关于高中教师远程研修培训心得体会范文教程

1、第 第 页关于高中教师远程研修培训心得体会范文教程关于高中老师远程研修培训心得体会范文教程 参与了“20*年福建省高中高级老师远程研修”。在研修当中，我观看了视频教程，倾听了专家对高中信息技术必修模块的指导看法，听取了心理学专家的专业讲解，学习了省内优秀老师在教学过程中的阅历介绍，并观看了省内特级老师的课堂实录；观看视频过程中我积极发表评论和参加在线研讨。我只是一个中级职称的老师，但有机会参与这次的远程研修，在这次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，学习了别的老师在教学过程中积累的阅历，受益匪浅。现对本次远程研修进行总结： 一、学习了积极心理学，感受到了要有积极的心态和欢乐的人生观。 1。获

2、得美满是老师职业生活的根本目的。做老师，就应当想方设法地去追求教育生活的美满，假如你的职业生活不美满，其本身就说明你的老师生涯是失败的。 2。追求精神生活的富足是老师职业生活的本质。老师这个职业，从本质上说，是一个追求精神生活美满的职业，它不是一个追求物质生活美满的职业。谁要是想在老师这个职业中把谋求物质生活美满作为第一要务，他或许就走错了门！由于老师这个职业是培育人的，我们教给同学知识，开启同学聪慧，培育同学身心，培育同学抱负，转化一个同学，这些都是无法用金钱来衡量的。就像百岁老人杨绛先生特别喜爱的一句名言：“简朴的生活，高贵的灵魂是人生的至高境界”。 3。以积极的心态对待老师这份职业。追求

3、老师职业生活的美满，就需要调整老师的职业心态。做老师这个职业，应当以喜爱为前提！假如你从心眼里就不喜爱做老师这个职业，那将是特别痛楚的。做自己喜爱的事情，以积极的心态对待老师这份职业，否那么，就是自找苦吃。我们做老师的，要擅长调适自己的心理状态。一天24小时，以消极失败的心情对待，还是以积极阳光的心情对待，其客观现实都是一样的，但你的人生立场和人生体验，以及这种立场和体验积淀下来的身心健康水平会有极大的差异。既然如此，何不用一种积极阳光的心态对待生活的每一天呢！每个人都要懂得人生心理学，学会对心理进行积极的调适。 4。让自己的教育生活别出心裁。每个人活在世间，都是独一无二的。一位老师要让自己的

4、职业生活有滋有味，就要擅长别出心裁，就要追求自己职业生活的性格化。在这方面，可以从几个方向去突破自己：一是突出自己的教学特色，追求自己独特的教学风格。二是拓展自己的教育教学技能。之所以，提倡老师的课程技能，要实现1+1，就是盼望老师们除教好一门必修课之外，还能教好一门选修课。这不仅是课程改革的需要，也是老师职业技能拓展的需要，更是老师突破专业进展高原期的需要。三是在做老师的同时，学习做一位学者。假如老师们实现了这种突破，你再回过头来看自己的学科教学，看自己的职业生活，就会有一种“一览众山小”的豪迈！ 5。经营好自己的个人生活空间。每位老师都要经营好自己的个人生活，即业余生活。老师要过好自己的职

5、业生活，也要过好自己的个人生活。没有老师正常的个人生活，就没有老师正常的职业生活。一个被扭曲了个人生活的人，其职业生活也必定是扭曲的。因此，反对消解老师个人生活空间的做法。一个人职业生活的不同，往往是由其个人生活的不同所决断的。决断一位老师职业生活质量和水平的，决断一位老师职业生活美满不美满的，不仅在课堂，更在课外。正可谓“功夫在诗外”，一个人的职业生活图景，往往决断于你个人的生活立场、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活美满的需要，更是职业生活美满的重要源泉。 6。擅长共享与合作。作为老师，要学会为别人的胜利而喝彩，要学会与别人共同制造胜利。今日，外面的世界很精彩，别

6、人的世界很精彩，老师们要学会用观赏的眼光和视角去对待这个世界，去共享这个世界的人们所制造的一切。同时，我们很难设想，一个人能再像过去那样，在生活与工作中单打独斗，与世人、与同事，老死不相往来。合作才有真正的共享，有合作才有更大的制造。作为老师，与其他职业生活相比，有三个得天独厚的成果共享空间。一是共享人的生命成长的欢乐。老师得天独厚的职业生活就是与成长中的生命打交道，共享孩子们生命成长的美满，这是老师职业独有的美满之源。二是共享人类文化创新的成果。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和进展人类文明的地方，共享学校文化创新的美满，这是老师职业第二个独有的成果共享空间。三是共享人类进展规律的成

7、果。老师是和人的生命成长与进展打交道的职业，是讨论和探究人的生命成长与进展规律的职业，或者说，是认识人类自身的职业。正由于如此，教育科学构成了人类科学的重要组成部分。作为老师这个职业，我们能够实时共享人类自身进展规律的成果。 二、这次参与远程研修培训的第二个收获是了解并深入理解了片段教学的相关知识，原来只是对片段教学略有耳闻，这次研修学习进行了深入的理解： 1、理解了片段教学的概念：所谓片段片断教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让老师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表

8、现自己的教学思想、教学技能和教学基本功。 片段教学与正常的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委；而后者是整体的、实际的，功用是“传道、授业、解惑”，听课者是同学。片段教学也不同于教学片段，前者是依据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的；而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。片段教学更不同于“说课”，前者是实施或模拟课堂教学，而后者只是谈论课堂教学。片段教学具有很强的独立性，但与说课联系比较亲密，不少的教研活动和教学水平的考核，往往先让老师进行说课，然后再要求在说课基础上进行片段教学，把教学设想及其理论依据跟教学

9、实施有机地联系起来，以克服教学理论脱离实际的弊端。 2、知道了片段教学的类型：从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型。从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型。从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。 3、了解了片段教学的基本特征： 第一、实践性，这是片段教学最基本也是最重要的特征，由于从本质上说，片段教学就是一次教学实践活动。假如说课是教者向听众展示其对某节课教学设想的一种方式，重点在于比较系统地介绍教学设计及其理论依据，那么片段教学就是将此教学构想详细化实践化的过程，目的在于表达其教学设计的合理性、可行性和实效性。因此片段教学将课堂教学实践与教育教学理论有机的结合起来

10、，做到实践与理论的统一。 第二、完整性，前面说过，片段教学相对而言在内容上只是局部的，因此这里所谓的完整性是指教学步骤的完整。由于片段教学不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，而是犹如平常授课那样实现教学重点和教学难点的突破，完成教学目标，所以要求进行片段教学时候也要有清楚而又完整的教学步骤实施过程。另一方面，片段教学也要确定教学重点和难点，也要进行教学设计，然后才是课堂实施，这一过程同样也表现了完整性。 第三、虚拟性，这是虚境型片段教学所具有的一种特征。由于这种片段教学虽然在本质上是教学活动，但又与正常的教学活动有所不同，平常教学实践的实施对象是同学，而虚境型片段教学面对的却是同事、同行，甚至是评委

11、，因此在教学实施过程中就带有浓重的虚拟色调。第四、预设性，由于虚境型片段教学不可能面对真正的同学，同学的发言、同学的活动、师生的沟通根本没有方法进行，而片段教学的虚拟性又决断这些是必不可少的，因此老师只有加以预设，片段教学才能顺当进行。这就要求老师不但要做到眼中有同学，还要做到心中有课堂，按预设进行绘声绘色的虚拟教学。 4、学习了要如何进行片段教学：每个学科有每个学科的特点，因此，执教者首先要树立“高校科”“大课堂”的教育新理念，从知识积累入手，关注同学的内心需求，将爱好作为学科学习的起点。其次，老师要精确地把握单元和本课的知识点，恰到好处地引导同学进行合作、探究式学习，在较短的时间内以最优化

12、的组合完成既定的教学任务，把教学的亮点展示出来，这也是片段教学的精髓。第三，假如片段教学前要求说课，那么教者可先用一些时间简要介绍片段教学设计，然后用较多时间进行片段教学一般可按规定时间安排。教者要擅长创设虚拟课堂教学情境，力求教同学动、简练，富有流淌感和层次感。假如要求片段教学后进行说课，那么片段教学就可以用足给定的时间。 此次远程研修培训，给了我很大的启发和提升，在今后假如还有这样的研修机会，肯定将更加扎实地参与研修培训，并将所学到的内容应用于今后的教学，从而不断提升自己。 关于高中老师远程研修培训心得体会范文教程 第四次参与省里组织的高中老师远程研修了。 研修为我们提供了一个平台，让我与

13、全省的老师们一块沟通，一起成长。看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝集的是老师们的努力与坚持。我看的越多，就更加自惭形秽起来。是啊，老师的水平与素养对同学的影响太重要了。要想不误人子弟，就要不断学习。 通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训督促我，让我不断进行反思与思索，不断向优秀老师学习先进而可行的教学方法。远程研修让我烦躁的心沉静下来。 我体会到，高中语文新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要表达在以下几个方面： 一、须博学多才。 以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材许多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅

14、熟识教材对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。 二、须独立思索。 选修课要求老师与时俱进，不能一味依靠教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。只有擅长思索的老师，才会培育出更多擅长思索的同学。 三、须拓展补充。 我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，实时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展同学的知识面。 学习让我们成长，反思让我们进步。在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，仔细听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们们进行了激烈的探讨，仔细按时完成了作业。积极参加

15、沟通，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并实时做出评论。仔细阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了仔细的记录。 作为一名语文老师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到： 1、关注全体同学，着重性格差异。 仔细讨论现代同学的特点，在思想上真正尊敬同学的独特性，在实践中进展和完善同学性格。我们要让同学在性格进展的基础上掌控知识、进展技能、提高素养。同学的独特性和教育的统一性应当是相互协调，不可偏废的，使同学通过化学的学习都能得到相应的进展，成为一个具有完整知识结构、独立性格的新人。 2、建立合理的课堂评价机制，合理的评价每一位同学。 对同学的评价是对同学所学的一种反馈

16、，也可以对同学起到一种激励导向的作用，促使同学看到自己的优点和不足，并找到缘由，调动积极主动性，激发学习的热忱。因此，应当建立一种合理的评价机制，合理的评价同学。不能片面的强调胜利和不足，也不能全部同学用同一个尺子衡量，要合理界定。 总之，远程研修虽已结束，但我获得理论后的实践才刚刚开始。虽然培训并没有为我扫清爽课程前进道路上的障碍，但却为我点亮了路灯。 老师们深邃的聪慧，坦诚的沟通，真诚的指引、丰富的思想、开阔的视野，使我们深深的感动。参加研修的全部老师们真诚的一切，都给我留下了美妙的回忆。 关于高中老师远程研修培训心得体会范文教程 天是今年全省高中老师暑假远程研修的第一天。与往年相比参与研

17、修的老师们心情特别高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，似乎是要参与一场希望已久的盛会。就自己来说也有这种感觉。 培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。近几年我每年都参与暑假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚开始的不理解、抵触渐渐到接受、喜爱乃至今年的渴望。这是一个自然的过程，也是一个必定的过程吧，接触过很多参与培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身技能和素养都得到了提高。我想这种有益无害的事情是不会永久被人们拒之门外。 今年对暑假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省高中老师暑假远程研修的不断科学调整。今年的培训与往年相比又有了新的改变：开始的时间延后；培训