记叙文知识点归纳

1、文档编码 : CG1F2H8G3T9 HM10W4K2O6R6 ZM10C10Q6H3K4精编学问点 记叙文阅读题常见的学问 记叙文种类繁多, 包涵宽阔； 凡是以记叙为主要表达方式的文章都可以叫记叙文； 包括 小说,散文,随笔,回忆录,游记等文学作品,也包括史传,神话,传奇,童话,寓言和故 事等,仍应包括新闻报道（如消息,通讯） ,报告文学等等； 记叙文语言讲求生动形象,重在以情动人； 记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章体裁, 情等表达方式； 但经常也可以用到说明, 谈论, 描写和抒 一, 注音,释词（依据详细语言环境即结合上下文） 二, 划分段落,归纳段意,归纳中心； 1,划分依据： （

2、1）时间推移 （ 2）地点转换从百草园到三味书屋 （ 3）事情进展皇帝的新装 （ 4）文章结构背影 2,归纳段意：格式：什么人（物）做了什么事（怎么样） 3,归纳中心： （1）格式：通过表达（描写） 歌颂（揭露,表达）了 抒发了 （告知我们） （ 2）留意从以下几点着手： 论和抒情的句子； D 明白背景； 三, 常识填空 A 分析题目； B 分析开头和结尾； C 抓议 文章体裁：记叙文,说明文,谈论文； 1,体裁： 文学体裁：小说,散文,诗歌,戏剧； 2,线索：起贯穿全文作用,往往是文章的标题； 如背影羚羊木雕 皇帝的新装等（以物为线索） （ 1） 以时间转移为线索 （ 2） 以空间推移为线索

3、 以（ 3） “我”的所见所闻为线索 （ 4） 以大事进展为线索 以冲突（ 5） 冲突 （ 6） 以感情 3,表达方式： （ 1）表达 （ 2）描写（景物：（ 1）渲染气氛（ 2）烘托人物心情（ 坐铺垫；人物：塑造人物性格） （ 3）谈论（点题,突出中心,深化主题） （前两者最常见）寓言,童话； 3）交代时代背景（ 4）为下文 （ 4）抒情（抒发感情）抒情的种类：抒情可以有直接抒情和间接抒情两种；直接抒情也 叫直抒胸臆；间接抒情可以通过描写景物来抒情；可以通过叙事来抒情；可以通过谈论 来抒情；甚至仍可以通过说明事物,阐明事理来抒情； （ 5）说明 4,记叙次序（记叙方式或记叙方法） （ 1）

4、顺叙：起因经过结果 （ 2） 倒叙：结果起因经过（ 背影） （ 3） 插叙：起因经过结果（ 羚羊木雕“裤子破了”插叙补充交代 第 1 页,共 4 页精编学问点 万芳是个多么仗义的伴侣） 5,记叙的要素： 时间,地点,人物,大事起因,经过,结果； 人物形象 6,小说三要素 环境描写 故事情节（开端,进展,高潮,结局） 7,写作次序：时间次序,空间次序,规律次序； 8,描写：环境描写和人物描写 外貌描写 神态描写 内容 心理描写 语言描写 人物描写 动作描写 （突出人物 细节描写（动作,神态,外貌） 性格,品质） 角度 正面描写（直接描写） ：直接描写所要描写的对象； 侧面描写 （间接描写） ：通

5、过描写对象四周的人或环境来突出 所要描写的对象； 自然环境描写： 作用： 渲染气氛烘托人物心情利于塑造人物性格 服务中心 环境描写 推动情节进展为下文作铺垫 社会环境描写：交代社会（时代）背景,人物身份 四,常见修辞手法：比如,拟人,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问,对比,反语,引 用； 比如：使语言表达生动形象,富有感染力；拟人：赐予事物以人的思想感情和性格,使 表达生动活泼；排比：增强语言的气概；夸张：突出所描画事物或情境的特点,加深读 者印象；对比：通过对比以突出事物间的差异,以显示事物的特点；对偶：增强语言的 节奏感,使语言节奏明快；反问和设问：引起读者摸索,加强语气；反复：强调,加

6、深 读者印象；引用：增强语言的权威性和说服力；反语：表达讽刺意味； 比如：生动形象（事物） ,详细可感（事理,抽象事物） 拟人：把 人格话,生动描画了 夸张：更突出,更鲜明地表达 对偶：整齐对称,朗朗顺口； 排比：排列了一系列的 增强语势,感情更猛烈 反复：强调突出某种感情； 设问： A ,引起读者留意,启示读者摸索； B ,抒发感情,渲染气氛,加强语势； C,突出文章主题,强调某种观点； 反问：（确定或否定）语气更猛烈； 对比：更突出事物的特点； 反语：能收到否定,讽刺的成效； 11 引用：使语言简洁生动；如在谈论文里,是更有说服力； 五,写作特色： 第 2 页,共 4 页精编学问点 对比：

7、事物特点更鲜明, （使好的更好,坏的更坏； ） 设置悬念：引起读者的摸索或引人入胜； 过渡： A 承上启下的作用； 详略支配：取决于中心； B 连接上下文,使之浑然一体； 托物言志：融志于物,动听抒发； 象征手法 衬托,衬托 前后照管：特点：内容相关,相像,相对；作用：文章结构严谨； 借景抒情 六,加点字能否去掉？解题步骤： A 先去掉 B 再比较,找差距 C 与中心挂钩 七,词语的感情颜色：褒义词,贬义词,中性词； 留意：结合句子,有些词语的感情颜色会发生变化； 如：我当时真是太 聪慧 了 （背影） 八,人称： A 第一人称： a 真实感人； b 自然亲切； c 感情真挚 B 其次人称：便于

8、抒情； C 第三人称：便于叙事； 九,简答题：留意：联系上下文；与中心挂钩；答案常可用原文语句； 十,句子在文中的作用：埋下伏笔；与上文相照管；过渡连接自然；点题,画龙点 睛；（留意从重点词入手；联系文章的时代背景； ） 记叙文考试常用术语供应：过渡（承上启下） ,总领下文,总起全篇,小结上文,总结全 文,总收一笔,为下文铺垫,为下文埋下伏笔,为下文情节张本,为下文蓄势,示意下文情 节,上下句照管,与上文遥相呼应,加深读者印象,引起读者爱好,引起读者思索,增强文 章的感染力,增加文章的可读性,增强语言文采,突出文章主题,升华文章的主题,渲染气 氛,烘托环境 （ 结合详细文章或详细段落或详细字,

9、词,句详细分析 ） 美丽从“头”开头 作文拟题技巧 优秀的作文,往往有一个好的标题；好的标题,是需要字斟句酌,反复推敲才能拟就； 古人云：题好一半文；美丽的标题经常能起到先声夺人,吸引读者的作用,能使人“心动思 凝一瞥间”产生急于读的拟题方法无外乎两种：一,仿拟；二,自拟； 一, 仿拟 如以“音乐”为话题,我们就可拟如下题 音乐相伴我成长 仿名言相伴我成长 我的兴奋果 （仿我的“长生果” ） 音乐礼赞 （仿白杨礼赞 ） 音乐与学习 （仿怀疑与学问 ） 醉人的旋律 （仿醉人的春夜 ） 仿照已学过的课文 或曾看过的电影电视片 名或所宠爱的歌曲名拟 笛声（仿歌声 ） 题； 话说音乐 （仿话说长江 ）

10、 老人与二胡 （仿老人与海 ） 二, 自拟 （以“诚信”为话题作为例子） （一） 运用修辞格拟题 1, 比如：诚信胜利的基石 （形象阐明白“诚信”与胜利的关系； ） 诚信永久的绿卡 （形象说明白诚信像侨民的长期居留一样,应 第 3 页,共 4 页精编学问点 随身携带； （形象可感,内涵丰富； ） 2, 拟人：诚信的自白书 （把“诚信”比拟成有感情,会摸索的“我” ,在与 读者的沟通中,阐释“诚信”的价值和意义,给人亲切自然感； ） 别让诚信哭干了眼泪 （奉劝人们要珍爱“诚信” ,让它相半人类； ） 3, 呼告：清醒吧,灵魂 （直陈诚信的危机,呼吁诚信,表现出诚信在人类 生活中的重要性； 4,

11、对比：诚信与虚伪 （在看似平凡的故事中崭显现两种思想观念,两种人 生态度,两种社会行为,在对比中关注社会,揭示主旨； 5, 设问：谁来证明诚信？ （在一个童话里含蓄地发出了时间,它能证明诚信价 值；） 6, 对偶：珍贵的诚信,完善的灵魂 （用其次人称,推心置腹地阐明诚信能“折 射你的灵魂” ,“美化你的灵魂” ；） （二） 巧用公式拟题 1, 7 1=0（有意设悬念,告警告人们,缺了诚信,一切都等于零,要人们记住 这样一个人生运算法就： 71=0） 2,诚恳 +信用 =财宝（直观,醒目） （三） 接受标点拟题： 们 1,拥有诚信,就 （给读者流下宽阔的思维空间,末句“有诚信,才有了我 ”） 2诚信！诚信？ （既确定了做人应当诚信,又好像否定了诚信,两种符号,两 种不同人生观,让读者在争论中取舍； （四） 移用流行语拟