小学美术人美四年级下册1大师画我也画《大师画我也画-米罗》教案

1、大师画我也画米罗 教学目标：知识与技能： 通过对前面几节米罗作品赏析课培养学生的鉴赏能力，了解米罗的绘画艺术风格及符号化的艺术特点，知道1-2幅米罗代表作品。本课主要培养学生的表现能力，能够运用米罗符号化的表现手法，以小组合作的形式创作一幅星空作品。2、过程与方法：在教师的引导下，通过观察、分析、归纳的学习方法，让学生感知作品、评价作品进而创作作品，以探究合作的学习方式深入体会米罗独特的艺术绘画风格。3、情感态度与价值观：通过对米罗作品的赏析，启发学生大胆想象的思维，同时逐步提升学生的艺术感受能力及掌握点线面构图的基本方法。教学重点：学习欣赏米罗独特的符号化创作风格，体会不同的点线面组合带给画

2、面不同的美感，大胆创造。教学难点：运用米罗符号化的特点，创作一幅点线面和谐关系的画面。教学方法：讲授、交流讨论教学准备：课件、图片、胶水、线条、粘土、黑色卡纸教学课时：1课时教学过程：教学过程教师活动学生活动教学意图导入（巩固旧知）1、请同学们出示课前准备好的米罗作品图片，请2名同学上台对自己准备好的作品进行赏析？出示课前准备好的图片，对图片内容进行赏析。 学生通过前面几节课的学习，初步了解米罗的绘画特点符号化以及作品点线面的构成分布，在赏析过程中巩固之前学习过的知识。讲授新课引导复习（1）出示米罗与其他抽象派画家作品，提问学生能分辨出哪一张是米罗的作品吗？你是怎样判别呢？（2）米罗真是一位独

3、具个人特色的绘画大师啊，他创作出了很多优秀的作品，那么接下来我们一起来欣赏米罗的星空？分析探究（1）这张作品里面出现了哪些元素？（2）小组交流讨论并完成分析任务题单：画面中哪些地方是点？哪些地方是线？哪些地方是面？（3）这张作品带给我们什么样的感受？（4）我们可以看出来米罗的作品里面除了星星、太阳、月亮这些元素可以表现美好的星空，还可以有很多的元素来表现星空，你们觉得还有哪些元素可以表现我们的星空呢？教师总结：圆点的星星挂满天空，相反五角星却寥寥无几，虽然数量少，但是却有着自己的个性，画中的五角星个头大且都是蓝紫色，最惹人注目，它是美的化身，涡流是画面中的氧气，它的形态优美，让画面很有透气感，

4、象征着生命的生生不息。米字形的星星和圆点的星星符号一样，遍布每一个角落，有时紧密，有时稀疏，好像和星星月亮一起环绕着跳舞，传递着积极向上的情绪。学生回答：（1）第二张是米罗的作品。因为出现了米罗的符号化的特点的作品。（2）学生观察后回答：画面中出现了眼睛、手、女孩的身体2、同桌讨论后回答：圆点的星星是画面中的点、连接点的是画面中的线、米字型的星星可以是点，也可以是线，色块填涂的区域是面。3、学生思考回答：带给我们热情，热闹，充满活力的感受。 4、学生大胆想象回答：还可以有脚的元素，男孩的元素，动物，植物的元素1、（1）检查学生之前学习过的赏析知识点学习情况。（2）引导学生关注生活，学习正确的观

5、察方法，训练语言表达能力。2、小组讨论，相互交流，获得新的创意。最终将讨论结果呈现在分析题单上面，对于学生掌握知识点更加牢固。3、引导学生充分发挥想象力，大胆想象。教师示范教师示范用线条及粘土来创作画面认真观察教师示范在教师的引导下了解基本创作方法。艺术实践1、实践要求：小组合作的方式创作完成一幅星空 2、教师巡视辅导。辅导要点：点线面的和谐布局。 明确艺术实践要求，积极发挥想象创作。培养学生点线面构图能力及符号化创作表现能力，加强小组合作学习意识展示评价请学生大胆展示自己的作品并作简要的介绍，教师引导学生评价。评价要点：1、是否使用符号化绘画特征。2、点线面安排是否得当。3、画面整体感觉。学生采取他评的方式了解自己画面的优缺点学生之间对作品