西师大版语文四上第一单元《三棵银杏树》word教案

1、文档编码 : CM8R2S2F9N5 HS5R6D2B6Q2 ZJ1L5W8L4O1名师精编 优秀教案三棵银杏树 一、教学目标（一）通过学习本课,使同学熟识银杏树,明白树的特点,体会 作者宠爱家乡一草一木的思想感情,受到美的熏陶；（二）在讲读过程中, 连续进行读懂每句话和留意句与句之间联 系的训练；（三）能够正确、流利,有感情地朗读课文；背诵最终一个自然 段 二、教学重点指导同学通过懂得重点词句,熟识银杏树的干、枝、叶、花、果 的特点,体会作者宠爱家乡的思想感情；三、教学难点懂得句与句的联系和感知想象课文所描画的景物；四、教学时间2 课时；五、教学过程第一课时 一揭示课题,交代任务,导入新课

2、1.读课题,熟识银杏树；（1）提问：谁明白银杏树,给大家做个介绍；（2）出示图片,老师简介；银杏树是我国珍贵的古树种, 也是我国的特产植物； 俗称白果树；别名叫公孙树,由于这种树在自然生长状况下,长得慢,形容祖父一 辈种银杏,到了孙子辈才结果； 银杏除树姿美丽外, 它的种子可食用,名师精编 优秀教案也是一味药材,有润肺、止咳平喘的功效,叶子有杀虫作用,可以防治棉蚜虫；树叶夹在书里, 可以驱除蛀书的蠹虫； 春天,银杏树开花,蜜蜂云集,是一种很好的蜜源植物；2.交代本节课的学习任务；通过读书, 初步明白课文内容, 弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面,熟识生字新词；二初读课文,感知内容 1.同学自读

3、课文,要求边读边找产生字新词；2.找 7 位同学读文,画出自然段；留意每一自然段开头的句子；3.指名读每自然段开头的句子,其他同学想想,每个句子讲了银 杏树的哪个方面？三分组争辩,集体再议（第 1 自然段开头的句子讲三棵银杏树种在屋后的空地上；第 2 自然段开头讲三棵银杏树年纪大了；第 3 自然段讲树的枝干；第 4 自然段讲了树在春天的情形,第 5 自然段讲树的花；第 6 自然段讲 果,第 7 自然段讲叶；）四借助拼音,认读生字新词 1按生字表认读生字；2出示生字卡片,练习读准字音；3.留意“ 弯曲” 的曲的读音, “ 曲” 是多音字,在本课读 q 音；五练习朗读课文；先个人小声练读,然后集体

4、练习,进一步明白课文内容；其次课时名师精编 优秀教案（一）交代任务,导入新课 1.本节课连续学习,通过认真读书,读懂每句话和懂得句与句的 联系,体会作者宠爱家乡一草一木的思想感情；2. 下面来学习著名作家,训练家叶圣陶老先生写的三棵银杏 树,看看作者如何抓住事物的特点,进行细致形象的描画的；（二）细致读文,懂得内容 1.学习第 1 自然段；（1）.指名读第 1 自然段；摸索：（2）这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是怎样连起来 的？（3）这三棵树各长在什么地方？是什么样的？2.请同学用简笔画把这段话的内容画出来；3.同学解答；（这段共有四句话； 第一句讲屋后空地的大小和四周的环境；第 二句

5、说空地上有三棵银杏树； 第三四句具体讲三棵银杏树各长在什么 地方和大致的样子； 从后一句中可以知道三棵树的位置和样子；一棵 临水,两棵在中心,中心两棵高矮相当,距离较近,枝叶搭在一起；）4.懂得词语：“ 十丈见方” ；1 丈等于 10 尺,3 尺等于 1 米,10 丈就是 100 尺,大约是 33 米；2 朗读第 1 自然段；摸索：这一段主要讲的是什么？3 你是怎样学习的？抒发作者什么情感？5.这一自然段讲银杏树生长的环境和概貌；学习方法是名师精编 优秀教案1 读段,知道几句话,每句的意思；2 分析句子,搞清联系；3 抓重点词,体会感情；作者把树比成亲热的伴侣说明对树的宠爱；（三）运用第 1

6、自然段的学法,学习第 2 自然段；1.指名读第 2 自然段；摸索：1 这段几句话？每句讲的是什么？2“ 三棵银杏树有多大年纪了,没有人知道”,这说明白什么？3 “ 好像” 是什么意思？这是为什么用好像这个词？仍可换成 什么词？4 这一段讲了树的什么特点？2.同学逐条解答；（这段的第一句话说明这棵树的古老；“ 好像” 是好像的意思；从这一词中可以知道银杏树在生长,但长得特殊缓慢,它的变化,人们几乎觉察不出来；（四）运用方法,分组学习 37 自然段；1.个人默读,摸索问题；2.小组开放争辩：投影：1 冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的？2 银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点？3 三棵银杏树给我们带来了哪些轻盈？3.各组汇报争辩情形（五）体会感情,朗读全文；名师精编 优秀教案1.争辩：三棵银杏树给“ 我们带来哪些轻盈” ？（在银杏树荫下做玩耍,玩得轻盈；扇形的黄叶被风吹起像一群黄蝴蝶飞起来；看得兴奋；观看可爱的小花,吃热白果,特殊欢乐；）2.这篇课文表达了作者的什么感情？（宠