德育“六化”工作总结

1、德育“六化”工作总结德育是学校工作的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过 程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育 中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校 德育工作开展以德育“六化”为目标、以养成教育精细化为重要内容， 努力开创我校德育工作的新格局。现将本阶段工作小结如下：一、养成教育精细化方面。为了切实抓好学生的养成教育，我校成立了由校长任组长，政 教主任及班主任参与的领导小组，制定了冶峪学校学生一日生活十 常规、冶峪学校学生文明礼仪规范、养成教育活动实施方案等 相关制度方案，为对学生进行养成教育提供了具体有效的要求和考核 标准。组织全体学生认真

2、学习冶峪学校学生一日生活十常规及冶 峪学校学生文明礼仪规范，让学生了解小学生应该遵循什么样的行 为规范，养成良好的行为习惯，充分熟悉评估方法及评估细则。以班 级开展养成教育冠军赛，分别从劳动实践、意志锤炼、理性调控等方 面进行养成教育，每班每周评选一名周冠军，每月评选一名月冠军， 每学期评选一名校冠军参加镇或区的养成教育冠军赛，学校对获得月 冠军以上的同学进行表彰奖励。为了充分发挥环境育人的作用，我校在新的教学楼建成后，投 入了大量的人力、物力、财力，对学校进行了重新布置。学校依据小 学生心理特点注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清 新、高洁而和谐的总体效果。学校在不同的场所设置不

3、同的内容图案， 以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上，利用不同的建 筑空间和用途，建设走廊文化、教室文化、特色文化等。在学校教学 楼的一层，布置了四块版面，以对学生的行为规范、学习习惯，感恩 教育、交通安全教育为主，学生置身于这样的文化氛围中，对于良好 行为习惯的养成，起到了极大的教育作用；教学楼二层的走廊以学校 特色为主题，设置了学生书画作品展示栏，定期更换学生的书画作品， 充分展示了我校的特色;教学楼的三层以励志教育为主，把世界名校、 中国名校等内容穿插其中，使学生能够从小树立远大的理想；教室内 的小学生守则、名人名言、黑板上方激励性固定标语、定期板报，“水是生命之源”、“保护环

4、境，人人有责”、“上下楼梯，请勿拥 挤”等温馨提示，使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，真正让墙 壁“说话”，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，达 到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育 人效果。其中我们最为得意的一个是把我村近年来考到各地大学的、 非常优秀的学生的简介及照片做到了版面上，这些孩子们认识的近在 身边的哥哥、姐姐的事迹，对学生的励志教育作用非常之大，效果良 好。在班级文化建设中，学校在统一规范了部分内容：如国旗，眼保 健操，公示栏等，留下了很大的平台提供给每个班主任，让其自由发 挥，充分展示班级的特色。如有的班级展示了学生的书法绘画作品， 有的班

5、级布置了学生评比栏，每个同学的进步都可以让大家看到，整 个教室环境干净、整洁、温馨、浓郁的学习氛围洋溢其中。在每个班 级门口，我们把班风、班训、班主任、副班主任、队干部和全班同学 照片等内容制作除精致的版面，让同学感受到“家”的温暖。我校还从仪式教育，仪表礼仪、入校离校、上课上操、纪律卫 生等方面对学生进行养成教育，每周一次升旗仪式，开学进行开学典 礼，放假进行散学典礼，执行学生路队制，规范了学生的出操退操， 学生行为规范养成教育有了明显的进步。二、班主任职级管理方面。我校政教处按照班主任实际工作，按照太原市班主任职级管理 评估标准开展班主任职级申报及报送工作。三、班会课程化方面。我校每周一次

6、班队会课，班主任认真进行课程设计，并按照整体 认真落实，认真填写了班主任工作手册。周月召开一次班主任工 作会议，定期对班主任进行培训。四、活动自主化方面。我校坚持每月一次主题活动，将感恩教育、爱国主义教育、理想 教育、安全教育融入其中，组织了 “感恩母亲”硬笔书法比赛、“中 华魂”演讲比赛、“养成教育冠军赛”、“珍爱生命 安全出行”演讲比 赛、“我爱我的祖国”红歌比赛、“爱我家乡”手抄报比赛等活动，丰 富了学生的生活，并促进了学生的思想品德教育。五、家校互动化方面。家庭环境的状况和父母的修养对孩子的影响是潜移默化的。孩子 是父母的影子，家庭教育的早期性和长期性的特点，决定了家庭影响 的特殊作用

7、是其他影响所不能代替的。所以学校要把优化家教职能， 提高家教水平，作为学校立体教育的重要项目。学校应定期召开家长 会、向家长传递新的教育理念，我校还精心设计了内容丰富的家校 联系表，每周一个养成教育目标，每天与家长见面，在这张联系表 上，不仅让家长了解今天孩子的家庭作业是什么，还能够了解本周的 养成教育项目是什么，可以让家长督促孩子完成，每天签字，在这张 表上，还有“老师对我说”、“我对自己说”、“家长对我说”等栏目， 为师生、母子、教师与家长提供了交流的平台，促进了学生的行为规 范养成教育。六、心育规范化方面。我校设置了心理咨询室，成立了心育委员会，有兼职的心理辅导 教师，不定期地、针对性对学生进行心理