小班主题玩沙真快乐教案反思

1、Word - 9 -小班主题玩沙真快乐教案反思 1、小班主题玩沙真欢乐教案反思 活动目标： 1、体验玩沙的欢乐，感知、发觉沙子的特性是松散的、细细的。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。 活动过程： 1、引起玩沙的愿望： “我们已经玩过沙了，你们都特别快乐，不过今日我们在玩沙的时候你能发觉沙子有什么隐秘吗?” 幼儿选择地方自由地玩。 2、 体验沙的特性： 在幼儿玩沙中，老师引导幼儿感知： “沙子是什

2、么颜色的?摸上去有什么感觉?” 鼓舞幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观看沙子发生的变化。 “你是怎么玩沙的?”(请个别幼儿演示操作) “你喜爱玩沙吗?”“你还能怎么玩?” “想不想用沙子来画画?” 3、在沙子上作画： 老师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么?想不想自己来试一试?” 幼儿随便在沙上作画，说说自己画的是什么?老师提示幼儿玩沙时要留意卫生与平安，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;嬉戏结束后要将自己的玩具整理好，放回原处。 活动反思： 幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方

3、式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。 2、小班主题活动玩沙教案反思 活动目标 1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。 2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿爱护四周自然物。 3、 通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图

4、片。 活动过程 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 小伴侣喜爱玩沙吗?今日老师小伴侣一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。 2、通过尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征 (1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 请小伴侣每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发觉了什么问题? 老师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平常玩沙是要留意不扬沙，爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。 (2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。 请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛

5、认真看一看，沙是什么样子的? 老师归纳沙的其次个特点：沙是一粒一粒的。 (3) 让幼儿感知沙是松散的。 小伴侣有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小伴侣自己做试验)让幼儿思索，这是为什么? 老师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。 (4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 小伴侣，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?(老师做一个糖、盐溶于水的试验证明幼儿的回答) 沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做试验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观看) 老师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。 3、 综合尝试活动，形成完整概念 供应建筑沙，启发幼儿进一步思索沙的其他特点。

6、 师：我们刚才熟悉了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点，它还有什么特点?(运用已有学问说出：软软的，踩在上面很舒适等) 4、 关心幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系 师：小伴侣知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以依据平常生活中看到的，想一想，说一说。老师有目的地复述，关心幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。 5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉 请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。 活动反思 “玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜爱的熟悉活动。整

7、个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为熟悉活动的仆人。他们的主动性、乐观性得到了培育，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿的奇怪、探究、盼望尝试的欲望。幼儿在老师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。 3、小班主题活动玩沙真欢乐教案反思 活动目标： 1、体验玩沙的欢乐，感知、发觉沙子的特性是松散的、细细的。 2、培

8、育幼儿敏锐的观看力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。 活动过程： 1、引起玩沙的愿望： “我们已经玩过沙了，你们都特别快乐，不过今日我们在玩沙的时候你能发觉沙子有什么隐秘吗?” 幼儿选择地方自由地玩。 2、 体验沙的特性： 在幼儿玩沙中，老师引导幼儿感知： “沙子是什么颜色的?摸上去有什么感觉?” 鼓舞幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观看沙子发生的变化。 “你是怎么玩沙的?”(请个别幼儿演示操作) “你喜爱玩沙吗?”“你还能

9、怎么玩?” “想不想用沙子来画画?” 3、在沙子上作画： 老师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么?想不想自己来试一试?” 幼儿随便在沙上作画，说说自己画的是什么?老师提示幼儿玩沙时要留意卫生与平安，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;嬉戏结束后要将自己的玩具整理好，放回原处。 活动反思： 幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。 4、小班主题活动玩沙为小马造树林教案反思 活动目标： 1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼

10、儿上肢动作的进展。 2、培育幼儿初步的环保意识。 3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培育幼儿合作嬉戏的力量。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点： 重点：通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展。 难点：想出各种方法堆沙山。 活动预备： 1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。 2、玩沙工具(铲子、小桶) 3、每人自制插塑小树若干。 活动过程： (一)引题 1、师讲故事：小鸟住在树木林里很愉快，后来树林被人砍光了。 2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗? 3、激发幼儿再造树林的愿望。 (二)交待玩沙要求 1、使用铲子要当心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小伴侣身上。 2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。 3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。 (三)幼儿玩沙，老师 指导 1、鼓舞幼儿自由结伴，用不同的工具玩。 2、想出各种堆沙山的方法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把 沙拍得紧紧的，不会塌下来。 3、在造好的山上种树木，变成树林。 (四)