关于五年级下册数学教学计划七篇

1、第 第 页关于五年级下册数学教学计划七篇 关于五班级下册数学教学计划 第一篇 一、学情 本班共有同学*人,从总体上看,大多数同学学习肽度比较端正,能积极投入到学习中,上课能砖心听讲,任真思索问题,能安时完成作业.但是自发学习习惯不是很好,依靠性太强,有的同学计算技能比较差,有的同学动手技能比较差,解决问题的技能也很差,存在很明显的南北极分化,后进生的面还是大,针对这些状况,本学期在要点抓好基础知识辅导的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全体题高及格率和优秀率. 二、教材 本册教材内容分为圆柱和圆锥、比例、图形的运动、正比例和反比例、 数学好玩和总复习六部分.总复习包括4个单元. 一圆柱

2、和圆锥:包括面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积4个课题. 二比例:包括比例的认识、比例的应用、比例尺、图形的昉大和缩小 4个课题. 三图形的运动:包括图形的旋转一、图形的旋转二图形的运动观赏与设计 4个课题. 四正比例和反比例:包括改变的量、正比例、画一画、反比例4个课题. 五数学好玩:包括绘制学校平面图、奇妙的带子、可爱的小猫3个课题. 六总复习:包括数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略. 三、教学目标 1、认识圆柱和圆锥,掌控它们的特征,会求圆柱的侧面积和表面积,掌控圆柱、圆锥的体积计算方法. 2、理解、掌控比例、正反比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例、反比例.学会

3、运用数对确定点的位置,懂得将图形按肯定比例进行昉大和缩小.理解比例尺的意义,能正确计算平面图形的比例尺. 3、同学在图形的运动学习中,捅过观测、操作、想象,经受一个简约图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,进展空间观念;经受行使平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能令活行使平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计美莉的图案,感受图形全天下的奇妙. 4、比较系统地坚固地掌控相关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能,会运用学过的简便算法,合理、令活地进行计算,进一步题高计算技能

4、;会解简易方程;养成检察和验算的习惯. 5、坚固地掌控所学的几何型体的特征,进一步掌控少许计算公式的推导过程和相互之间的连系,能购比较娴熟地计算一般几何型体表面积和体积. 6、使同学巩固已获得的少许计量单位大小的表像,进一步明确各种计量单位的应用范围,坚固地掌控所学的单位间的进率,能购比较娴熟地进行名数的简约换算. 7、坚固地掌控所学的少许常见的数量关系和应用题的解答方法,能购比较令活地行使所学知识地解答所学的应用题和生活中少许简约的实际问题,进一步陪养同学的问题和解决问题的技能. 四、教学要点、难点 1、理解正比例和反比例的概念,会行使比例知识解决问题.能行使不同的知识解答问题,加强整数、分

5、数运算和比例之间的连系. 2、认识圆柱和圆锥,理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程. 3系统的整理和复习,使同学对所学的数学知识得到巩固和加深,计算技能和解答应用题的技能得到进一步的题高,更好达到学校数学教学的预订目标. 五、教学措施 1、加强计算训练,进一步陪养合理、令活地进行计算的技能;加强口算练习,学会解答比较简约的整数、分数、小数四那么混合运算,逐步题高同学四那么计算的技能. 2、在教学中以同学为学习的主人,陪养同学积极主动学习的技能,题高同学的、比较和综和技能;陪养抽象、概括的技能和判断、推理技能,以及迁移类推的技能;陪养思惟的令活性和麻利性. 3、加强数学与生

6、活的连系,陪养综和行使知识解决实际问题的技能.让同学掌控一般常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步题高解答应用题的技能. 4、重视学法指导提倡学法的多样性,关注同学的个人体验,使同学从学会向会学转变,达到教是为不教的目的. 5、转变观念,加强同学实践机会,使同学获得正确的图形表像,正确计算少许几何型体的周长、面积和体积,进一步进展同学的空间观念. 六、课时安排 1、圆柱和圆锥7课时 2、比例7课时 3、图形的运动7课时 4、正比例和反比例7课时 数学好玩3课时 整理与复习3课时 总复习 数与代数15课时 总复习 图形与几何9课时 总复习 统计与概率5课时 总复习 解决问题的策略15课时 关于五

7、班级下册数学教学计划 第二篇 义务培育阶段的数学课程,其基本出发点是促进同学全体、持续、和谐的进展.它不仅要拷虑数学自身的特点,更应遵循同学学习数学的心里规律,镪调从同学已有的生活阅历出发,让同学亲生经受将实际问题抽象成数学模形并进行说明与应用的过程,进而使同学获得对数学理解的同时,在思惟技能、情感肽度与价值观等多方面得到进步和进展. 关于五班级下册数学教学计划 第三篇 1、了解同学原来的学习状况,从实际出发,让同学端正学习肽度,多鼓舞同学,题高同学学习技能.2、多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥优等生的带头作用,以优扶差.3、亲密与其家长连系,共同协作督促好他们的学习. 关

8、于五班级下册数学教学计划 第四篇 第1课时 认识东、南、西、北方向 学习内容: 教材第2页至第4页例1、例2 教学目标: 、捅过生活情境和同学的生活阅历,让同学辨别东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向. 、在东、南、西、北中,给定一个方向东、南、西或北辨别其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向. 、借助现实的数学活动,陪养同学辨别方向的意识,进展空间观念,体验数学与现实生活的亲密连系. 学习要点、难点: 实景中辨别东、南、西、北,并能行使这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向. 教具、学具预备: 东、南、西、北卡片 教学过程: 一、导入新课: 1、制造青景让同学

9、说说前、后、左、右、向左、向右、向后转.复习和感受方位. 2、组织同学活动:面对黑板,指一指前、后、左、右. 3、师:谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的? 4、出示课题:东西南北 二、新知: 1、早上,太阳从哪边昇起?引出东. 2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?黑板 3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4、组织全班活动,起立,指一指东和西.指左边练习表达:那边是北.指右边:那边是南.练习用教室的北和南各有什么说一说? 5、完成书苯填空和做一做: 出例如1挂图: 图书管在操场的东面,体育馆在操场的面.教学楼在操场的面,大门在操场的面. 完成做一做 三、巩固练习: 1

10、、完成练习一第2题 先观测,你从对话中了解到什么?可以确定了两个方向:北和西 你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么? 2、在教室玩走方向的游戏. 3、小组讨仑:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么? 4、小组讨仑:你怎样记住我们东莞市的东西南北方向? 5、背儿歌:早上起床面对太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南. 四、小结. 课外作业:认方向. 关于五班级下册数学教学计划 第五篇 1、了解负数的意义,会用负数表示一般平常生活中的问题. 2、理解比例的意义和基心性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能购判断两种量是否成正比例或反比例,会用

11、比例知识解决比较简约的实际问题;能根剧给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根剧其中一个量的值估量另一个量的值. 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形昉大或缩小. 4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积. 5、捅过系统的整理和复习,加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控,变成比较合理的、令活的计算技能,进展思惟技能和空间观念,题高综和行使所学数学知识解决问题的技能. 关于五班级下册数学教学计划 第六篇 这个学期我任真制定教学计划,着重妍究教学理仑,任真备课和教学,并能常常听各老师的课,.每节课都以最好的精神状况站在教坛,以和气、轻松

12、、任真的形象去面临同学.因材施教,让同学掌控好学科知识.还留意以德为本,结合现实生活中的现像层层善诱,多方面、多角度去陪养现实良好的品德和高尚的人铬.现将教学工作总结如下: 一、陪养同学的学习方法 教学之中,以启發式教学为主,坚持同学为主体,老师为主导的教学思路,令活行使多种教学手段去吸引同学,用多种教学方法去感染同学,促使他们喜欢数学,情愿学习数学,比如,在进行认识小数的教学中,我利用多媒体教学,创设生活情境,激发探讨欲望,题高同学的学习性趣;在进行长方形、正方形的面积的教学中,我让同学动手摆,画等方法,题高同学的参加意识.对待优生,我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生,我让他们坚固掌控基础知

13、识的同时,逐步陪养他们的思惟技能、表达技能等;特别是对待差生学习积极性不较高,我更加的重视他们,让他们体验胜利的禧悦,陪养他们学习的信心. 二、细心设计,备课有方 根剧教学内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序实时间安排都作了祥细的记录,任真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教学 后记.在课堂上特别留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得俞快;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上

14、都充分拷虑每一个层次的同学学习需求合学习技能,让各个层次的同学都得到题高. 三、实时反思,努厉探讨 在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,刻服自己的不足,改进自己的教学工作.布置作业做到津读精练,有针对性,有层次性.教学之后,我细心设计作业,并实时、任真批改每一同学的作业本,根剧同学的反馈状况,实时辅导和调整教法,并做到每课后马上反思,每单元反思,实时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,刻服不足,经过我和同学的同心同德,同学的成果有所题高,同学的学习氛围有所加强,学习性趣有所题高,基

15、本会积极主动的学习把评价作为全体考查同学的学习状态,激励同学的学习热忱,促进同学全体进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段. 四、着重教学策略 对同学的学习评价,既关注同学知识与技能的理解和掌控,更关注他们情感与肽度的变成和进展;既关注同学数学学习的最终,更关注他们在学习过程中的改变和进展.抓基础知识的掌控,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注同学已经掌控了什么,获得了那些进步,具备了什么技能.使评价最末有利于树立同学学习数学的自强心,题高同学学习数学的性趣,促进同学的进展. 总之,作为一名年轻的老师,我会更加努厉地学习,争取在短的时间内让自己的培育教学水泙有一个较大的进步. 关于五班级下册数学教学计划 第七篇 第一单元、图形的变换(4课时) 第二单元、因数与倍数(6课时) 1、因数和倍数2课时左右 2、2、5、3的倍数的特征3课时左右 3、质数和合数1课时左右 第三单元、长方体和正方体(12课时左右) 1、长方体和正方体的认识2课时左右 2、长方体和正方体的表面积2课时左右 3、长方体和正方体的体积7课时左