语文A版第八册《游园不值》word教案

1、文档编码 : CC5B10H6V7M1 HB5M6W6L4L10 ZO5P10K6T5Z1名师精编 优秀教案其次课时 教学目标 1、正确、流利的朗读课文,背诵课文 2、懂得“ 怜、小扣、关、出” 等词,懂得诗歌大意,体会诗人的心情 3、体会诗歌所表达的思想感情 教学重难点 懂得“ 苍苔、怜、柴扉、小扣、杏花、出” 等词,懂得诗歌大意,体会诗人 的心情 教学预备游园不值课件 教学过程 一、复习导入 1、上节课我们学习了故事二首中的第一首,是唐代的大诗人杜甫的江畔 独步寻花,能背下来吗？我们一起背一下；2、真不错,那这些生字词仍熟识吗？（出示课件）江畔 苍苔 柴扉 娇莺 恰恰 屐齿 红杏 看来同学

2、们昨天都学得很仔细,给自己鼓鼓掌！3、昨天我们跟随唐代诗人杜甫一边闲逛一边赏花,感受到了朝气蓬勃的春 天,今日,让我们跟随宋朝的诗人叶绍翁去一起游园；二、学习游园不值1、我们先来熟识熟识这位诗人； （出示课件）下面我们一起跟随诗人去游园吧！2、释题（1）齐读诗题（2）谁知道题目是什么意思？“ 不值” 该怎么懂得？值：相遇,遇到；不值：没有相遇,遇到；园：私人的花园游园不值：说诗人游园的时候,想去拜望老伴侣,可是老伴侣不在家,所 以没有见到他,不能进园观看；3、抓字眼,明诗意名师精编 优秀教案（1）初读感悟a.那么诗人在这不遇中又遇见了什么呢？我们一起来听听这首诗；（播放录音）仔细听,留意读的节

3、奏b.我们来读一读；（师领读,生跟读）再读（生齐读）（2）明诗意跟着诗人在游园的路上,我们遇见了有（苍苔）有（柴扉）仍有（红杏）1应怜屐齿印苍苔 ,小扣柴扉久不开；a. 那么谁来说说你对这句话的懂得？应：大致,可能；怜：疼惜,怜惜；屐齿：古人穿的木底鞋,底下有两个齿支撑 印：这里当踩踏讲；苍苔：青苔,生长在阴湿的地方； （可能是园主怜惜这青苔,怕我的木底鞋踩坏了吧）小扣：轻轻地敲；柴扉：柴门,将木头棒子用绳子穿起来做的门；那这一句是什么意思,谁来说说,我们一起来说说（诗人轻轻地敲门,敲了好长的时间,没有人答应,也没有人过来开门；）b.在这两句里,诗人用了一个字来表达了他的情感,是哪一个字？（怜

4、）表达在哪些地方,在对这两句中诗人怜惜什么？（印苍苔、小扣柴扉）所谓“ 惜花之人不折花”,诗人透过这青苔感受到了春的气息,产生了怜惜之情,疼惜之意,表达出诗人对春天的宠爱；（指名读）c.我们再来看看这苍苔（出示图片）那么你看到这苍苔是什么样的感觉？（指名答）同学仔细观看,这青苔,看起来很小,不起眼,却泛着浓浓的绿意,它告知 我们春天来了,真美啊！ （板书）带着这样的感觉,我们来读读这一句（指名读、齐读）d.我们一起来看看诗中提到的柴扉,刚才我们说柴扉的意思是？那是这样的门吗？（出示课件）,看了这样的门,你能用一个才来形容一下吗？（柴门,简 陋、简洁）b.那诗人是怎样的敲的？这样吗？怎样的？用诗

5、中的词来形容就是“ 小扣” ,这也能表达出诗人的怜爱之心； （谁来读读）想想平常你们进教室时,假如门锁住了,你是怎么敲的呢？（留意礼节,懂名师精编 优秀教案礼貌,敬重主人）e.体会心情 那诗人敲了多长时间？试想一下, 在一个春光明媚的下午, 你蹦蹦跳跳的, 哼着小曲去找你的好朋友去打篮球,打沙包,结果到他家门前敲了好久,都没有人来,此时你的心情如 何.（体会的不错,掌声在哪里）此时,诗人的感受也是这样的,感觉到败兴、失落、败兴（板书）带着这样的心情再来读读（个别读、齐读）2春色满园关不住 ,一枝红杏出墙来；a.就在大家败兴之际,诗人一抬头,观看了什么？（红杏）我们一起来看看那支红杏, 这是怎样

6、的一支红杏, 你看了之后感觉如何？ （出示图片） 诗人正在为败兴而郁闷的时候,却惊喜地发觉一枝红杏探出墙头,告 诉我们春天来了； 有什么作用？ （这枝红杏不仅赐予作者极大的劝慰,让他不虚此行, 而且透露出一个令人兴奋的信息：园内已是花团锦簇,春意盎然了！由这“ 一” 让诗 人联想到了 “ 满” ,满园的春色； 此时作者的心情如何？仍郁闷么？（惊喜）（板 书）读读这一句（个别读、齐读）b.站在园外,我们看到了如此美丽,布满春意的红杏,想想园内是怎样的景 象？现在你就是那支红杏,扭过头去看看园里的景色,给我们说说你看到了什 么？想象力太丰富了, 诗人也和你们一样, 不禁产生了联想, 他是怎么说的？

7、（春 色满园关不住）,关和诗中的谁相对？（关就是整个门整个的一切都封锁了；所以红杏要出来需要力气；瞧瞧这“ 关”,这“ 关” 得越紧我就越想“ 出” 来；如果不关的话,我可能想怎么长就怎么长,我也不知道被“ 关” 的味道,我就不知 道想不想出来的感觉； 所以这一关, 我就想出来； 春色在这一 “ 关” 一“ 出” 之 间,冲破围墙,溢出园外,显示出一种蓬蓬勃勃、旺盛的生命力；）c此时你的心情如何,仍有刚才的败兴吗？取而代之的是什么？欣喜、高 兴（板书）把这种感觉读出来好吗？（微笑、陶醉）名师精编 优秀教案小结：游园不值通过写作者游园观春景,惋惜（）,但他从墙上伸出的（）,想到了满园的（）,颂扬了（）的美丽和新生事物旺盛的（）,表达了作者对（）的宠爱之情；4、情感升华（1）让我们跟随诗人的脚步,再一次去游园,体会诗人的心情,感受春天 的美好和那旺盛的生命力； （齐读）（2）现在你就是诗人叶绍翁, 谁能把你的感受给我们在讲台上来表