西师大版语文六年级上册第22课《收藏阳光》word教案

1、文档编码 : CG4R9O2T6K1 HM6W10T10O7T4 ZP8B1W5A2Y7名师精编 优秀教案22 保藏阳光【教学内容】：西师大版学校语文六年级上册第六单元第 22 课【教材简析】：课文通过表达田鼠尼克保藏阳光、颜色和单词,在寒 冬到来时,给同伴们带来温和与欢快的故事,告知我们：在生活中,不仅需要物质的储备,仍需要精神的力气；【学情分析】：这篇课文抓住儿童宠爱听寓言故事的心理,寓深刻道 理于语言中,增强了同学阅读爱好；同学通过自读课文,能把握课文 内容,对于文章表达的思想感情,同学也应当好懂得,从故事中明白 生活处世道理需要同学慢慢感悟；【设计理念】：围绕“ 简简洁单教语文,扎扎实

2、实学语文” 这一理念,设计了“ 读词语理文路学课文悟道理” 这一教学思路,通过读 说写议,培养了同学的语文才能,从漂亮的语言,深刻的感悟中明白 做人的道理,开发同学的情商；【教学目标】：1、学会本课生字,抓住重点词句,懂得课文内容；2、分角色朗读课文, 从朗读中懂得田鼠们态度的变化及其缘由；3、联系生活实际,感悟文章包含的深刻道理,树立积极乐观的 人生态度；【教学预备】：老师：多媒体课件资料；同学：充分预习课文, 搜集相关的名言警句或故事等；【教学重难点】：从简洁的故事中,明白生活的大道理；【教学过程】：名师精编 优秀教案一、问题导入,激发爱好1孩子们,冰冷的冬天来了,你们宠爱冬天吗？假如我们

3、能把夏天的阳光保藏起来, 冬天拿出来暖暖手, 该多好啊；你们为什么笑？今日我们要学的这篇课文就是“ 保藏阳光”；板书课题：保藏阳光；齐读课题；2、我们知道有些课文的题目很有意味,如,中华星、“ 零” 的突破、把耳朵叫醒等；这个课题也意味深长,你觉得要懂得它的含 义,需要弄懂哪些问题？二、感知课文,理清文路 1、联系语境读词语：津津有味 欢呼雀跃 保藏阳光 贮存粮食保藏欢快的片段构筑坚实的心灵防线小小的挫折 内心世界冻结枯萎2、带着对这些词语的懂得,请快速浏览课文,理清脉络,想想课文可以分为几大部分,并说说你这样划分的理由；三、细读寓言,懂得内容1请选择你宠爱的方式,自由读一读课文的第 边想,这

4、个寓言主要讲了什么？119 自然段,边读2我们来分角色读读这个寓言吧,请一位同学读尼克的语言；3课文中两次提到其他田鼠的笑；课件呈现：名师精编 优秀教案（1）“ 什么？” 其他田鼠吃了一惊,相互看了看,以为这是一个 笑话,笑了起来；（2）最终,他们变得津津有味, 欢呼雀跃：“ 尼克,你真了不得！”请联系上下文说说,这两次笑相同吗？A、当作者只用寥寥数语介绍的内容,我们可以用无穷无尽的想象去丰富它；你觉得（想的,他们会说什么？1）句中的“ 笑” 是怎样的笑,田鼠们是怎样B、后来,其他田鼠的态度有了大转弯,他们为什么说尼克“ 真 了不得” ？a 引导体会：冬季来了,会是怎样的景象？引导同学扮演尼克

5、,积极发挥想象,用上不同颜色的词语,描述夏季的漂亮景象；引导朗读：昏暗的地窖,由于有了尼克保藏的阳光而光明、温和,因此,田鼠们说：“ 尼克,你真了不得！ ”萧瑟的冬季,由于有了尼克保藏的颜色而颜色缤纷,因此,田鼠 们说：“ 尼克,你真了不得！ ”枯燥的冬季,由于有了尼克保藏的单词而乐趣十足,因此,田鼠们说：“ 尼克,你真了不得！ ”b 假如尼克和其他田鼠一样,只保藏坚果和稻谷,这个冬天田鼠 们会怎样度过？尼克保藏的不是物质上的东西,它的保藏带给别 人的是精神上的享受；c 尼克的“ 了不得” 仍由于它保藏了许多美好的品质,当其他田 鼠休息时,尼克仍在劳碌,他保藏了勤奋；当田鼠们嘲笑尼克时,他“

6、没有理会,连续工作”名师精编优秀教案）；当他向田鼠们呈现自,他保藏了（己的保藏的同时,他保藏了（）；小结：尼克保藏的阳光、颜色和单词,其实就是丰富多彩的精神 生活！（板书：精神储备）尼克的保藏不仅使别人得到了精神上的享 受,也使自己成为了精神上的富翁；四、感悟生活,加深熟识1、感悟寓言；“ 这是一个有意义的寓言”单而实在的道理；课件呈现：,它告知了我们一个简对于生存,精神储备和物质保藏同等重要；沟通争辩：田鼠们的物质保藏是什么？尼克的精神储备呢？我们人类 的物质保藏是什么？我们人类的精神储备应当是什么呢？2、感悟作者；课件出示：人生如月, 也有阴晴圆缺, 无论去到哪里, 总难免有不高兴的事 情

7、；假如没有严冬, 我们未必觉察夏季的宝贵； 假如田鼠们没有贮存 粮食,就确定熬不过冬天； 假如我们没有留心保藏欢快的片断,构筑 坚实的心灵防线, 哪怕只是一次小小挫折, 也足以让我们的内心世界 冻结、枯萎；你懂得作者的想法吗？呈现并引导朗读、体会：假如没有严冬 每一句话都是一个双重否定句,试着用确定的语气说一说,读一读名师精编 优秀教案保藏阳光它会让我们（）,因此,对于生存,（）同等重要！3、感悟生活；A、生活中,你保藏过“ 阳光” 吗？请结合你的生活实际和同桌交流；B、孩子们,人生的小船不行能一帆风顺的！在你的人生中,可能有受到挫折而心灰意冷的时候；可能有失去亲人而伤心欲绝的时候；可能有没有

8、伴侣而孤独落寞的时候；可能有多次失败而一蹶不振的时候；可能有工作失利而闷闷不乐的时候；可能有生活的困扰而失去希 望的时候；可能有在生疏的环境中静静无助的时候 面对这一切,我们无法转变现实, 那我们如何走过这心灵的冬季呢？我们需要 （板书：鼓励、劝慰、温和、信心、欢快、期望、帮忙、感谢、士气、坚强 ）C、句式练习：当我的时候,我最需要,是我的阳光；小结：大自然的冬天,假如保藏了粮食、水果、棉衣、棉被等等,或许仍简洁度过；可是生命中的冬天,它比大自然的冬天,仍要寒 冷,仍要孤寂,仍要难以度过；对于生命中的冬天,我们就必需去 保藏阳光！五、倾情诵读,升华情感 让我们齐声诵读这首漂亮的小诗来回味我们的

9、课堂吧！保藏阳光吧,它会让你无论何时,身处何地,都会敞兴奋扉,会名师精编 优秀教案让你在奔波疲乏的时候,享受闲适,晾晒心灵；保藏阳光吧,在心情抑郁的日子里,闲逛在枫叶飘飞的深秋,小 憩在风雨的午后,一杯淡茶,一本好书,便会收成闲适的微笑；保藏阳光吧, 在跋涉前行的路上, 有时也要停下脚步, 静下心来,看看身边那些司空见惯的风景,慢慢就会觉得,花在向你微笑,柳枝 在向你点头,便会觉得前行路上并不孤独；保藏阳光吧,让那些布满阴霾的日子里,拥有温和,拥有欢快,拥有走过黑暗的信心与力气；师小结：让我们去保藏阳光吧！去度过每一个冬天；让我们去收 藏阳光吧！生活的每一天都是春天；让我们去做一片阳光吧！不管是 在冬天仍是在春天；我诚意期望你们将来的路上能洒满阳光！六、作业设计：1、搜集有关“ 保藏阳光” 的名人故事和名人名言,并把自己最宠爱 的一句写下来,作为自己