初中英语国培研修计划

1、第 第 页初中英语国培研修计划中学英语国培研修计划15月25日，我有幸来到大致中学，参与了20*年国培计划老师培训团队中学英语送教下乡培训活动。本次活动共8天时间，分布在4个周末进行。在这次培训中，倾听了专家的精彩讲座，吸取名师的精髓，给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期英语教学有了更新更全面的认识，很大程度地促进了我的专业化成长。以下是我对本次国培的研修小结：一、提升了教学理论水平，更新了教育观念通过学习，我对中学英语阅读课的教学方法有了新的认识。来自安徽的梅清斐老师做了阅读课的有效教学方法和设计以及英语课堂教学与进展同学核心素养的有机结合的主题报告，梅老师从

2、什么是阅读，为什么读，我们如何读等方面进行了具体的阐述，让我读阅读课有了更深更全面的认识。之后听了10多节示范课，有来自安庆的安哲老师，更多的是我县的优秀老师，他们的示范阅读课，细心预备，各有特色，但总的教学方法大致相同，都有课堂导入，快速阅读理解文本主要意思，认真阅读掌控段落大意以及环节描写，思维导图引导同学复述或指导同学练习写作等。这种阅读课的上法具有很强的示范引领作用，对我今后更好的上好英语阅读课很有启发。二、使我对核心素养有了更加深刻的认识。在本次培训中，梅老师和安老师分别做了关于同学进展核心素养的主题报告。通过学习，我对同学进展核心素养有了更加深刻的认识。同学进展核心素养，是指同学应

3、具备的，能够适应终身进展和社会进展需要的必备品行和关键技能，是关于同学知识、技能、情感、立场、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名同学获得胜利生活、适应个人终生进展和社会进展都需要的、不可或缺的共同素养，其进展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培育，随后在一生中不断完善。我们的传统是重视“双基”，即基础知识与基本技能，后来又提出三维目标知识与技能、过程与方法、情感立场价值观。从“双基”到三维目标，再到现在的核心素养，是从教书走向育人这一过程的不同阶段。我的理解是，落实“双基”是课程目标1.0版，三维目标是2.0版，核心素养就是3.0版。核心素养的提出，将会进一步落实立德树人的

4、根本目标，转变教育领域内依旧大量存在的“唯分数论”的现象。三、把培训学习所得充分运用到以后的教学工作中通过培训学习，让我对中学英语教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己同学的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中用多样的评价方式培育同学学英语的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起同学学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为同学平常的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争技能。总之，这次国培，模块设计科学，内容很有用，

5、是我专业成长不可或缺的精神营养。通过培训学习，我将结合教学策略，从同学的实际状况出发，仔细钻研符合自己同学的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展同学的综合语言技能，使得学习过程成为同学形成积极情感的世界，提高同学跨文化意识和形成自主学习英语的技能。我将不断的学习新课程中的理论知识，将这次参与培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充盈自己，完善自己，提高自己，做一个讨论型、成长型的英语老师。中学英语国培研修计划2一、指导思想以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中同学英语阅读技能培育的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例

6、的研修活动，提升老师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极进展同学综合语言运用技能，全面推动素养教育，大面积提高教学质量。二、研修目标通过教学实践和教育行动讨论，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面对全体同学，轻负高效的教学;促进老师个人专业进展，强化教研组建设，加强教研组的凝集力，完善校本研修体系。积极参与“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。三、依托合适平台，引领优秀老师专业进展。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些老师参与不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工仔细

7、学习，进一步端正教职员工的工作立场和工作积极性，引导广阔老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为同学服务，做同学的知心伙伴。坚决杜绝违抗老师职业道德，有损教育和老师形象的现象，一经发觉，即予教育，批判指正。2、进一步仔细学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌控当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期老师进展目标，加强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体老师的认识水平和理论水平。3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的老师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干老师的作用，充分发挥集体的聪慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。4仔细开展教学讨论活动，做到人人上教研课，人人、参加说课评课。集体备课，同时开展“一课例三争论”活动，切实提高教研质量