八月行业知识考核试题答案

1、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好学前心理学、卫生学考核试题（答案）部门 /分公司：组别：姓名：分数：一、填空题（每题1 分，共 25 分）心理现象通常分为心理过程和个性心理两大类，学前心理学就是研究学前儿童心理特点和规律的科学。人体的八大系统由运动系统，循环系统，呼吸系统，消化系统，泌尿系统，神经系统，内分泌系统，生殖系统组成。呼吸系统由 呼吸道和 肺两部分组成。人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为直觉对象，与此同时，把其他对象作为直觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性。想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一，是幼儿理解的基础。根据新形象的

2、形成有无目的性，可以把想象分为无意想象和有意想象。儿童语言发展的基本规律是：先听懂，后会说。两岁以后，语言表达能力迅速发展，逐渐能用较完整的句子表达自己的思想。成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中具有决定性意义。8. 根据注意有没有自觉目的性和意志努力，可以分为无意注意和有意注意两类。两岁左右，随着各心理过程、心理状态和自我意识的发展，出现了最初性格方面的差异，主要表现在 合群性、 独立性、 自制力、活动性。记忆过程分为： 识记、保持、回忆三部分组成。11.随着年龄的增长，幼儿有意注意逐步发展起来。在良好的教育条件下，一般来说，3岁：能集中注意3 5 分钟， 4 岁： 10 分钟左右，

3、5 6 岁： 10 15 分钟左右， 6 12 岁： 20分钟或以上。12.情绪的基本状态有：心境、激情、应激、挫折。13.思维的种类有：直觉行动思维、形象思维、抽象思维。创造性思维是 重新组织已有的知识经验， 提出 新的方案或程序， 并创造出 新的思维成果的思维活动。15. 一岁左右，儿童手的动作开始出现了新的功能，运用工具和 表达意愿。游戏 是学前儿童的主导活动，具有其他活动不可替代的作用。学前儿童的社会性行为的影响因素有生物性因素， 家庭教育， 社会文化环境。18.气质是一个人所特有的心理活动的动力特征。它表现为心理活动的速度、强度、稳定性和 指向性。19.传染病的特点由特定病原体引起，

4、 具有较强的传染性， 感染后可获得一定程度的免书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 莎士比亚磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好疫力。知觉的特性包括 整体性、选择性、理解性、恒常性。如果生长素分泌不足，就会引起侏儒症 ，如果生长激素分泌过多，儿童时期生长过速，成为 巨人症。若成年后则可有 肢端肥大症。22. 根据儿童解剖生理特点，一般将儿童的生长发育划分为以下6 个阶段：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期或学龄前期、学龄期。影响生长发育的环境因素主要有营养，体育锻炼，疾病，生活制度，家庭，社会经济。洗脸的顺序为，把手洗干净后，先洗眼睛，再洗嘴巴、洗耳背、洗鼻子，然后把脸全洗干净，用毛

5、巾擦干，擦完后，把毛巾挂回原处。儿童孤独症又称儿童自闭症，表现为人际交往障碍、言语发育障碍、兴趣基特及情绪和行为方面异常。二、不定项选择题（每题1.5 分，共 30 分）在一定程度上说， ( B ) 的成熟标志着儿童个性的成熟。A. 自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向2.以下那些活动属于幼儿的再造想象：（ ABC ）一个大班的幼儿观察图片后想象说，图片上的小白兔在看我，还对我眨眼呢； B. 幼儿在一个大班的讲述活动中，有的孩子说想当飞行员，有的想当医生；一个小女孩对夏天的想象是：可以穿着漂亮的裙子，在水上乐园玩，可以游泳； D. 幼儿根据老师的图片，三只小兔在奔跑，讲述了一个小兔子的

6、故事。人体的骨骼由 _块骨借骨连接组成。 （ B ）A.205B.206C.207D.2084. 如何培养学前儿童的情绪和情感（ABCD）建立合理的生活制度、创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪之中； B. 和谐的家庭生活、良好的情绪示范、科学的教养态度造就婴幼儿的良好情绪；C. 通过文学艺术作品培养孩子高级情感；D. 正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪。记忆过程可以分为： （ ABC ）A. 识记B.保持C.回忆D.背诵攻击性行为产生的直接原因主要是( D ) 。A榜样B 强化C 父母的惩罚D 挫折7._ 是人体最大的内分泌腺。（ C ）A. 胸腺B.肾上腺C.甲状腺

7、D.胰岛皮亚杰认为，儿童思维发展分三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、运算阶段，其中前运算阶段是指： （ C ）A.02 岁B.711 岁书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 莎士比亚磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好C.27 岁D.5 8 岁幼儿记忆发展的主要特点： （ BCD ）A. 记忆力强且不容易忘B. 记忆带有很大的无意性 C. 机械记忆多于意义记忆、 记忆不精确 D. 以形象记忆为主言语的种类包括： （ A ）A. 外部言语、内部言语；B.外部言语、口头言语；C. 书面言语、行为言语；D.内部言语、书面言语；11. 学前儿童膳食配置的原则：(ABCD)A.符合学前儿童生长发育对

8、营养的需要B.适合学前儿童消化吸收能力C. 符合饮食卫生要求D.有利于增进食欲蛋白质的生理功能有： （ ABC ）A. 构成和修复机体组织B.承担或参与调节生理功能C. 供给热能D.储存热能淋巴系统构成： (ABCD)A.淋巴管B.淋巴液C.淋巴结D.扁桃体及脾脏14. 学前儿童消化系统的保育要点：(ABCD)A.爱护牙齿注意用牙卫生B.养成良好的饮食习惯C. 保持室内空气新鲜D.保持愉快的情绪安静进餐15.在幼儿身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，主要是因为(D ) 。A幼儿的情绪还是由生理需要控制着B幼儿的意志力差C幼儿的自我意识还未形成D幼儿的情绪是不稳定的16. 学前儿童

9、运动系统的保育要点有哪些？（ACD ）培养儿童各种正确的姿势，防止脊柱和胸廓畸形；B. 让儿童多参与多样的运动来发展小儿的动作，比如开展拔河、跑步对幼儿都是有益的； C. 儿童进行户外活动和体育锻炼的时候，要注意保证安全，防止伤害事故；D. 儿童穿戴不宜多小、过紧，以免影响骨骼、肌肉的发育。17. 幼儿牙齿易患龋齿，保护牙齿要注意一下那些方面？（ABCD）幼儿进食后应及时用温水漱口，及时清除掉口腔里的食物残渣；B. 家长或教师应教会儿童正确的刷牙发放；C. 儿童牙刷，梳毛尽可能要柔软一些，牙刷最好使用23 个月及时更换；合理营养，保证钙、磷的摄取；同时，还应经常参加户外活动。蛋白质的生理功能有

10、： （ ABC）构成和修复机能组织； B. 承担或参与调节生理功能；C. 供给热能；保护和支持机体组织。缺铁性贫血中铁缺乏的病因有： （ ABCD）A. 先天储备不足，常见于早产儿、双胞胎和母亲患严重贫血的婴儿；书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 莎士比亚磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好乳类含铁量不多，不及时添加含铁丰富的辅食或偏食，可致缺乏；C. 生长发育过快，较早将体内储存的铁用尽；D. 长期腹泻可致铁的吸收利用障碍，钩虫病可造成长期少量失血，铁随失血而丢失。 20. 学前儿童膳食配置的原则有： （ ABC ）A. 营养素的种类齐全、比例恰当、供应量适宜；食物的品种、数量和烹调方法

11、，应适合学前儿童消化系统的特点； C. 从采购、加工到成品，严防污染，避免发生食物中毒；D. 食物色、香、味良好，尽量多给儿童提供他喜欢的食物。三、简答题（每题5 分，共 30 分）简述儿童生长发育的规律答：（ 1）学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程；2）学前儿童生长发育有一定的程序性；3）学前儿童生长发育的不均衡性；4）学前儿童生长发育的个体差异性；5）生长发育的相互关联性。请简要说明制约学前儿童心理发展的因素？答：制约儿童心理发展的因素基本上可以归纳为两类：1）遗传因素使学前心理发展提高了可能性。遗传素质是儿童心理发展的自然前提；生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提。2）环境因素使学

12、前儿童心理发展成为现实：社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的刺激；教育对儿童心理发展的主动调控作用。请简述学前卫生学书本的主要内容？答：（ 1）人体的基本形态，从外到内，从上到下详细；2）学前儿童生理解剖特点及保育要点；3）学前儿童的生长发育；4）学前儿童生活保健制度；（ 5）学前儿童营养卫生；6）托板机构安全教育及常见意外的处理；7）传染病及常见疾病的预防和处理；8）学前儿童常见心理问题。传染病流行的 3 个环节是什么？试述托幼机构怎样预防传染病？答：（ 1）传染病流行的三个环节：（ 1）传染源；（ 2）传播途径；（3）易感者。（ 2）预防措施：书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。

13、 莎士比亚磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好控制传染源。早发现病人；早隔离病人；对传染病的接触者进行检疫。切断传播途径。经常性预防措施：物理消毒法、化学消毒法；发现传染病患者后应采取的措施：立即隔离病人、进行终末消毒。保护易感者。疫苗；计划免疫。请简述想象在幼儿游戏中的作用。略请简述学前儿童攻击性行为的特点。答：（ 1）学前儿童的攻击性行为有着非常明显的性别差异；2）中班儿童的攻击性行为明显多于小班、大班；3）儿童攻击性行为表现为以身体工作为主；（ 4）攻击性行为以工具性攻击行为为主。四、论述题（15 分）请谈谈亿童公司产品该如何在研发中注重对儿童情绪和情感的培养。P95-96五、案例分析（20

14、分）是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里， 他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样， 和李明成为该班仅有的两个“高个”。 主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和这样风风火火的孩子玩。 今天上午刚到班里，又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来在老师眼中，总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：(1) 的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回

15、答。(2) 这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?( 答案要点 )案例中的行为及他和小朋友的关系说明：在社会性发展中，在同伴交往方面属问题儿童，具有攻击性。体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往； 对自己的社会地位缺乏正确评价， 往往估计过高。 对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法： 首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。同时，教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 莎士比亚磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。书籍是人类知识的总结,书籍