息息的方法；了了解搜索引擎擎。教学重点搜索引擎的使用用教学难点逻辑运算符的使使用教学方法案例分析法、问问答法、演示示法、讨论法法等【 教学过程 】教学设计教学引导问题设设计问题目的重点/难点/关关键点通过主题目录能能找到需要的信息吗吗？掌握主题目录检检索信息的基基本方法。使用主题目录进进行检索的关关键是找到正正确的路线。主题目录是如何何管理因特网资源列列表的？了解主题目录对对因特网资源源列表的管理理方式。找到网站登录网网页需要有

16、一一定的耐心。如何在因特网上上找到更多的信息息？知道什么是搜索索引擎。重点是了解搜索索引擎相比主主题目录的优优势。哪个搜索引擎是是比较优秀的网络信息搜搜索工具？了解搜索引擎的的评价标准。检索质量是一个个主观性很强强的指标需要要认真把握。全文检索技术有有什么重要作用？了解全文检索技技术的作用和和基本原理。运用双引号是用用好全文检索索技术的关键键。搜索引擎与主题题目录的网络络资源列表管管理方式有何何不同？了解搜索引擎和和主题目录检检索信息的工工作原理。理解网络信息蜘蜘蛛、机器人人的作用是关关键。如何利用搜索引引擎更有效地检索信信息?掌握搜索引擎的的使用方法。减号的用法在不不同搜索引擎擎中各有不同同

17、。教学过程设计一、新课引入入：因特网上的资源源都是存放在在各种服务器器上的，我们们只有通过UURL才能访访问服务器上上的信息。你你能马上告诉诉我某一个网网站的网址或或某一个文件件的URL吗？说明信息检索对对我们利用因因特网资源的的重要性，引引入本课的学学习内容。二、教学内容：通过计算机网络络将学习任务务单下传给每每位同学。1、设问：通过过主题目录能能找到需要的的信息吗？活动：参照教材材例子，每位位同学通过新新浪或雅虎网网站主题目录录查找感兴趣趣的内容。交交流：临座同同学相互交流流一下活动的的结果。2、设问：主主题目录是如如何管理因特特网资源列表表的？活动：以两人为一一个小组，共共同完成一个个网

18、站的登录录。讨论：安安排一名同学学汇报一下网网站登录的注注意事项。33、设问：如如何在因特网网上找到更多多的信息？活活动：使用搜搜索功能查找找前面活动中中需要查找的的内容。讨论论：以四人为为一个小组，讨讨论搜索引擎擎的作用和优优势。4、设问：哪哪个搜索引擎擎是比较优秀秀的网络信息息搜索工具？活动：分组组学习，各个个小组的成员员用同一个关关键词在不同同的搜索引擎擎中进行检索索，并记录有有关数据。交交流：各组同同学对数据进进行分析，确确定哪个搜索索引擎较为优优秀。5、设问：全全文检索技术术有什么重要要作用？活动动：对使用双双引号和不使使用双引号作作为关键词这这两种情况分分别进行检索索。交流：分分小

19、组讨论加加双引号的作作用，以及全全文检索技术术的原理。66、设问：搜搜索引擎与主主题目录的网网络资源列表表管理方式有有何不同？活活动：分小组组活动，根据据有关资料，了了解搜索引擎擎与主题目录录的异同。交交流：汇总各各个小组的方方法，共同归归纳搜索引擎擎与主题目录录的异同。77、设问：如如何利用搜索索引擎更有效效地检索信息息?活动：参照照教材实践体体验活动，以以小组为单位位，合作完成成关键词中的的空格和减号号运算符的操操作。交流：各小组分别别汇报活动情情况，共同探探究规律。评评价：每位同同学根据教师师提供的评价价标准，对自自己在活动中中的表现进行行自我评价，并并将评价结果果记录在附录录中的有关表

20、表格中。（评评价标准可以以参考教师用用书的有关内内容）8、自学：以以小组为单位位自学“搜索引擎”的有关知识识，并进行实实际操作，体体验搜索引擎擎的作用，了了解基本原理理。三、小结结。活动：在在“学习任务单单”上填写通过过学习产生的的疑惑和新的的想法。交流流：学生间交交流新的想法法，相互帮助助解答疑惑。四、作业：完成教材练一练课后反思：第二章 信信息获取本课标题网络信息检索所需课时1总序第5课时教学目标一、知识性目标标掌握利用各种信信息检索方法法去检索并获获取相关的信信息内容。二、技能性目标标学会根据任务和和问题确定信信息检索方法法并解决相关关的问题三、情感性目标标让学生在解决问问题过程中，养养

21、成良好的合合作精神。教学重点搜索引擎的使用用教学难点逻辑运算符的使使用教学方法学生根据上节课课所讲的内容容和相关的题题目合作练习习。【活动内容】城市的变化日新新月异，去年年去过的地方方，可能今天天再去，早已已变了样。没没有一张准确确、更新及时时的交通地图图，会给出行行带来不便。但但是如果每次次出门办事都都带地图，也也未免太麻烦烦，而且每年年都买一张新新的，也是一一种资源的浪浪费。有没有有免费的、及及时更新的地地图呢？答案案是肯定的。那那就是网络资资源中的电子子地图。为了出行方便，我我们珊在要找找一种电子交交通地图，这这种地图可以以提供参考的的出行路线。1、首先通过网网络，查询一一下，然后填填写

22、下述表格格。电子交通地图的的名称查询地图的主要要方法分类查询 关键词查询询 关键词查询询+搜索技巧巧运用查询方法的的具体步骤（每每一步骤都要要写清楚运用用什么查询方方法，查询后后得到多少相相关信息，有有哪些信息来来源。）尝试电子交通地地图的功能，并并简单归纳2、学生分组自自行选一座标标志性的城市市建筑（建议议离学校有一一定的距离），然然后使用搜索索到的电子交交通地图工具具，写出一个个出行的参考考方案，其中中应该包括多多条乘车路线线，可供用户户选择。3、要求：A、要求各组同同学要协作完完成任务，制制定详细的分分工计划，并并按该计划进进行操作，在在操作过程中中有问题要相相互帮助解决决。B、在搜索到

23、涉涉及版权的内内容时，应注注明出处。第二章 信信息获取本课标题信息资源的下载载所需课时1总序第6课时教学目标1、让学生掌握握从网上下载载图片、网页页的方法。22、学会如何何将每一网页页中的其中一一段文字拷贝贝到自己的文文件中。教学重点掌握怎样快速地地下载网页中中的各种信息息资源教学难点培养学生正确的的下载信息资资源的操作技技巧教学方法自主探索、协同同学习【教学过程】一、提出的任务务。利用计算机机展现黄河上上游大面积植植被破坏的画画面和洪涝灾灾害给人们带带来灾难的画画面,然后以以黄河是怎怎样变化的为题建立一个电子作品，来教育周围的人，我们只有一个地球，共同保护我们的家园是每个公民义不容辞的责任。

24、二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。1.怎样从网站上下载与黄河有关的图片；2.如何从网站上下载一些自己想要的黄河现状的文字资料； 三自主探索、协同学习，共同达到学习目标。1、自主探索让学生各自结合合教材上的内内容，操作计计算机，先自自己学习，然然后同位之间间，小组之间间共同讨论，把把以上问题初步步解决，在自自主探索的过过程中要注意意二个问题：一是一定要要结合教材上上的内容，二二是边看书边边操作，对一一些不明白的的地方作好标标记。2、协同学习加深理解第一步：请请同位同学互互相讨论一下下你自己的收收获，看还有有哪些不清楚楚的问题。第二步：请请以小组为单单位，先由组组长收集每小小组的同学提提

25、出的问题，看看能解决的就就把它解决，解解决不了请问问老师或其它它小组的同学学。（可以离离开自己的座座位请教）。第三步：请请每小组的同同学先自己在在组内汇报自自己的学习收收获，最后由由组长整理好好你小组的学学习情况，准准备向全班汇汇报。3、汇报交流深化提高以小组为单单位，共同汇汇报一下你们们小组的学习习收获和碰到到的问题。四、利用知识识，完成任务务上网查找资料并并下载到自己己的计算机上上，然后经过过自己的简单单的处理、组组合制作自己己的作品，但但要注意三个个问题，一是是在下载资料料之前，先要要确定自己要要制作的作品品主题；二是是从网上要有有目的的下载载资料，不能能把一些无用用的信息也保保存到自己

26、的的计算机上，那那样会占用自自己计算机的的宝贵资源；三是在制作作自己的作品品时，一定要要对下载的信信息筛选后再再进行组合，看看谁能又快又又好的制作出出一份关于保保护黄河的漂漂亮的电子作作品，可以是是板报形式，也也可以是幻灯灯片形式，同同学们快快动动手吧！五、评价交流突出目标将部分同学学的成果展示示在大屏幕上上，并对其进进行评价（分分学生的评价价和老师的总结结）六、总结同学学们，这节课课通过大家自自己的努力，已已经掌握了如如何迅速的查查到自己想要要的网址，并并能够独立地地从网上下载载各类资料，包包括图片、文文字、文件等等，大部分的的同学还能够够在较短时间间内对自己保保存的信息进进行简单处理理、组

27、合，制制作出基本满满意的电子作作品，课后老师要求大大家还要再上上网去找更多多的引起黄河河变化原因的的资料，争取取制作出更加加漂亮、合理理的倡议书，争争取早日通过过网络发送到到各级环保组组织，老师也也非常愿意通通过你的呼唤唤，能够给人人类以启迪，让让我们共同携携起手来，保保护我们共同同的家园。课后反思：第二章 信信息获取本课标题信息的鉴别与评评价所需课时1总序第7课时教学目标1、学会鉴别、评评价、识别信信息，2、掌掌握判断信息息价值的基本本方法，3、对对信息的真伪伪有较强的辨辨别能力。教学重点信息价值判断的的基本方法。教学难点对信息的洞察能能力和信息真真伪的辨别能能力。教学方法案例学习、问题题驱

28、动、探究究、讨论等。【教学过程】教学环节教 师 活活 动学 生 活活 动问题导引 在信息息时代，信息息给人带来了了巨大的物资资和精神财富富，但是各类类信息纷繁，鱼鱼目混杂，真真伪难辨，如如何对获取的的信息价值进进行进行评价价呢？本节课课对这个问题题进行讨论。 在老师师的知道下阅阅读教材中的的例子“来自国外的的免费陷阱”，进行思考考，从该例子子中能够说明明什么问题？讲授新课 1、从从信息的来源源进行判断 指导导学生阅读教教材中的案例例，按照教材材中提出几个个问题供学生生分组讨论思思考。然后提提问小结，利利用几种方法法从信息的来来源对信息的的价值进行判判断。 学生根根据教材的案案例分组进行行讨论，

29、了解解如何从信息息的来源对信信息的价值进进行判断。 2、从从信息的价值值取向进行判判断 教师师根据教材设设置的任务指指导学生阅读读案例“天气预报”，然后根据据教材中所提提问题完成任任务。并得出出如何从信息息的价值取向向对信息进行行判断。 学生在在老师的指导导下仔细阅读读案例，并根根据教材中所所提问题进行行讨论，了解解同样的信息息对不同的人人所产生的价价值各不相同同的道理。 3、从从信息的时效效性进行判断断 教师师总结对信息息价值的判断断还可以从信信息的时效性性方面进行，并并给出判断信信息是否具有有时效性的方方法。 学生按按照老师的讲讲解掌握如何何判断信息是是否具有时效效性，并了解解可以从信息息

30、是否真实可可靠，信息来来源是否具有有权威，信息息是否具有时时效限制，信信息包括哪种种情感成份以以及信息是否否具有实用性性等方面对信信息的价值进进行判断。本课小节 本节通通过一些具体体案例分析得得出，可以从从信息的来源源、信息的价价值取向以及及信息的时效效性对信息价价值进行判断断，了解如何何对信息进行行鉴别和评价价，使得信息息能够为我们们带来巨大的的物资和精神神财富。 第二章 信信息获取本课标题综合活动所需课时1总序第8课时一、活动内容：每个学生在填写写学籍卡信息息时，都会填填写一栏称为为“籍贯”的信息。你你知道什么是是籍贯吗？你你知道你的籍籍贯吗？籍贯贯是你的先辈辈的家乡，一一定意义上来来说，

31、也可以以算是你的家家乡。你知道道你的家乡名名称的由来吗吗？如果让你你担任临时导导游，你能够够向游客介绍绍你的家乡吗吗？收集相关关资料，撰写写一篇介绍文文章，并在班班级中交流。二、要求：1、了解家乡名名称的由来和和变迁2、搜集家乡的的地理信息3、了解家乡的的历史、文化化、名人等。4、了解家乡的的风土人情，如如饮食文化、土土特产、少数数民族、旅游游资源等。三、活动建议：1、活动前期准准备。A、同一籍贯的的同学以二至至四人为一组组进行分组。B、小组成员确确定搜索内容容（任选要求求中的1个或或更多），进进行分工。2、确定信息需需求，根据需需要选择合适适的信息来源源。A、制作个人信信息需求表，确确定个人

32、所需需的信息（在在符合的信息息类型处画）任务需要的信息内容容文 本数据图音频视频事实材料观点B、小组成员讨讨论，筛选确确定所需信息息。C、确定信息来来源，并填写写下表。小组名称及成员员讨论后确定的信信息来源理 由3、搜集信息A、小组成员根根据确定的不不同信息来源源分别搜集信信息。搜集到的信息信息来源信息搜集的方法法、途径和技技巧保存方式B、写出在搜集集信息时使用用的信息价值值判断依据及及判断的方法法。第二章 信信息获取本课标题综合活动所需课时1总序第9课时四、全班交流成成果：1、小组分别派派代表介绍本本组撰写的介介绍文章。2、个人发言：在搜集信息息过程中使用用了哪些方法法来获取信息息？哪些方法

33、法效率高？五、评价：1、填写下列评评价表，对任任务完成的情情况进行评价价（达到“”级级为最好）自我评价小组评价教师评价对活动的明确程程度不了解有一点了解基本了解完全了解小组合作没有分工合作分工不合理，不不能完成各自自的任务分工明确，基本本能完成各自自的任务分工明确，合作作完成信息搜集技巧没有有一点多种技巧许多特殊的技巧巧搜集到的信息很少一般较多多且质量高活动完成情况一半以上未完成成完成70%完成80%完成90%以上上2、结合自己在在综合活动中中的表现，谈谈谈学习本章章后的体会，包包括学到了哪哪些知识及技技术，哪些知知识尚未领会会，哪些技术术还不熟练，小小组合作中碰碰到了什么问问题等。个人学习小

34、结：3、请小组其他他成员以及教教师对自己在在本章学习中中的表现进行行评价，包括括对知识与技技术的掌握情情况，小组活活动中的合作作情况等。小组同学的评价价：老师的评价：第三章 信信息加工的需需求与确定本课标题信息加工的需求求与确定所需课时1总序第10课时教学目标学会根据任务务和问题确定定信息需求。了解信息的不不同来源，根根据信息需求求确定来源。通过对案例的的分析,学生生能够总结、推推导出信息获获取的一般过过程通过完善需求求表，让学生生熟悉需求表表，能够独立立制作需求表表，并熟练、有有效地使用需需求表，教学重点信息获取过程的的分析教学难点根据任务或问题题分析并提炼炼信息需求，制制定实施方案案教学方

35、法案例分析法、问问答法、演示示法、讨论法法等。教学过程：教学阶段及所用时间教师活动学生活动设计意图案例引入，引发思考2软件展示：200世纪60年年代日本人是是如何获得大大庆油田的情情况的。观察、思考信息获取、分析析的重要性案例分析6根据案例提出问问题：日本人人是获得大庆庆油田的具体体过程：1、需需获取哪些信信息内容？2、选择信息来来源（需要获获取什么载体体类型的信息息）：3、确定信息获获取方法、获获取信息（最最终用何种方方法获取了信信息？）：4、评价和选择择信息（如何何评价日本人人获取大庆油油田信息的这这一过程？）：5、记录和组织织信息（按照照怎样的顺序序来整理已获获得的大庆油油田的信息）：6

36、、解释和使用用信息（分析析信息，得出出什么样的结结论，这个结结论对日方有有什么样的用用处）学生回答1大庆油田及其其产油量和规规模2报纸、期刊文献型信息息源3观察法4可信度、权威威性5层层深入6商业利益与国国家利益案例的选择主要要是引起学生生的兴趣,并并能引发他们们思考。同时要有一定的的挑战性,避避免学生通过过浅表层次的的思维活动即即可完成总结归纳4根据案例分析的的结果总结出出信息获取的的一般过程：1定位信息需求求2选择信息息来源3确定信息获取取方法、获取取信息4评价和选择信信息5记录和和组织信息6解释和使用信信息总结总结归纳出一般般的信息获取取的过程实践演练5请阅读教材第77页的章导言言，思考

37、在“营营养与健康”主主题活动中高高一（3）班班各小组获取取有效信息的的过程，并将将下表填写完完整按书上提供的内内容，总结填填写信息需求求表考察学生对信息息需求与信息息来源的 确确定掌握的情情况。进一步步加深“信息息需求是什么么”的概念，为为学生自己根根据任务完成成分析做铺垫垫给出任务小组分组2每年一度的中考考要来了，你你的朋友要报报考我们校，请请你向他介绍绍一下我校的的情况。(可可以是手写文文章、板报也也可以用电子子文档、幻灯灯片等等)自愿成组选出组组长选择任务，贴近近学生生活的的实际，教师师易于掌控。便便于进行指导导。完成任务15提供信息需求及及来源确定表表：你认为初中毕毕业生最需要要的是哪

38、些信信息2可以从哪些渠渠道获取这些些信息？3哪些信息来源源更方便、更更可靠，更有有说服力4同样的信息，不不同角度或不不同的表现方方式，效果有有何不同（见见附表1）分析问题，确定定本组的分工工，形成方案案，完成方案案设计表有意识的引导学学生通过多种种信息源和多多种方式搜集集资料；提供供本校的网站站，避免学生生在网上浪费时间。可行性论证4选取一组或两组组同学讲述其其方案讲述，其它同学学质疑按照信息需求评评价表中的1123项，进进一步考察学学生对本节课课的掌握。在在方案实施前前对问题做梳梳理，以利于于学生下一步步开展活动总结评价与感悟悟21、你本节课学学到了什么？2、你觉得自己己在哪方面还还存在着不

39、足足？3、通过本节课课的学习，对对你学习其它它学科有何帮帮助总结、反思引导学生反思自自己和他人的的学习过程，为为下一步教学学作铺垫第三章 信信息加工的需需求与确定本课标题文本信息的加工工所需课时1总序第11课时教学目标1、了解常见的的文本类型的的版式、版面面、页边距等等情况。2、会对日常文文本进行简单单的加工与处处理。3、培养学生团团结协作及归归纳总结的能能力。4、学生能够加加工日常的文文本信息。教学重点对已经存在的文文本进行加工工教学难点在已有的文本中中插入符号、图图片、自选图图形等内容教学方法引导法、任务驱驱动法、自主主学习法教学过程：一、复习、引入入：同学们，我们我我们上一章主主要学习了

40、如如何获取信息息，我们利用用各种方法通通过不同的途途径获取了大大量的信息，如如文字、图片片、图象、声声音等。但是是我们只是简简单的获取了了这些信息，如如何来使用这这些信息，并并想将他们利利用在日常学学习、生活中中，如标语、广广告、通知、信信函、 报告告、文章等，这这些就是我们们将要学习的的第三章内容容信息的加加工与表达，今今天我们先学学习以下文本本信息的加工工与处理。1、提出问题：我们为什么么要处理这些些文本信息呢呢？同学们可可以相互讨论论，给出原因因。 学生回答：加工工处理文本信信息是为了更更加快捷有效效的表达自己己的意图。（既既 将自己想想要表达的的的思想清晰明明了的传递给给读者。）2、提

41、问：那我我们常见的文文本有哪些呢呢？ 答案：有标语语、广告、通通知、信函、 报告、文章章等。3、调查：同学学曾用过以下下哪种软件加加工处理过信信息， Word WPSS 写字板 北北大方正 4、调查：同学学们曾用该软软件加工过那那种文本？ 标语、广告、通通知、信函、 报告、文章章等5、调查：你对对该软件的掌掌握程度如何何？6、学生活动（11）：两人为为一小组，调调查搜集相应应的事例，从从版面大小，页页边距的大小小、版式等进进行测量和分分析，并判断断自己对这些些形式的文本本加工方法的的掌握程度。课课本34页 表3-1 如下表：形式版面大小页边距版式特点掌握程度信函 报告 杂志 报纸 其它 学生活

42、动（2）：以小组为单单位，调查常常用文本加工工软件的特点点及使用情况况，填入课本本34页表3-2下表软件名称软件特点应用情况Word WPS 写字板 二、对已有的文文本的加工 我们前面已经经收集到的文文字信息，如如果我们想更更改它的一些些设置，如字字体、字号、颜颜色、段落等等这时又该如如何进行呢？请同学们先先打开“网上邻居”“th-2”“gy16”或“gy15”中的“3-1.ddoc”文件，看一下自自己能够完成成这份作业吗吗？题目要求求如下：题目要求1、将页面设置置为A4纸型型，上下左右右边距分别设设为2.5 2.5 33 3厘米2、将标题“信信息的处理”设为黑体、三三号。3、将标题设置置为居

43、中。将将正文的字体体颜色设为蓝蓝色。4、在标题行后后增加一个空空行。5、将正文中第第二段的文字字加浅黄色底底纹。6、在正文的最最后插入任意意的剪贴画和和来自文件的的图片。选做题7、设置置插入图片的的环绕方式为为“浮于文字上上方”操作指南：1、版面的设置置： 点击“文件”菜单“页面设设置”，可以设置置页边距、也也面纸张规格格等。2、文字的字号号、字体、颜颜色、等的设设置： 先要要选中要设置置的目标即要要操作的对象象，然后点击击“格式”菜单中的“字体”选项即可以以依次设置3、图片的插入入：先要定义义光标到需要要插入图片的的地方，然后后点击“插入”“图片片”“来自自文件”或着是“剪贴画”，如果想要要

44、插入来自文文件的图片，则则要注意的是是：在下拉菜菜单中先要选选则图片来自自与哪个盘的的哪个文件夹夹，然后需要要选择是哪个个文件，最后后点击确定。4、边框和底纹纹的添加：选选中要操作的的对象，然后后点击“格式”“边框框和底纹”，在弹出的的窗口中即可可添加边框和和底纹了。5、插入自选图图形：先要调调出自选图形形的工具栏，方方法：点击“视图”“工具具栏”“自选选图形”，则在屏幕幕的下方就回回出现自选图图 形的工具具栏。三、上交作业：当作业完成后需需要将作业保保存在“网上邻居”“th-2”“gyy16”或“gy15”中文件名为为“学号+姓名名”四、课后作业：阅读课本内容，设设计一电子小小报，主题自自定

45、。第三章 信信息加工的需需求与确定本课标题数据信息的加工工所需课时1总序第12课时教学目标掌握图表的制制作方法，并并能根据图表表分析数据。帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生 HYPERLINK ./click/click.php?r=&ads_id=4559&site_id=6235007045043195&click=1&url=undefined&v=0&k=%u5904%u7406&s=http%3A/./zjxkc/jskc/jskc2/200608/5576.html&rn=48076 o Picasa免费高速下载 V 处理信息的能力，养成良好的思维习

46、惯和行为方式。教学重点1、图表的制作作方法及步骤骤；2、图表的的分析及应用用教学难点1、图表类型、数数据源、图表表选项的选择择 2、图表表数据分析教学方法 HYPERLINK ./click/click.php?r=&ads_id=3853&site_id=6235007045043195&click=1&url=undefined&v=0&k=%u4EFB%u52A1&s=http%3A/./zjxkc/jskc/jskc2/200608/5576.html&rn=169453 任务驱动法、自自学法和讲练练结合法教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图引入新课上节课每个同学学都制作了一一份

47、电子板报报，现在请同同学们欣赏作作品。请两位同学评价价作品。为什么得分不同同，是因为评评价标准不同同。给出评价标准，请请学生打分。吸引学生的注意意。引起学生思考。问：如果想知道道每个作品的的总分，应该该怎么做呢？求和公式的使用用。Excel中对对于数据的处处理可以使用用公式进行计计算的。让学生演示计算算步骤。打开作品评分表表，对学生作作品进行打分分。布置任务。引导学生计算数数据。设问引出指出本本节课主要内内容。统计数据得到结结论问：总分第二高高、第三高的的作品是哪个个？问：如果想知道道单项最高分分，有没有比比排序更好的的方法？ 在电子子表格软件中中，提供了将将数据转化成成图表，请同同学们体验不

48、不同形式的图图表表达效果果有什么不同同。 师：根根据我们采集集到的数据，使使用柱状图能能够最直接地地比较不同项项目上的得分分多少。而折折线图用在这这里就不合适适。如果数据据是一周内的的股票信息或或历年来中国国获得的奥运运奖牌数等，用用折线图就比比较合适，因因为折线图常常用来显示事事物在一段时时间内的变化化趋势。学生按总分排序序，看到每个个作品在整体体水平中的位位置。学生活动让学生充当小老老师，合作学学习。演示交流 展示学学生设计的图图表及分析结结论。 请学生生演示数据转转化为图表的的过程。 教师强强调转化过程程中的数据区区域的选择应应包括行标题题和列标题。倾听和学习他人人的分析过程程。通过学生

49、对于不不同类型图表表的探究，突突破了教学重重点。教师总结 这节课课，我们学习习了对数据信信息进行简单单的加工。整整个加工过程程分为:1、采采集数据，22、利用公式式和图表对数数据进行了简简单的计算和和分析，3、得得出统计结果果和分析结论论。其中涉及到的操操作主要是利利用公式对数数据进行计算算和利用图表表向导把数据据图表化,根根据图表,得得到分析结果果。 阶段性性考试结束了了，同学们可可以利用我们们这节课所学学的数据信息息的加工方法法对自己这两两个月的学习习情况做一个个详细地分析析和总结，提提出有针对性性的学习建议议，更好地促促进学习。归纳利用图表加加工信息的一一般过程和基基本方法。结合学习情况

50、，解解决生活中的的实际问题。第三章 信信息加工的需需求与确定本课标题数据信息的加工工所需课时1总序第13课时教学目标学会从不同角度度挖掘表格数数据所蕴含的的信息教学重点表格数据加工的的多元性教学难点如何从不同角度度对表格数据据进行分析和和加工教学方法 HYPERLINK ./click/click.php?r=&ads_id=3853&site_id=6235007045043195&click=1&url=undefined&v=0&k=%u4EFB%u52A1&s=http%3A/./zjxkc/jskc/jskc2/200608/5576.html&rn=169453 任务驱动法、自自学

51、法和讲练练结合法教学过程：数据是对客观事事物的量化，这这个客观世界界是丰富的、多多元的，因此此数据所包含含的信息也是是多义的。某企业有股东55人，员工1100人，1199011992年的的3年间，该该企业的收益益情况如表44-9，要求求根据表中的的数据绘制成成图。年份 股东红利（万元元） 工资总额（万元元） 1990 年 8 10 1991 年 7.5 12.5 1992 年 10 15 观察上表的数据据，总体看来来每年股东红红利不断增加加：19900年到19991年增加了了2.5万元元，19911年到19992年也增加加了2.5万万元；工资总总额也在不断断增长：19990年到11991年增增

52、长了2.55万元， 11991年到到1992年年增长了2.5万元。但但是用“股东红利/5”得出数据分分别是1、11.5、2，用用工资总额/100得出出的数据分别别是0.1万万元、0.1125万元、00.15万元元。1万元与与0.1万元元比较相差99000元，11.5万元与与0.1255万元相差11.375万万元，2万元元与0.155万元相差11.85万元元。股东与员员工的工资增增长形成一个个很大的差距距。1站在企业主主管的角度考考虑从右图得知：股股东和员工双双方共同发展展，有福同享享，有难同当当。这是企业业主管最愿意意看到的局面面。股东红利三年来来增长比率平平均是50%，而员工工工资总额增长长

53、比率平均是是25%，显显然员工工资资的增长比例例是股东分红红增长比率的的一半，应该该适当增加员员工的工资。3站在员工的的角度考虑年份 股东个人收入（元元） 工人个人收入（元元） 1990 年 10000 1000 1991 年 15000 1250 1992 年 20000 1500 分析：股东个人人收入每年增增长0.5万万元，工人个个人收入增长长仅250元元，两者相差差4750元元。这说明只只要这个企业业的经济呈现现良好的发展展势头，股东东的个人收入入不断上升，而而且比员工增增长的速度还还要快，甚至至上万元。股股东和员工的的收入会逐渐渐悬殊，而且且差距越来越越大，应当大大幅增加员工工的工资。

54、实践题：比较电子表格与与其他软件进进行表格信息息加工的特点点，填表（多多媒体演示）教学反思：和上节课一样，在在我讲解演示示完后，让学学生自己绘制制三种类型的的图表，柱形形图，饼图，折折线图，有的的学生几分钟钟就可以完成成，原因是上上节课掌握的的比较好，因因为这节课的的图表就是要要求在上次对对表格数据处处理之后完成成的，在演示示时，我又把把前面的内容容复习了一下下，所以大部部分同学完成成情况还是比比较好。第三章 信信息加工的需需求与确定本课标题表格数据的图形形化所需课时1总序第14课时教学目标1、利用表格处处理数据，并并结合图形化化表示，提示示事物的性质质、特征及其其变化规律 2、学会从从不同的

55、角度度挖掘表格数数据所蕴含的的信息。教学重点表格数据的图形形化，学生学学会用图表这这一工具来形形象地显示数数据；掌握图图表的制作方方法；培养学学生制作图表表要多元化。教学难点几种常用图形的的适用范围教学方法 HYPERLINK ./click/click.php?r=&ads_id=3853&site_id=6235007045043195&click=1&url=undefined&v=0&k=%u4EFB%u52A1&s=http%3A/./zjxkc/jskc/jskc2/200608/5576.html&rn=169453 任务驱动法、自自学法和讲练练结合法教学过程：一、导入新课：数据

56、是对客客观事物的量量化，由于客客观世界的丰丰富性和多元元性，数据所所包含的信息息也是多义的的。就像一个个公司或一个个单位，在年年终时，各个个部门都会了了解本年度本本部门年终所所花的资金，公公司或单位的的会计就要按按照各个部门门制作出不同同的图表。所所以说，对数数据的加工总总是带有一定定的选择性。我我们本节课就就要学会根据据需求不同制制作不同的图图表。二、表格数据的的图形化 表格数据的的图形化表示示实质就是表表格内要素关关系（通常是是数量或比率率与类别、地地点、时间等等要素的关系系）的图形化化展开，它反反映了数据之之间的直观比比较，增强了了数据的可读读性，从而使使我们更容易易发现和理解解事物的性

57、质质、特征及其其变化规律。1、柱形图能清清楚地表示出出每个项目的的具体数目，体体现不同项目目数据之间的的比较。任务：根据据光盘“杀毒软件调调查”表，请同学学说说反映各各种品牌的销销售业所占的的份额，适合合用柱形表示示吗？为什么么？小结：强调调数量的差异异，通常用来来比较一段时时间中两个或或多个项目的的相对尺寸。例例如：不同产产品季度或年年销售量对比比，在几个项项目中不同部部门的经费分分配情况，每每年各类资料料的数目等。2、饼图能清楚楚地表示出各各部分在总体体中所占的百百分比。任务：根据据光盘“杀毒软件调调查”表，请同学学说说用饼图图表示各品牌牌软件的单价价，合适吗？为什么？小结：饼图图能清楚明

58、了了地表达了一一个数据列的的情况，在实实际工作中用用得比较多。例例如：表示不不同产品的销销售量占总销销售量的百分分比，各单位位的经费占总总经费的比例例，收集的藏藏书中每一类类占多少等。3、根据光盘“杀毒软件调调查”表，折线图图多用来反映映事物随时间间变化的情况况，可以清楚楚地表现出事事物发展趋势势，从而帮助助我们做出推推论。任务：请同同学说说用折折线图反映各各门市的杀毒毒软件销售数数量，合适吗吗？为什么？小结：如果果要表示数据据在一段时间间内是呈增长长趋势的，另另一段时间内内处于下降趋趋势，我们可可以通过折线线图来表示。4、除了详细分分析这三种图图表外，要强强调制作图表表是根据不同同的需求制作

59、作不同的图表表的，有时一一组数据，可可以用多种图图表来表现，还还可以制作出出线形图和面面积图等。三、作业： 上网调查题：（按按照要求完成成下面两题）小学生 初中生 高中生 辅助学习 10 9 2 浏览信息 2 2 6 游戏聊天 15 27 16 其他 3 4 5 要求：1、模仿上上表在电子表表格中制作，工工作表名为“上网内容的的调查” 2、根据上上表建立柱形形图3、设图表标题题为“上网内容的的调查”在另一个工表里里完成， 上上网对学生的的影响迟到学生比例 体质较差学生比比例 学业较差学生比比例 每周 2 小时时以下 19.90% 13.60% 13.70% 每周 2 小时时到 8 小小时之间

60、28.80% 40.10% 19.80% 每周 8 小时时以上 51.30% 46.30% 66.50%要求：根据上表表，建立折线线图，并完成成下表。（在在另一个工作作里完成，工工作表的名称称为：“上网的影响响”。第三章 信信息加工的需需求与确定本课标题图片信息的加工工所需课时1总序第15课时教学目标了解图像加工的的基本知识，能能合理的对图图像加工工具具做出评价，并并使用合适的的工具进行简简单的图像加加工教学重点1、图像的类型型。2、图像像加工工具的的比较与选择择教学难点1、图像的类型型的理解及其其缺点 2、采采用不同的工工具设计图像像，表达信息息教学方法 HYPERLINK ./click/