丰富校本课程

1、丰富校本课程多彩校园生活东省寿光市圣城街道文博小学校本课程特色活动侧记学校教育离不开课程，再好的办学思想都要通过课程去实施。校本 课程的研发与实施是学校个性化、特色化开展的重要需求和必要条件; 校本课程开发在教育教学中各个方面都有深远影响，它克服了国家课 程开发的弊端；有利于展现学校的特色；有利于提高教师的教学素养； 有利于学生的全方位开展；对素质教育产生深远影响；有助于教育的 民主化。课程改革亦是特色学校创立的基础和重要抓手。寿光圣城街 道文博小学立足校本实际和学生年龄特点，以立德树人为核心，以特 色校本课程为抓手，以校内外教育为依托，构建建起富有特色的校本 课程体系，为学生的全面开展奠定基

2、础，让孩子们更有力量，脚踏实 地行走在追梦的路上。一、分级施教尊重兴趣开展特长兴趣特长课程是校园文化的重要载体，是学生身心开展、拓宽兴趣 和开阔视野的阵地，也是展示学生个性、开展特长的重要课堂。着眼 于学生个性、多元的培养目标，学校在综合利用学校资源、社会资源 的同时，充分考虑学生需求，在一至五年级全面开设校本课程，以年 级为单位开设不同类型的兴趣特长课程一年级开设围棋课程，二、三 年级开设儿童画课程，四、五年级开设国画课程。学校选聘了专业的 校外辅导教师，编辑了校本课程，确定了活动时间，校本特色活动有 条不紊地开展起来。3月12日下午，伴随着悦耳的上课铃声，孩子们兴高采烈来到活 动室，圣城街

3、道文博小学的校本课程又如期开课了。在四、五年级的 课堂上，孩子们在国画老师辅导下，正以螃蟹为主题作画。中锋、侧 锋，运用流畅；涮笔、调色，一气呵成，孩子们横行霸道的螃蟹赋 予了不同的风格，可爱派、狂野派、唯美派，一幅幅充满童趣的儿童 画迎面而来。在二三年级的活动室，孩子们正在专心致志地画儿童画，从形状的 勾勒到浓妆淡抹总相宜，无不表达出属于孩子们的那份童真。这也 正是文博小学开设儿童画校本课程的初衷：儿童善于表现成人所不 易注意的另一个世界，是现实与理想的结合，带有很强的想象成分， 是对现实生活做出的稚气的描绘，我们可以从中发现孩子们心中美好 的、多彩的世界，通过开设儿童画创作，不仅丰富了学生

4、的校园生活， 也锻炼了他们的动手能力，培养孩子们的想象力和对未来生活的向往。 f二、深化德育，促进全面开展德育是青少年一代健康成长的需要。道德需要与理智需要、审美 需要一样，道德需要能否得到满足及满足的方式和类型，在相当程度 上决定了他们成年后的道德素质和道德素养，决定了他们的社会性发 展程度和社会性接纳程度，决定了他们开展空间的大小和开展方向的 正确与否。良好的德育工作能够满足、引导和提升他们的道德需要， 为他们的道德开展以及全面开展打下坚实的基础，使他们拥有一个充 实的、有意义的、有尊严的和幸福的人生。基于此，近年来文博小学 高度重视学生校本课程的开发和开展，还把校本课程与德育工作相结 合

5、，以校本课程为载体，积极开发表达德育工作主旋律、富有时代气 息、满足学生个性化开展需要的德育校本课程活动，在活动中提高学 生的创造能力与综合素质，陶冶学生的情操，提高学生的修养，为学 生搭建了更广阔的多元化开展平台，努力使校园成为学生自动求知的 大课堂和学生锻炼成长的小社会为使校本课程不断推进，扎实有效，文博小学每学期末都要进行校 本课程活动成果展示。在2022年的成果展示活动中，一年级的围棋 比赛，从赛前全体起立相互行礼到最后的两轮比赛，孩子们给这学期 的自己一份漂亮的答卷。围棋让孩子更专注，让孩子学会动脑思考, 潜移默化地塑造孩子的性，正所谓”棋虽小道，品德最尊如今，特色课程已经成为孩子们

6、的欢乐场，喜欢上围棋课想 多上几次国画课儿童画课再多一点就好啦，成了所有学生的共同 心声。就连家长也感受到特色课程的魅力，感受到孩子们的巨大变化, 纷纷对学校这一特色工程表示支持和赞同：文博开设的多元化校本 课程，给学生提供多元的课程体验，既丰富了孩子们的校园文化生活, 收获了知识与技能，也促进了孩子的全面开展，让孩子们收获成长的 快乐，我们家长举双手赞成！校本课程开发有助于素质教育的深化和开展。素质教育的一个重要特征就是全民教育。在基础教育阶段，素质教育就是要满足所有学生 的学习需求。校本课程开发就是强调要适应不同学生的不同需求，尤 其要帮助那些学习困难的学生获得充分的开展。素质教育的另一个

7、重 要特征就是全方位教育。这就是说要打破应试教育只重视学生智力 的开展，忽视情感、态度、动作技能、社会交往等其他方面的开展的 不良现象。校本课程开发大多数集中于体验型、表现型、实践型和操 作型的课程领域，这十分有利于学生的多元智能的和谐开展。三、强化教师队伍，为特色提供强支撑教师队伍建设是一所学校管理和开展的基础，是学校深度突围的支 撑点，其教育教学行为直接决定着学校教育的主要施教方式。因此, 教师作为施教主体，不仅需要具备专业知识储藏，还需要有自身的个 性和创造性，具备为学生提供创新思维开展基础的能力。学校通过树 旗帜、结对子、引路子、压担子、搭台子等措施的实行，为拓展教师 视野，推行名师战

8、略，培养优秀骨干教师群体，奠定了坚实基础。秉 承让专业教师更专业的理念，学校坚持校本培训与走出去、请进来 相结合的方法，先后对教师进行多轮次全方位的系统培训I,提高了学 校教师的专业素质，促进了教师教育理念与技能的可持续开展。现在，一专多能是教育对教师开展的新要求。学校在校本课程开发 中要重视教师的独创性，给他们以更大的主动发挥的空间，应充分根 据每一位教师的爱好和教学特长，有意识地发扬教师的专长，让教师 和学生广泛参与课程决策，使课程呈现出丰富多彩的景象。教师那么可 根据自己的专业特长和兴趣爱好，结合社会教育资源，积极研发适应 学生多元开展的校本特色课程。禾苗的成长要有适宜的土壤和阳光雨露的滋润。学生就如同禾苗, 同样需要我们营造出适合其成长的土壤，提供其成长需要的充足的养 分。如果说课程建设是学生成长的土壤，那么特色建设就是学生成长 所需的养分。我们只有精心设计好适合学生开展的校本课程，精心打 造属于自己学校的特色，学生才能在适合自己的环境中健康成长。学 校将继续秉承