初中英语教学工作计划002

1、第 第 页初中英语教学工作计划1、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解同学的真实水平,留意连接,尽快使同学适应我的英语教学;第二,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,尊敬个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标;第五,着重过程性评价, 建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。2、同学状况分析本届同学在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌控好。在词汇,语法规章等方面存在许多缺漏。所以,在听、说、读、写这

2、四项技能上,同学水平存在很大差异。另外,同学在学习策略和情感立场方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多同学不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不留意知识的积累和巩固。最末,同学对新教材缺乏肯定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不擅长发觉和总结语言规律,学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析 内容与结构:每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中,教材加强了文

3、化意识的提高和同学学习策略的培育,是相较于以前教材很大的不同。教材特点与重难点:首先突出学习者的进展,包括着重学习策略的培育和运用;着重提高同学的语言认知技能;为老师和同学提供性格化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的技能。详细为:为同学提供更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动,使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学进展语言运用技能提供详尽的语言支持;重视复现。该套教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高,所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变,达到用英语思维和表

4、达的目标。4、教学目标总体目标:激发同学学习英语的爱好,树立自信心。在整个教学过程中,让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能,积累学习方法。详细目标:结合同学基础知识过于薄弱的实际,在教学刚开始的阶段,留意高一和中学知识的连接,例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型,熟识不同单元呈现的语法规章,掌控实际用法。盼望第一学期后,同学能培育学习的爱好,养成较好的学习习惯,对基础知识有肯定的掌控。5、教学措施让同学每天积累几个单词,利用“互测及老师抽查”实时检查,保证效果并坚持下去。仔细贯彻晨读制度

5、:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。实行过程性评价,调动同学积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育同学健康向上的人格和竞争意识。 关注同学的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学中依据目标并结合教学内容,制造性地设计贴近同学实际的教学活动,吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。常常进行教学反思,适时调整教学方法,符合同学的真实状况,利于同学的有效性学习。从所任课班级实际状况和本身条件出发,仔细进行思索和改正。多关注学科教研的进展,多多听课向有阅

6、历的老师虚心学习,取之所长,多和同事沟通探讨,交换教学思想和方法,避己所短,不断进步。积极参加学科的相关课题讨论,撰写论文,参与教研组,备课组的教研活动。中学英语教学工作计划一、教学目标a.语言知识b.语言技能c.情感立场d.学习策略e.文化意识(一)同学状况分析1.学习水平不均有的同学对学校英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一的英语学习,但有的同学或学校不重视,学得很不好,特别是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。2.学习习惯不好同学刚刚从学校进入中学,处于一个连接的阶段,学习任务加重,学习的习惯可能不是很好

7、,没有形成肯定的适合自己的方法,或者以前的学习方法不再适合中学繁复的学习,所以学习方法都还有待改善。总之,既要避开优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的同学拉上去,激发他们的爱好和信心,赶上中上的水平同学。在今后的教学中应当着重培育、激发爱好,教给同学适当的学习的方法,从同学的学习爱好、学习技能、生活阅历和认知水平出发,提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合语言运用技能,使语言的学习过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成同学自主学习技能的过程,这是新课标和新目标英语的.要求。(二).教材分析本套初一教材共分十五个单元,每

8、单元分section a和section b以及self check三部分。sectiona : 1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。section b: 1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使同学对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括

9、词汇知识的评价,语言应用技能的评价和幽默卡通。二、教学内容1.总体上:这学期一共要完成三个预备单元(由于是七班级上期,所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元。2.知识方面:词汇:434个短语:34组句型:1.what questions 2.yes or no questions and short answers 3.how do you spell it? 4.where questions 5.lets. 6.affirmative and negative statement 7.how much questions 8.when questions 9.how old are yo

10、u ? 10.w hat kind of movies do you like? 11.what time is it ? 12.why questions 13.who questions语法项目:1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my youre his her 4.subject pronouns:i he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjecti

11、ves of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency语音:48个音素,其中20个元音,28 个辅音。(见go for it 教材第90 页。)功能话题:1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.mo

12、vies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects3.技能:技能包括听说读写,这四个方面的内容。听的方面:教材上的听力材料和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面:围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。读的方面:树上的单词,短语,对话,文章和一些老师和同学之间的互动的语言材料。写的方面:首先从围绕教材提供的单词,短语,对话,话题开展,然后逐步的以文章中心出发,发表同学的个人看法或观点,这样同学就从老师的完全掌握,半掌握,走向非掌握,有利于教学和同学自己的思维进展。4.综合技能:在老师的指导下,同学

13、从刚开始简约的音素,字母,单词,短语,句子,文章,最终走向同学自己能用英语思维,用英语解决实际生活中的问题。即:同学用自己所学知识在现实生活中能做一些事情,由课堂走向生活。三、教学模式:采纳同学主体,老师主导,任务中心,活动载体的任务型语言教学的套路。四、教学管理措施:初一班级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好,径直影响同学整个中学阶段,乃至高中、高校 ,以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施:(一)着重发音教学,加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学帮助媒体,激发爱好,增加容量,整体优化课堂教学。(二)以旧引新,重视中学校英语知识之间联系(

14、三)在导入新课中教学词汇。为了巩固,每日进行单词竞赛,值日报告,学唱英文歌曲等。(四)重视后进生的培育。多与差生沟通,援助他们克服自卑,加强信心,利用课余时间辅导其学习。(五)教学上和生活中留意因材施教,做到“一视同仁”关怀差生,对其谆谆教导,耐烦教育。(六)团结协作,共同进步。老师之间相互学习,勤学好问,做好初一班级的教学工作。(七)课堂纪律:像同学在课堂上讲话,睡觉等,我会采用作为伙伴的方式的提示,在须要时会予以适当的批判。(八)作业处理:会依据同学自身的状况,给于适当的惩奖,对于做的好的同学会当全班面予以口头表扬;给于做的不好的同学,前三次会当全班面进行侧面的提示,不径直进行点名; 对于

15、不做的同学,会单独问他没有做作业是不是有其他缘由,一切以伙伴的角度进行处理。(九)考试:整个学期一共要做4到5个测试,是以几个单元为单元,在每次考试后,都会进行分析,当然是要依据同学的考试状况做分析,比如,许多同学错的是那些知识点,从同学实际掌控的角度出发,进行分析,讲解。(十)沟通:要每个月的与家长和同学进行沟通,也要让家长和同学之间进行定时的沟通。与家长之间可以采纳电话沟通,家访,以及家长到学校。于同学之间可以采纳单独谈话,在作业批改的后面写上一些话。中学英语教学工作计划一、同学状况分析:从整体状况来看,九班级一班同学英语还算不错,优生较多,但后进生也较多,导致两极分化严峻。由于这个班是我

16、一贯带出来的,所以同学学习状况和同学性格都比较理解,这样更简单调整教学方法,更简单走进同学的内心。所以,上课课堂纪律很好,同学学习也较积极主动,基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散,学习不太主动,书写很差,盼望在这最末一年中学生活中,有所转变。二、教材分析:九班级英语采纳人教版新目标英语,是改版后的第一次运用。九班级共安排有十五个单元,上学期完成十个单元。各单元话题敏捷有趣,贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化

17、内容的阅读文章及相关的练习,用以训练同学的阅读技能,扩高校生的阅读量。九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的:1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练,掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯,掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使同学明确学习英语的目的性3、培育初步运用英语交际的技能和自学技能。三、本学期的指导思想:要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,援助他

18、们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以同学技能,语言知识,情感立场,学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体,尊敬个体差异;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。着重过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之,让同学在运用英语中学习英语,让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体味到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。四、教学任务与教学目标:依据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练同学的听、说、读、写,使同学掌控最基本的语言知识和语言技能,从而培育同学初步运用英语进行交际的技能;寓教于乐,使同学养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,亲密结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从