课题2二氧化碳制取的研究

1、文档编码 : CU5L9K3Z3Q2 HR4T9M3K3V4 ZY10X3P5L6I6课题 2 二氧化碳制取的争辩教学问与技能1、同学能说出在试验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出试验室制取二氧化碳的化学反应原理,能说出试验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的试验操作；2、通过二氧化碳的试验室制法的研讨,提高同学分析问题和解决实际问题的才能；通过试验,培养同学观看才能、试验能力和主动猎取学问的才能,不断增强同学的参与意识、合作意学过程与方法识、探究意识；目通过试验室里制取气体的方法和设计思路,探究试验室制取二氧化碳的化学反应原理和试验装置,让同学初步学习科学探究的基

2、本过程（提出假设,试验探究,获得结论）和方法,体验标情感态度化学试验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动；1、通过试验、问题的争辩,培养同学求实、创新、合作的科学品质；2、通过老师与同学、同学与同学之间的合作学习、争辩性学与价值观习,体验探究成功乐趣,激发同学的求知欲,形成连续不断的学习化学的爱好；教学重点 试验室制取二氧化碳的化学反应原理、试验装置和制取方法的学习；教学难点 从试验室制取氢气的设计思路和方法动身,学习二氧化碳的试验室制法；教学方法 试验探究法；仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔仪器药品（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台；

3、药品：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、碱式碳酸铜、氧化铜；【新课导入】设计了图声并茂的“ 地球与空气的对话”；看影视材料；通过对话诱发同学的学习兴适时发问：你们知道“ 温室摸索：由材料想到了什么？趣、古怪心,使同学大脑神效应” 是由什么气体过多引要做什么？汇报想法；经很快进入亢奋的状态,创起的？ 哪些因素可产生二摸索、回答；设融洽的课堂气氛；氧化碳气体呢？这节课就来二氧化碳过多引起温室效引出课题、呈现学习目标引探究一下；从而引出课题；应；起同学的期望和留意；复习旧学问；【问题争辩】在试验室制取回忆、摸索；指导分析方法；氧气时我们主要从哪几个方归纳后汇报、倾听；为新课作铺垫；

4、面进行的？引入新课；确定探究的课题；倾听；【过渡语】今日我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取；【学问再现】请大家摸索,我们学习过哪些化学反应可回忆、摸索；复习旧学问；以生成二氧化碳气体？并写归纳后汇报；出化学反应的化学方程式；倾听；指导分析方法；要求：同学自主、自由地到同学主动呈现、到黑板上板为解决新知做铺垫；前面书写化学方程式；演化学方程式；让同学学会主动评判他人的观点；【供应材料】化学家发觉常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化 碳（动画表达以上事实）,看影像和材料、摸索；如：碳酸钙与稀盐酸反应生分析、摸索；设置情形；成水、二氧化碳和氯化钙；激发学习爱好；【问题】你能用化

5、学方程式培养同学的分析才能、解决表示该反应么？书写化学方程式；问题的才能；CaCO3+2HCl=CaCl 2+H2O+ CO2【供应材料】指导同学看选 择化学反应原理的依据、反通过信息的获得,查找解决 问题的依据,学会解决问题应物易找且价廉、反应条件识记、获得解决问题的新的的方法；易把握、有利于环保；信息；【各抒己见】其中哪一个化 学反应适合试验室制取二氧化碳？请大家先提出假设,争辩、假设、设计试验方案提出探究课题；再试验验证,最终小结结论；培养比较才能、锤炼思维能探究适合试验室制取二氧化力、动手操作才能,学会科指导分析、争辩,引导同学碳的化学反应原理；学的学习方法,如比较法等；小结动手试验探

6、究；通过沟通活动,使同学在发归纳、小结结论；表自己的探究成果和方法、为了便于把握、易于收集；倾听他人的探究体会的过程药品：大理石或石灰石和稀摸索、争辩、回答；中进行客观的比较和鉴别,盐酸1、 反应物的状态；从不同的角度改进自己的经【问题争辩】通过学习氧气2、 反应条件；验和熟识,克服原先独立探3、 生成物的物理性质（密究中的片面性和局限性,最试验室制取的试验装置,请度、溶解性）；终完成对所学学问意义的完大家摸索试验时选择试验装整建构；置的依据是什么？学会对已有学问的归纳、小 结 设计问题；培养同学分析、归纳才能；【问题争辩】请大家用供应的试验仪器,结合化学反应同学争辩后提出设计方案,提出探究课题；原理,设计探究制取二氧化连接装置,呈现成果；培养试验才能、思维才能、碳的试验装置？连接试验装动手画图才能；置；如没有仪器选择,画出并简要说明装置连接的理简图即可；补充、释解同学 由；的回答；【问题争辩】假如用你们设回忆旧学问,争辩方法；复习旧学问,解决实际问题；计的试验装置制取二氧化 碳,你如何检验和验满二氧用澄清的石灰水检验；用燃着的木条靠近集气瓶口化碳气体呢？验满；锤炼同学的动手操作的试验才能、体验成功的乐趣；同学动手试验,体验成功；不断增强同学的参与意识、【体验实践】请大家用你们 合作意