《沁园春长沙》课件-统编版高中语文必修上册

1、 儒家大风之义利观 沁园春.长沙2022/9/6长沙沁园春 儒家大风之义利观 教学目标一、品味关键词语，理解景中寓情、情中显志的特点。二、感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 关于词的知识 2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。1、词兴起于隋唐，盛于宋代。是一种和乐可歌的诗体，字数、音律要比格律诗更灵活，因此，词也称“诗余”、“长短句”。题 解 本词的词牌:“沁园春”（因东汉窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主的园林，后人作词以咏其事，因而得名）。词牌与内容没有必然的联系，所以有些词在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。如本词的标

2、题即“长沙”。 小令：58字以内，如如梦令；中调：5990字临江仙（杨慎）；长调：91字以上沁园春是长调。按风格流派分类单调：一阕双调：两阕三叠：三阕四叠：四阕按字数分类豪放派：豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼、辛弃疾。婉约派：语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调轻松活泼、婉约细腻，如柳永、李清照。按结构分类写作背景 1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命

3、形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。 自古文人多悲秋“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” 是张继笔下的秋天；“明月松间照，清泉石上流” 是王维心目中的秋天；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 是王勃眼中的秋天；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 是刘禹锡笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 是晏殊笔下的秋天。 明节奏 美诵读 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒，指点

4、/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？ 任务一：基础积累，整体感知一、给下面加线字注音（1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ）（5）沉浮（ ）（6）挥斥方遒（ ） （7）浪遏飞舟（ ）qnzhng rnggliokufqi 二、思考：上、下片主要写什么内容？可概括出几幅画面？上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 时间地点人物独立寒秋图：寒秋独立, 橘子洲头, 湘江北去。任务二：

5、析开篇 入诗境独：傲立天地、舍我其谁的气魄。立：坚定挺拔、傲岸威严的姿态。万山红遍层林尽染百舸争流漫江碧透鹰击长空鱼翔浅底万物霜天竞自由如何变换视角？湘江秋景图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。远眺远眺近观近观仰视俯瞰总写静态动态任务三：品语言 析意象看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由看到了什么？用了哪些形容词？一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔）湘江秋景图意 思想感情象 客观物象诗人借以寄托感情的事物即意象。意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界如何由意象到意境？“意象” 小组交流

6、写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？层林尽染 拟人化、写出了色彩浓烈 百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面 鹰击长空 写出了雄鹰矫健有力之状 鱼翔浅底 突出鱼儿自由轻快之态 竞自由 突出万物蓬勃旺盛的生命力 合作探究1.作者是如何写景的，体会到怎样的意境？ “看”领起以下句，描绘的景物有山、林、江、舸、鹰、鱼以至世间万物，静景动景相结合；描写的方位有山上，江中，天空，水底；看的角度有远望，近观，仰视，俯视；数量之多，色彩之浓，类别之奇，动作之劲，竞争之烈。2.通过以上描写说说作者笔下的秋天给人的感受？ 诗人通过看到的红叶、绿水、蓝天、白帆、雄鹰、游鱼，将寒秋写得生机盎然、多姿多彩、蓬勃

7、向上。充满强烈的动感、强劲的力度、浓烈的色彩，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美,表现出了诗人宽广的胸襟。 品赏上阕：眼前景和心中慨（三个层次）层（前三句）。点明季节、交待环境、引出作者、铺垫下文。大意：寒秋时节，（诗人）独自一人卓然而立（于）橘子洲头，（望）着湘江水滚滚向北流去。层（中间7句）：描绘生机勃勃、美不胜收的湘江秋景。大意：千山万壑一片红红的颜色，一层层经霜的树林，叶子红似二月的花朵；秋天的江水碧绿清澈，成百条大船争着在江上行驶；仰望雄鹰正展翅向万里长空搏击，俯看水底，鱼儿自由自在随意游动。在这大好的秋天里，天上飞的，水里游的，各得其乐，一派生机，看谁比谁更自由自在。层（后三句）：直抒

8、胸臆，抒发感慨。大意：面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万千思绪！这大自然的盛衰荣枯，这广阔无垠的大地，由谁来主宰，这国家、民族的命运究竟谁来掌握？谁才是主宰国家民族兴衰的真正主人呢？谁主沉浮？峥嵘岁月图 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？承上启下 过渡作用塑造了怎样的少年形象？ （可用原句回答）（年龄气质、精神状态、战斗行动）任务四：析形象 悟主题塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）年龄气质 精神状态 战斗行动 同学少年 风华

9、正茂书生意气 挥斥方遒指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯用四字词语概括： 合作探究 下阙追忆往事，表现了青年学子的战斗风貌和豪迈气概。中间七句：集中描绘了代表国家与民族希望的青年革命家群像。大意如下：那时候，同学们正年轻，风采动人，才华横溢，意气风发，热情奔放，评论国家大事，写诗作文，激浊扬清，把当时的权贵视为粪土一般。1925年之前毛泽东19131918就读于湖南省立第一师范。1917年，主持一师校友会。（蔡和森）1918年4月，起创立新民学会，以改造中国和世界为奋斗目标。（何叔衡）五四时期，毛泽东在长沙主编湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了思想界的重视。1920年，领导成立湖南共产主义

10、小组。1921年参加中共一大。峥嵘岁月图湖南学生联合会、新民学会开办平民夜校、文化书社反袁世凯称帝创办湘江评论成立马克思主义研究会蔡和森、萧子升、杨开慧等黄晖（著）思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？ 恰领字同学少年1、一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌 和豪迈气概。2、通过描绘同学少年“风华正茂”“书生意气”“挥斥方遒”“指点江山”“激扬文字”“粪土当年万户侯”，表现同学少年的精神风貌有青春活力、批判精神和英雄气概。3、“粪土”形表现对军阀官僚的蔑视。4、国家的命运有谁来主宰？是青春年少、才华横溢、热情奔放、以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于斗争的青年革

11、命者来主宰中流击水图 合作探究最后三句：回忆击水湘江，展现了搏击风浪、力能遏舟的豪迈气概，也巧妙地回答了前面的发问。大意如下：还记得吗？到水流的中央游泳，激起的浪花阻挡了飞快行驶的船只。中流击水图最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？象征手法2.象征一代革命青年在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华。此句含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题，主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。小结“浪遏飞舟图”描述的是一幅奋勇前进，劈波斩浪的宏伟画面。诗人和战友当年在湘江游泳，大家昂扬激越，富有气势，激起的浪花挡住了江面上行驶的大船。“到中流击水”

12、实际预示这些年轻人必是革命狂澜的掀起者，写尽豪情壮志，意味深长。表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，巧妙、形象、含蓄地给了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。学心得 谈体会树立远大的理想和抱负积极乐观，不断进取关心国家关心民族命运。以天下为己任，积极投身社会实践。勇于竞争，求生存，求发展。自己的命运自己主宰。“自信人生二百年，会当击水三千里”。学好文化知识，学好专业技能，为社会出一份力量。上阕小结眼 前 景万类霜天竞自由万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，秋景 生机勃勃的怅寥廓，问苍茫大地，

13、谁主沉浮？豪情 胸怀天下时间 地点立看问心中情下阕小结恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 壮志凌云 风华正茂到中流击水，浪遏飞舟？ 斗志昂扬 奋发向上过渡携忆记沁园春 长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图景中寓情 情中显志问谁主沉浮？答同学少年！设问 当堂背诵独_湘_橘_看_层_漫_百_鹰_鱼_万_怅_问_谁_携_忆_恰_风_书_挥_指_激_粪_曾_到_浪_ 总 结 全诗洋溢着蓬勃的青春活力和昂扬豪迈之情，毛泽东通过对长沙深秋景物的描绘、对往昔岁月的追忆，对国家前途命运的思虑，抒发了以天下为己任的壮志豪情。 作 业1、背诵沁园春长沙2

14、、写一篇沁园春长沙，不少于200字我们正处在社会急剧变化发展的时代，我们这些风华正茂、书生意气的青年，与毛泽东他们那个时代的革命青年相比，如今的我们应该如何树立“以天下为己任”的责任感？请在整体理解把握词作内容的基础上，谈谈自己的体会。写作练习秋天里的悲喜 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋林醉？总是离人泪。 西厢记满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？ 李清照声声慢自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡秋词赏析上阙，小组讨论：3.我们学过的描写秋景的诗词和作家很多，试举例说说。 “自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节 ”（宋、柳永 雨霖林）c vvvvvvvvv

15、vvvvvvvvvvvvvvvvv “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。（唐、杜甫 登高） “枯藤、老树、昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马-断肠人在天涯。（元、马致远秋思） 王国维在人间词话说：“古今之成大事业、大学问者,必经过三种境界：第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼,望尽天涯路。是说：做学问成大事业者首先应该登高望远,鸟瞰路径,了解概貌,“望尽天涯路”。第二境界：衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。是说：做学问成大事业不是轻而易举的,必须经过一番辛勤劳动的过程,“为伊消得人憔悴”,就是说要像渴望恋人那样,废寝忘食,孜孜不倦,人瘦带宽也不后悔。第三境界：众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。是说：经过反复追寻、研究,到底取得了成功。做学问也用得上陶渊明的一句诗“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,只要功夫精神用到,自然会豁然开朗,有所发现,有所发明的。沁园春 长沙 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝